立体拼音
立体拼音为lì tǐ。一、基础释义：1、属性词。具有长、宽、厚的（物体）：～图形。2、几何体。3、属性词；上下多层次的；包括各方面的：～交叉。～气候。～战争。4、属性词；具有立体感的：～声。～电影。二、详细释义：1、确立体裁、体制。南朝梁刘勰《文心雕龙·徵圣》：“或明理以立体，或隐义以藏用。”2、南朝·梁·刘勰《文心雕龙·宗经》：“礼以立体，据事制范。”具有长、宽、高三面的物体。3、比喻全面地（看问题）。毛泽东《我们党的一些历史经验》：“我们许多同志从平面看农村，不是立体地看农村。”即几何体。三、拓展知识：1、立体画制作涉及的是一种自由体立体影像合成技术，其特征在于不需要借助任何仪器或工具进行观察，也不需要进行训练，更不需要对眼式的眼球调整，而是一眼就能直接看到并欣赏的立体影像或图片，是一种真正的视觉立体技术。2、立体图像可应用于：家居装饰画、广告灯箱、展板、标牌、艺术婚纱照、儿童照、海报、产品包装、电话卡、纪念卡、名片、小礼品等。
立体的拼音
lì tǐ。利用特种光学材料（通称光栅材料）在平面上展示出栩栩如生的立体世界，匪夷所思的立体效果。打破了传统平面图像的一成不变，为人们带来了新的视觉感受，使人过目难忘。手摸上去是平的，眼看上去是立体的，有突出的前景和深邃的后景，景物逼真。各类型图像都可以做出立体效果。引证解释：1. 确立体裁、体制。南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·徵圣》：“或明理以立体，或隐义以藏用。” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·宗经》：“礼以立体，据事制范。”2. 具有长、宽、高三面的物体。比喻全面地(看问题)。毛泽东 《我们党的一些历史经验》：“我们许多同志从平面看农村，不是立体地看农村。”3. 即几何体。立体图像，通俗的讲就是利用人们两眼视觉差别和光学折射原理在一个平面内使人们可直接看到一幅三维立体图 。画中事物既可以凸出于画面之外，也可以深藏其中，活灵活现，栩栩如生给人们以很强的视觉冲击力。立体图像与平面图像有着本质的区别，平面图像反映了物体上下、左右二维关系，人们看到的平面图也有立体感。这主要是运用光影、虚实、明暗对比来体现的，而真正的立体画是模拟人眼看世界的原理，利用光学折射制作出来。它可以使眼睛感观上看到物体的上下、左右、前后三维关系，是真正视觉意义上的立体画。
什么是立体
立体图形是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线，线动成面，面动成体。即由面围成体，看一个长方体，正方体等的规则立体图形最多看到立体图形实物的三个面。所有点不在同一平面上的图形叫立体图形。对现实物体认识上的一种抽象，即把现实的物体在只考虑其形状和大小，而忽略其它因素的基础上在平面上的表示。扩展资料：正方体有8个顶点，6个面。每个面面积相等（或每个面都由正方形组成）。有12条棱，每条棱长的长度都相等。（正方体是特殊的长方体）长方体有8个顶点，6个面。每个面都由长方形或相对的一组正方形组成。有12条棱，相对的4条棱的棱长相等。认识立体图形，建立空间观念。利用它们可以帮助学生直观地认识各种物体的形状和特点，自己动手摆出不同形状的立体组合，还可以通过拆分体会各种几何体之间的变换关系，从而加深对立体图形特征的认识和理解。 参考资料来源：百度百科——立体图形
立体构成是什么?
2022年4月5日19:27:11
立体构成，培养二维空间设计形象思维和逻辑思维的能力。
构成是一种设计思维的模式。在该思维模式 中，首先是分解的过程，即将复杂的视觉表象彻底分解 还原成为单纯的造型元素。
如色彩构成是将复杂的色彩 分解还原为色相、纯度、明度三个属性；
而立体构成研 究的则是三维空间中的点、线、面、体、空间等最基本 的造型兀素；
构成又是一个整合的过程，即依据一定的 形式法则将造型元素整合为符合视觉传达目的的形态。
（点线面的形式进行分解，按照符合视觉
从18世纪60年代到19世纪40年代的工业革命，不仅 仅是人类生产技术的根本变革，同时又是一场剧烈的社 会关系变革。从这一时期开始，一直到20世纪初叶，为 了能够重新定义在工业文明条件下新的视觉表象，西方 经历了一系列的设计改革与艺术运动。特别是19世纪下 半叶在英国进行的设计改革运动，英国议会特别指定成 上了 •个专门委员会，强调对城市工业人口进行艺术教 育。在皇家学院的倡议下，由政府资助成立了第一所设 计学院，后来改称皇家艺术学院。
虽然投身其中的许多 艺术家付出「极大的努力，但这场艺术教育实验却以失 败告终。
究其根木，最上要的原因是在设计学院中任教 的大多是美术家，很少有现实商业需要的概念，也不了解工业文明条件卜'设计的本质，仍然沿用模仿闪袭和墨 守成规的传统美术教学模式。
莫里斯・德•索斯马兹指出：传统学院式教学的贬 值在于它根本不注重领会和体验，而过于注重的仅仅是 验证那些理性的既成“事实”，致使技巧方法变得比创 造能力更为重要；
包豪斯对现代设计教育的贡献主要体现在：
(1 )艺术与技术相结合。将以往互不相干的若干 学科与手段结合在一起，创造出一个在视觉与功能上更 为“整体”的、符合工业时代生产方式与视觉审美特点 的
设计作品(图1-2) 0
(2 )在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭、墨 守成规(图1-3) .
(3)强调实际动手能力与理论素养并重。
立体图形有哪些
立体图形包括正方体、长方体、圆柱体、圆锥体以及直三棱柱等等，这几种在我们生活中比较常见。nbsp; 图片有平面也有立体，这个我们在小学初中的数学里面都会学到。我们常见立体图形有哪些?下面来给大家详细的介绍一下。详细内容 01 正方体:有8个顶点，6个面，每个面面积相等，有12条棱，每条棱长的长度都相等。 02 长方体:有8个顶点，6个面。每个面都由长方形或相对的一组正方形组成。有12条棱，相对的4条棱的棱长相等。 03 圆柱体:上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面。侧面沿高展开后为长方形或正方形，沿直线是平行四边形，随意展开是不规则图形。有无数条高，这些高的长度都相等。 04 圆锥体:有1个顶点，1个曲面，一个底面。侧面沿母线展开后为扇形，只有1条高。 05 直三棱柱:各个侧面的高相等，底面是三角形，上表面和下表面平行且全等，所有的侧棱相等且相互平行且垂直于两底面的棱柱。上下表面三角形可以是任意三角形。
立体图形有哪些？
常见的立体图形有柱体（圆柱、棱柱）、锥体 （圆锥、棱锥）、台体（圆台、棱台）和球体 （球）四类。比如正方体、长方体、圆柱、圆锥、直三棱柱等。一、正方体用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”“正六面体”。正方体是特殊的长方体。正方体的动态定义：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得到的立体图形。二、长方体长方体(cuboid)是底面是长方形的直棱柱。正方体是特殊的长方体，正方体是六个面都是正方形的长方体。长方体的每一个矩形都叫做长方体的面，面与面相交的线叫做长方体的棱，三条棱相交的点叫做长方体的顶点。长方体六个面面积的和，叫作长方体的表面积。长方体的体积是对长方体的一种度量，长方体的体积等于长、宽、高之积。三、圆柱圆柱(circular cylinder)是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面展开是矩形。四、圆锥圆锥是一种几何图形，有两种定义。解析几何定义：圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）组成的空间几何图形叫圆锥。立体几何定义：以直角三角形的直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转360度而成的曲面所围成的几何体叫做圆锥。旋转轴叫做圆锥的轴。 垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的底面。不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的侧面。无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做圆锥的母线。（边是指直角三角形两个旋转边）五、直三棱柱直三棱柱是各个侧面的高相等，底面是三角形，上表面和下表面平行且全等，所有的侧棱相等且相互平行且垂直于两底面的棱柱。上下表面三角形可以是任意三角形。正三棱柱是直三棱柱的特殊情况，即上下面是正三角形。参考资料来源：百度百科-立体图形参考资料来源：百度百科-正方体参考资料来源：百度百科-长方体参考资料来源：百度百科-圆柱参考资料来源：百度百科-圆锥参考资料来源：百度百科-直三棱柱
