社会环境包括

社会环境的主要构成要素:

(一)家庭

1、家庭的含义

家庭是以婚姻、血缘或收养关系为基础建立起来的社会初级群体。

是社会最基本的单位，是人最原始、最根本的环境，也是人接触社会生活的基础。

2、家庭的类型(考点)

核心家庭：一对夫妇及其未婚子女(最主要)

主干家庭：父母与一对已婚子女

联合家庭：父母与多对已婚子女

单亲家庭：父母一方与未婚子女

丁克家庭：没有孩子

单身家庭：鳏寡孤独

失独家庭：由失去独生子女形成的失独家庭

空巢家庭：由子女上学或外出工作形成的空巢家庭

3、家庭教养模式(6种)

娇纵型：盲目溺爱、疏于管束

自我中心，小霸王，反社会人格

支配型：过分溺爱+严加管束

怯懦、意志薄弱，清高孤傲

专制型：粗暴管理、缺少爱心和耐心

自卑、消极、暴躁、依赖

放任型：无爱心耐心、缺乏责任感

缺乏自信、自制力差、无责任感

冲突型：成员紧张、不和谐、导向不一

缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社会

民主型：互相尊重、平等交流、约束+鼓励

自尊自信、自律、创造性、社交能力

4、家庭的功能

情感支持

性爱满足

繁衍后代

社会化

经济功能：生产经营功能弱化，消费功能增强

5、家庭对人类行为的影响

(二)同辈群体

1、含义

同辈群体是由年龄、性别、志趣、职业、社会地位及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式的群体。

同辈群体的形成大部分出于偶然性因素，随着年龄的增长，同辈群体形成的主动选择性变得越来越多。

2、 特点

平等性、开放性、认同性、独特性

3、同辈群体对个体行为的影响

(1)对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统均有直接影响

(2)伴随个体的成长，同辈群体在不同社会系统中扮演着不同的角色。

(3)朋辈群体有自己的价值标准，与社会主流价值标准一致时，会有利于群体成员形成积极的行为相反则有消极影响。

(三)学校

学校既是传授知识、培训技能的地方，也是社会化的重要场所。学校系统、教师、管理者与社区之间有密切的交互作用，并共同影响学生的发展。

遵守社会价值规范

遵守规章制度

学习社会角色

学校对人类行为的影响：

1、校园文化

2、班级规模——小班化教学，个性化指导，因材施教

3、教学模式——素质教育

4、师生关系

(四)工作单位

对个体影响较大，工作时间仅次于家庭生活时间。

对人类行为的影响：

1、个人学习和实践专门职业知识、技能、道德规范

2、建立社会关系，自我调适适应工作和社会需求

(五)社区

社区是以一定地域为基础的社会生活共同体。

功能：

经济功能

社会化功能

社会参与功能

社会控制功能

成员相互支持

社区的类型：

地域性社区

功能(精神)社区

城市社区

农村社区

传统社区：

传统社区是指其成员的生产和生活方式主要以前资本主义的生产和生活方式为主，生活节奏缓慢，生产方式主要以人力和畜力为主。

现代社区：现代社区是指其成员的生产和生活方式进入现代社会水平的社区，表现为城乡一体、生活节奏快、交通发达等。

社区对人类行为的影响

(1)社区成员具有共同特征

(2)社区成员之间的社会关系在交往中彼此影响

(3)社区规范对成员行为具有约束作用

(4)社区认同感和归属感会影响成员行为

(六)文化

1、含义

文化是社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和精神体系，是所有物质产品和非物质产品的总和。

2、类型

主流文化和亚文化

传统文化和现代文化

物质文化和非物质文化

3、影响

通过确立行为标准，从而达到规范、控制人的行为的目的。

个体的行为深受其认同文化中的行为模式的影响。

(七)大众传媒

1、含义

大众传媒是指在信息传播过程中处于传播者和大众之间的媒介体。

报纸、杂志、书籍、广播、电视和互联网等

2、类型

3、影响

① 提供支持其固有立场、观点和行为的有关信息，增强受众的固有观点和行动② 大众传媒的重复传播能够直接改变受众行为

③ 可以使受众改变原有立场

④ 提供信息引导人们的行为

⑤ 提供行为规范。