中小学教师职业道德规范共有多少条
6条，分别是：一、“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师应尽的职责和义务，是教师职业所必须遵守的基本要求。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。二、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作，教师需要做到敬业乐教，这是作为一名人民教师的本质要求。教师要忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，恪尽职守，无私奉献，不计较个人名利得失；要坚持做到教学常规“六认真”：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核，也就是要“干一行、爱一行、专一行、精一行”；还要做到遵守校规校纪，无违规违纪行为。三、“关爱学生”——师德的灵魂。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大奉献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。而针对“范跑跑事件”，教育部发言人说，“我们可以不崇高，但是不能允许无耻”。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚、变相体罚学生；对学生严慈相济，建立民主和谐师生关系，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。四、“教书育人”——教师的天职。新规范首次加入了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。这不仅是我们教师作为传道授业解惑者应尽的天职，更是我们教师职业的根本任务。教师要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教；要培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。五、“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生；要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。教师不能仅仅是传道、授业、解惑，还需是终身学习的学者。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。我们之前说，“要想教给学生们一碗水，教师自身必须要有一桶水”，现在来看这个水还必须是源源不断的水，只有不断更新自己的知识，才能把最好的一面教给学生。因此教师必须树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师职业道德规范的内容有哪些?
教师职业道德规范的内容有：一、爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。总结起来，就是教师要热爱党和人民，严格遵守法律。在材料分析题中，往往涉及教师反面表现，例如侵犯学生权利；言谈举止不当；工作玩忽职守。二、爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。该规范整体上就是要求教师要忠诚于人民教育事业，对工作认真负责，乐于奉献。我们在材料分析题中往往以正面表现考查，例如认真负责；努力工作；利用休息时间辅导学生。三、关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这一条规范我们可以从几个角度入手记忆：爱谁——全体学生；怎么爱——尊重人格，严慈相济；爱什么——学生的安全、健康和权益；禁止——讽刺挖苦和歧视。材料分析题中，正反面均比较常考。四、教书育人——教师天职遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。这一要求可以从两方面进行理解：一是教书方面，要做到因材施教，启发诱导；二是在育人方面，要品德创新，全面发展。材料分析题中，反面的“唯分数论”、“唯成绩论”较为常考。五、为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。这一要求可以从一下角度辅助理解：思想层面——坚守高尚情操，知荣明耻;行为层面——严于律己，以身作则，言行得当;关系层面——关心集体，团结协作，尊重他人。禁止方面——谋取私利。而考试中，“谋取私利”是比较受青睐的出题角度。
教师职业道德修养的方法有哪些
教师职业道德修养主要有以下方法：1、加强道德理论的学习教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己。2、加强师德规范的学习教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。3、加强教育科学理论的学习学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。4、加强在实践中的锻炼学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。5、加强向优秀教师的学习在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。6、加强内省和慎独教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，锻炼自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。7、要有执着的精神教学过程是一个逐步提高的过程，教师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应，但随着对教学工作兴趣的提高和对教学内容的熟悉，教师的教学技能也会一步一步地提高。
教师进行职业道德修养的根本途径是( )。
B、职业实践教师进行职业道德修养的根本途径是职业实践。教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而不断提高自己的精神境界。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。扩展资料：一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。 这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。
