王晋，男，汉族，山西平定人，生于1983年1月。
2000.9—2004.6山西大学教育科学学院攻读学士学位；
2004.9—2006.6东北师范大学教育科学学院攻读硕士学位，从事教育学原理专业（国家重点学科）教育基本理论方向的研究；
2006.9—2009.6南京师范大学教育科学学院攻读博士学位，从事教育学原理专业（国家重点学科）教育社会学方向的研究；
2009.7始，河南大学教育科学学院工作，主要担任《教育社会学》本科生课程的教学任务；
2010.4—2014.7担任河南大学教育科学学院科研秘书、博士后流动站秘书；
2011.1评聘为河南大学学术型硕士生导师、专业型硕士生导师；
2011.4担任教育学系党支部书记；
2011.12晋升为副教授，主要担任《教育社会学》（博士生课程、硕士生课程和本科生课程）的教学任务；
2012.11担任教育科学学院科研与学科建设办公室主任；
2013.11进入河南大学教育学博士后流动站；
2014.9担任教育学系副系主任；
2014.7—2015.7加拿大多伦多大学(University of Toronto)访学
科学研究科研课题1．主持2009年度河南大学校内科研基金一般项目：“基于本土视野的学校组织运作策略研究”，已结项
2．主持2010年度河南省教育厅人文社科项目“城市精神和大学精神关系之研究”，已结项
3．主持全国教育科学“十二五”规划2011年度国家青年课题“事业单位视野下的学校组织运行研究”
4．主持2012年度河南省哲学社会科学规划青年项目“事业单位脉络中的大学组织变革研究”
教学课题1.主持河南大学第十批校级教学改革项目“教育社会学课程体系建设和教学内容改革的研究与实践”，已结项，并获优秀；
2．主持河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究项目，暨河南大学2014年度教师教育课程改革项目“事业单位语境下教师文化与教师发展研究与实践”
基金项目1．中国博士后科学基金第55批面上资助项目“事业单位背景下的学校组织运行现状与改进策略研究”
论文（一）学校组织的本土社会学分析
1.王晋、葛春。论学校的土政策——基于单位的视角。教育发展研究，2009（15-16）.
2.王晋。学校转型背景下的教育改革——基于单位的视角。教育发展研究，2009（22）.
3.王晋。论单位制度对学校教育性的影响。教育发展研究，2011（5）.
4.王晋。在合法与合理之间：学校单位运作行为的一个分类框架——基于对中部M中学的个案研究。教育理论与实践，2011（6）.
5.王晋。在“公德”和“私德”之间——学校单位内部治理的伦理向度审视。中国教育学刊，2011（9）.
6.王晋。在“应然”与“实然”之间——学校单位的现实运作情状审视。教育导刊，2012（3）.
7.王晋。从“国家优先”到“个人优先”——学校单位运行模式的转型理路审视。中国教育学刊，2012（4）.
8.王晋。学校单位历史变迁的特质——以晋东M中学为个案。教育学术月刊，2012（4）.
9.王晋。事业单位语境中的大学组织变革探析。教育发展研究，2013（13-14）.
10.王晋。教师专业成长的晋升锦标赛制度探究——从吉尔兹的地方性知识理论说开去。教育发展研究，2013（22）.
11.王晋。国民性改造：大学组织的一份社会担当——兼论破解事业单位改革困局的根本路向。现代教育论丛，2013（6）.
12.王晋。事业单位视野下的学校组织是如何运行的——从Z中学的个案说开去。教育理论与实践，2014（11）.
（二）教育范畴的社会学审视
1.王晋。班级“红人”的社会学审视。教育学术月刊，2008（7）.人大复印资料《中小学学校管理》2008年第11期全文转载
2.王晋。教育仪式的社会学分析。教育理论与实践，2010（4）.
3.王晋。高等教育评估的社会学审视。现代教育管理，2010（11）.
4.王晋。在“经”与“权”之间——学校德育课程内容的社会学分析。江苏教育研究（理论版），2011（2A）.
5.王晋。基础教育改革话语的社会学分析。教育学术月刊，2011（4）.
6.王晋。学校文化的社会学审视。教育理论与实践，2011（10）.
7.王晋。城市化倾向的电视节目对农村儿童成长的影响——一项社会学分析。教育理论与实践，2013（10）.
（三）教育基本理论和教育社会学的学科建设
1.柳海民、王晋.20世纪中国教育学发展之镜鉴。教育理论与实践，2006（11）.人大复印资料《教育学》2007年第2期全文转载.《新华文摘》2007年第2期篇目辑览
2.侯怀银、王晋.20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索。华东师范大学学报（教育科学版），2008（3）.
3.王晋。教育社会学学科建设的三重立场。湖南师范大学教育科学学报，2008（6）.
4.柳海民、王晋。教育基本理论研究的第三条道路——建构中层理论。教育理论与实践，2009（1）.《新华文摘》2009年第10期全文转载
5.王晋、侯怀银.21世纪初教育社会学学科建设的原创性探索。中国人民大学教育学刊，2013（2）.
（四）教育基本理论相关主题
1.王晋。美、日教育均衡政策对我国的启示。内蒙古师范大学学报（教育科学），2007（4）.
2.王晋、柳海民.“教育”定义逻辑的再审视。湖南师范大学教育科学学报，2007（4）.
3.王晋。校园歌曲何处坚守。教学与管理，2008（1）.
4.王晋。论“脱域”视野下的教育。教育理论与实践，2008（5）.
5.王晋。中国大学建设的民族认同危机刍议。江苏高教，2008（4）.
6.吴苏苏、王晋。文明史观视野下的我国中学历史教学刍议。教育学术月刊，2009（3）.
7.刘钱凤、王晋。从“双重虚无”到“双重超越”——弱势群体子女大学生成长的困境与对策。盐城工学院学报（社会科学版），2009（4）.
8.王晋。高校贫困生成长困境刍议。现代教育管理，2010（2）.
9.王晋、吴苏苏。幼儿园空间管理之慎思。江苏教育研究（理论版），2010（4A）.
10.王晋。城市精神和大学精神关系之探讨。江苏高教，2012（4）.
11.王晋。略论比较自觉——关于比较教育方法论的一项省思。教育理论与实践，2012（7）.
12.王晋。缩短新手教师到专家教师的成长距离——来自戈夫曼之“拟剧论”的启示。比较教育研究，2012（12）.
13.王晋、汪永晖。生命教育的有效教学模式探究。现代教育论丛，2014（3）.
14.王晋。优化学术环境已是当务之急。中国教育学刊，2014（7）.
15.王晋。西方国家的教师文化发展趋向探究——从韦伯的理性化思想说开去。比较教育研究，2014（10）.
（五）教育名著解读和启示
1.王晋、赵阳。促成班级管理由“自为”向“自觉”的转变——《班级社会学》相关观点对教育实践的启示。新教育，2011（4）.
2.王晋、杜文阁.《非学校化社会》之要旨解读及其对我国学校教育的启示。新教育，2011（8）.
3.王晋、昌艳飞。寻觅涂尔干道德教育思想碎片——《道德教育》相关观点对教育实践的启示。新教育，2011（10）.
4.王晋、穆树航.《环境教育的诞生》之要旨解读及对我国学校教育的启示。新教育，2012（4）.
5.王晋、李丹。揭开课程背后的社会意蕴——伯恩斯坦的课程社会学思想探微。新教育，2012（5）.
6.张婷婷、王晋.《中国基础教育改革与发展研究》之要旨解读及思考。新教育，2012（9）.
7.付新鹏、王晋.《教育思维论》之要旨解读及思考。新教育，2012（10）.
8.汪永晖、王晋。卡尔的《新教育》之要旨解读及启示。新教育，2013（4）.
9.赵雪艳、王晋.《知识转型与教育改革》之要旨解读及启示。新教育，2013（6-7）.
10.汪永晖、王晋。阿普尔的《官方知识》之要旨解读及启示。教育科学研究，2013（11）.
11.张冰、王晋.《童年的秘密》之要旨解读及启示。新教育，2013（11）.
12.张冰、王晋.《教育漫话》之要旨解读及启示。新教育，2014（11）.
（六）报纸、内刊文章
1.王晋。中国教育学发展问题研究：不能跳过的教育学著作。中国教育报，2009-2-26
2.王晋。陈梓北：《河南大学校歌》曲作者。河南日报，2012-5-25
著作（一）专著
1.王晋专著《一个称作单位的学校》（南京师范大学出版社，2012）
（二）参编
1.参编柳海民、周霖主编的《义务教育均衡发展的理论与对策研究》一书（东北师范大学出版社，2007）
2.参编王北生主编的《当代教育基本理论论纲》一书（人民教育出版社，2012）
获得荣誉科研奖项
1.《教育基本理论研究的第三条道路——建构中层理论》一文获吉林省第八届社会科学优秀成果论文类一等奖；
2.《高等教育评估的社会学审视》一文获河南省教育厅2010年度人文社会科学研究优秀成果二等奖；
3.《基础教育改革话语的社会学分析》一文获河南省教育厅2011年度人文社会科学研究优秀成果一等奖；
4.《论单位制度对学校教育性的影响》一文获2011年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖；
5.《在“公德”和“私德”之间——学校单位内部治理的伦理向度审视》一文获开封市第十二届社会科学优秀成果三等奖；
6.《一个称作单位的学校》一书获河南省教育厅2012年度人文社会科学研究优秀成果一等奖；
7.《事业单位语境中的大学组织变革探析》一文获河南省教育厅2013年度人文社会科学研究优秀成果一等奖；
8.《教师专业成长的晋升锦标赛制度探究》一文获2014年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖
（二）教学奖项
1.《文明史观视野下的我国中学历史教学刍议》一文获2010年度河南省素质教育理论与实践优秀教育教学论文一等奖；
2.《在“经”与“权”之间——学校德育课程内容的社会学分析》一文获2011年度河南省素质教育理论与实践优秀教育教学论文一等奖；
3.《教育社会学课程体系建设和教学内容改革的研究和实践》研究报告获2013年河南大学校级教学成果二等奖
个人荣誉
1.2012.6荣获“2010—2012年度河南大学优秀共产党员”；
2.2013.9荣获“2011—2012年度河南大学科研优秀奖”；
3.2014.7荣获“2014年度河南大学教学质量二等奖”
