邴原泣学的翻译
【译文】：孩子你如果有志向，我将免费传授你知识，不要学费。【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”师曰:“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，心中伤感，故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“【童子苟有志,吾徒相教,不求资也。】”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。【整篇译文】邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说:“孩子，你为什么哭泣?”邴原答道:“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来祝愿他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说:“你想要读书吗?”邴原说:“我没有钱支付学费。”老师说:“【孩子你如果有志向，我将免费传授你知识，不要学费。】”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》和《论语》。扩展资料：邴（bǐng）原，东汉末官吏。字根矩，号一龙，北海朱虚（今山东临朐东）人。家贫、早孤。初为北海相孔融所举。曹操为司空，任原为东阁祭酒。建安十五年（210），任为丞相征事，后又代凉茂为五官将长史，闭门自守，非公事不出。随曹操征吴，卒。少与管宁俱以操尚称，州府辟命皆不就。黄巾起，原将家属入海，住郁洲山中。时孔融为北海相，举原有道。原以黄巾方盛，遂至辽东，与同郡刘政俱有勇略雄气。后得归，太祖辟为司空掾。原女早亡，时太祖爱子仓舒亦没，太祖欲求合葬，原辞曰：“合葬，非礼也。原之所以自容於明公，公之所以待原者，以能守训典而不易也。若听明公之命，则是凡庸也，明公焉以为哉？”太祖乃止，徙署丞相徵事。汉建安十五年[公元二一零年]初置徵事二人，原与平原王烈俱以选补。代凉茂为五官将长史，闭门自守，非公事不出。太祖征吴，原从行，卒。邴原是三国时人，是当时著名的学者与名士，与管宁、华歆等称“辽东三杰”。参考资料：邴原泣学_百度百科
邴原泣学的意思是什么？
意思是：如果你真想读书，我传授你知识，不收学费。出处是：《邴原泣学》全文：邴原泣学【作者】礼赞 【朝代】明邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。翻译：三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒，七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，禁不住号啕大哭起来。塾师于是对他说：“小孩子你为什么要哭？”邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”塾师听了邴原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真想读书，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。扩展资料：邴（bǐng）原，东汉末官吏。字根矩，号一龙，北海朱虚（今山东临朐东）人。家贫、早孤。初为北海相孔融所举。曹操为司空，任原为东阁祭酒。建安十五年（210），任为丞相征事，后又代凉茂为五官将长史，闭门自守，非公事不出。随曹操征吴，卒。少与管宁俱以操尚称，州府辟命皆不就。黄巾起，原将家属入海，住郁洲山中。时孔融为北海相，举原有道。原以黄巾方盛，遂至辽东，与同郡刘政俱有勇略雄气。后得归，太祖辟为司空掾。原女早亡，时太祖爱子仓舒亦没，太祖欲求合葬，原辞曰：“合葬，非礼也。原之所以自容於明公，公之所以待原者，以能守训典而不易也。若听明公之命，则是凡庸也，明公焉以为哉？”太祖乃止，徙署丞相徵事。汉建安十五年[公元二一零年]初置徵事二人，原与平原王烈俱以选补。代凉茂为五官将长史，闭门自守，非公事不出。太祖征吴，原从行，卒。邴原是三国时人，是当时著名的学者与名士，与管宁、华歆等称“辽东三杰”。参考资料:《邴原泣学》百度百科
邴原泣学文言文解释
1. 《邴原泣学》文言文翻译 翻译：邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。 凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。 内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。” 老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。 只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。拓展内容：邴原泣学，出自《初潭集》，讲述邴原贫不丧志、刻苦学习的故事。 邴原，东汉时人，是当时著名的学者与名士，与管宁，华歆等称"辽东三杰"。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识，最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。 一个"泣"字形象传神写出了邴原强烈的求学欲望。 2. 《邴原泣学》文言文翻译 原文： 邴（bǐng）原少孤（1），数岁时，过（2）书舍（3）而泣（4）。师曰：“童子何（5）泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿（16）其不孤，二则羡（7）其（8）得（9）学，中心（10）感（11）伤（12），故（13）泣耳。”师恻（cè）然（15）曰：“欲书（17）可耳！”原曰：“无钱资（19）。”师曰：“童子苟（14）有志，吾徒（18）相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》、《论语》。 注释： 1.孤：古文中指失去父亲的孩子，称为“孤儿” 。 2.过：经过。 4.泣：小声哭。 5.何：为什么。 6.亲：父亲。 7.羡：羡慕。 8.其：指代书舍里的学生。 9.得：能够。 10.感：伤感。 11.伤：悲哀。 12.故：所以。 13.苟：如果，要是。 14.愿：仰慕。 15.书：学习。 16.徒：白白的，此处指免费上学。 17. 资：学费。 18.遂：就。 19. 卒：最终。 20.诵：背诵 翻译： 邴原幼时就丧父，（只有）几岁时，（每次）经过书塾就哭了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。那些读书的、凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以哭泣。”老师怜悯地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我将（收你为徒）传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》和《论语》。 3. 邴原泣学 文言文字词解释 少孤：年少丧父。 过：经过。 书舍：书塾。 亲：父母。 愿：羡慕。 中心：内心。 恻：心中悲伤。 苟：如果。 徒：白白地，即免费。 资：学费。 就书：上书塾（读书）。 得：能够。 欲书可耳：想读书的愿望可以这么强烈！ 恻然：怜悯、同情的样子 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣.师曰："童子何泣？"原曰："孤者易伤，贫者易感.凡得学者，有亲也.一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳."师恻然曰："欲书可耳！"原曰："无钱资."师曰"童子苟有志，吾徒相教，不求资也."于是遂就书.一冬之间，诵《孝经》《论语》. 4. 邴原泣学文言文翻译 邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。 （书塾的）老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去父亲的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是有亲人（的孩子）。 （我）一来仰慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。 "老师怜悯的样子，说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书，我可以做你的老师教你，不收一分钱。” 于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。 5. 邴原泣学 文言文字词解释,如凡得学者的得,故泣尔的故啊等等 【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。 师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》《论语》。（节选自明·礼赞《初潭集》）【注释】1.书舍：书塾。 2.中心：内心里。3.恻然：怜悯，同情。 4.国士：国家杰出的人才。5.就学：开始学习。 6.何以：为什么。7.少孤：年少丧失父母。 8.就书：上书塾（读书）。9.孤：幼年丧失父母。 10.过：经过。11.泣：小声哭。 12.恻：心中悲伤。13.亲：父母。 14.羡：羡慕。15.其：他们，指代书舍里的学生。 16.得：能够。17.中心：内心里18.感：伤感。 19.伤：悲哀。20.苟：如果，要是。 21.愿：仰慕。22.书：学习。 23.徒：白白的，此处指不收费。24. 资：费用。 25.遂：就。【译文】邴原从小就失去亲人，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。 凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。 内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。” 老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。 只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。 6. 初一文言文（邴原泣学）翻译 原文 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”，原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也！”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 译文 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣罢了。"老师怜悯地说：“你这么可怜，那就去读书吧！”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你如果立志读书，我愿意免费教你，不收学费。”邴原于是进了学堂学习，学习异常努力。才一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。 词语解释 少孤：年少丧父。 过：经过。 书舍：书塾。 亲：父母。 愿：羡慕。 中心：内心。 恻：心中悲伤。 苟：如果。 徒：白白地，即免费。 资：学费。 就书：上书塾（读书）。 得：能够。 7. 邴原泣学翻译 原文 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。 师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》《论语》。译文 邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。 凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。 内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。” 老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。 只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。 1.书舍：书塾。 2.心中：内心里。3.恻然：怜悯，同情。 4.国士：国家杰出的人才。5.就学：开始学习。 6.何以：为什么。7.少孤：年少丧父。 8.就书：上书塾（读书）。9.孤：幼年丧父。 10.过：经过。11.泣：小声哭。 12.恻：心中悲伤。13.亲：父母。 14.羡：羡慕。15.其：他们，指代书舍里的学生。 16.得：能够。17.感：伤感。 18.伤：悲哀。19.苟：如果，要是。 20.愿：仰慕。21.书：学习。 22.徒：白白的，此处指不收费。23. 资：费用。 24.遂：就。25. 卒：终于是。 26.诵：背诵。27.就：靠近，此处指就书，即上学。 28. 凡：凡是。29.以：用。 30.故：原因；缘由。 启示： 我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。 也应向文中老师学习，无私给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人！ 书塾中的老师：善于发现可塑人才，有慈爱心肠，怜悯心，乐于助人。 8. 邴原泣学译文 邴原泣学《初潭集》 【原文】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。 师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【译文】 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。 那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。 内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。 一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。 书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。 向邴原学习：追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神。 9. 邴原泣学的翻译 原文 邴（bǐng）原少孤①，数岁时，过③书舍④而泣。 师曰：“童子何泣⑤？”原曰：“孤②者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲⑦也。 一则愿其不孤，二则羡⑧其⑨得⑩学，中心感伤，故泣耳。”师恻（cè）然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》《论语》。 另一版本：邴（bǐng）原少孤①，数岁时，过③书舍④而泣。 师曰：“童子何泣⑤？”原曰：“孤②者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲⑦也。 一则愿其不孤，二则羡⑧其⑨得⑩学，中心感伤，故泣耳。”师恻（cè）然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”原于是入舍就学，卒成国士。 编辑本段释义 1孤：古文中指失去父亲的孩子，称为“孤儿” 。 2.过：经过。 3.书舍：书塾。 4泣：小声哭。 5何：为什么。 6.亲：父亲。 7.羡：羡慕。 8.其：指代书舍里的学生。 9.得：能够。 10.中心：内心里。 11.感：伤感。 12.伤：悲哀。 13故：所以。 14.苟：如果，要是。 15.恻然：怜悯、同情的样子。 16.愿：仰慕。 17书：学习。 18.徒：白白的，此处指免费上学。 19. 资：学费.编辑本段译文 邴原幼时就丧父，（只有）几岁时，（每次）从书塾经过就哭了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心，贫穷的人容易伤感。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。 我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心伤感，所以哭泣。” 老师怜悯地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我将（收你为徒）传授你知识，不求学费。” 于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》和《论语》。 编辑本段问题 《邴原泣学》书塾中的老师值得人们敬佩的是什么 ？ 书塾中的老师值得我们敬佩的是他免收邴原的学费，为下一代无私奉献的精神魅力。 我们应该向邴原学习什么？ 我们应该向邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神，他在学习上刻苦勤奋，努力用功，不畏艰难的精神。 编辑本段出处 邴原泣学《初潭集-卷十二》 《初潭集》·十二卷（内府藏本） 明李贽撰。贽有《诸葛三集》已著录。 此乃所集说部，分类凡五：曰夫妇，曰父子，曰兄弟，曰君臣，曰朋友。每类之中又各有子目，皆杂采古人事迹，加以评语。 其名曰初潭者，言落发龙潭时即纂此书，故以编辑本段导读 邴原，三国时人，是当时著名的学者与名士，与管宁、华歆等称“辽东三杰”。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识，最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。 一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。编辑本段启示字：根矩 号：一龙之龙腹 籍贯：青州北海朱虚[今山东安丘] 官职：五官将长史 终属 ：魏 子女 ：邴氏 原十一而丧父，家贫，早孤。 少与管宁俱以操尚称，州府辟命皆不就。 黄巾起，原将家属入海，住郁洲山中。 时孔融为北海相，举原有道。原以黄巾方盛，遂至辽东，与同郡刘政俱有勇略雄气。 后得归，太祖辟为司空掾。原女早亡，时太祖爱子仓舒亦没，太祖欲求合葬，原辞曰：“合葬，非礼也。 原之所以自容於明公，公之所以待原者，以能守训典而不易也。若听明公之命，则是凡庸也，明公焉以为哉？”太祖乃止，徙署丞相徵事。 汉建安十五年[公元二一零年] 初置徵事二人，原与平原王烈俱以选补。 代凉茂为五官将长史，闭门自守，非公事不出。 太祖征吴，原从行，卒。编辑本段相关成语 吾徒相教 词目：屡见不鲜 拼音：lǚ jiàn bù xiān 注音：ㄌㄩˇ ㄐㄧㄢˋ ㄅㄨˋ ㄒㄧㄢ 解释：屡，多次；鲜，新奇。 多次见到就不觉得新奇了。也作“数（shuò）见不鲜。” 近义词：司空见惯、数见不鲜 反义词：少见多怪、物以稀为贵扩展阅读：1 《当代学生古诗文大赛特辑》第13篇 2 《走进文言文》初中八年级版第八单元第一篇 3 《出谭集》。
邴原泣学文言文翻译
邴原泣学文言文翻译意为“邴原泣学”的文言文翻译。邴原泣学是指在战国时期，楚国的邴原去学习鲁国的文化和礼仪，并因感慨而哭泣的故事。邴原为楚国大夫，对于文化和礼仪的学习非常热爱，因此他前往鲁国进行学习。在学习期间，他深受鲁国文化和礼仪的影响，特别是孔子的思想。因此他感慨万千，心中充满了悲壮之情，最终泣不成声。邴原泣学故事中，反映了邴原对于学问的热爱，和对于文化和礼仪的敬仰之情。同时，也反映了邴原的聪明才智和感性的一面。他在学习过程中，深受鲁国文化的影响，最终使得他的思想和观念得到了转变。这个故事引发了人们对教育和文化的关注，激励了人们努力学习和探究文化、历史和道德等方面的知识，不断提升自我的价值和境界。从邴原泣学的故事中我们可以看出，学习是一件非常宝贵的事情。它不仅可以开阔我们的视野、提高我们的文化素质，更能让我们逐渐成为一个完整的人。同时，也引发了人们对于文化的思考和探究，激励人们在学习过程中不断提升自我境界。值得我们每一个人深思。总之，邴原泣学是一个非常著名的故事，从中我们可以深刻反思和探究自己的成长道路，激励我们在学习过程中不断前行。学习，永远是一条无止境的路，只有不断努力和探究，才能达到更为广阔和深刻的境地。
