智商测试：针对6岁儿童智商测试题
辨别整缺
在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。全对者通过。
区别两种物休
令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。说对两组通过。
倒数20—1
问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧！”数对或漏掉一个数算通。
解说图画
可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。
在迷津（迷宫）图上找出正确的通道
可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”1分钟内找到。
指出谬误
说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。
怎么测小孩智商（3-6岁儿童智商测试题）
你知道自家孩子的智力是多少吗？ 一起来看看下面这几个不同年龄段孩子的小测试吧，家长们可以陪着孩子一起来做下，了解孩子当前的智力发育程度，判断孩子智力发育超前或是迟缓，然后作出相应改变，真的超准的~ 3岁年龄智力测试 测试内容：指出身体各部位 测试方法：先问孩子：“你的鼻子在哪里？指给我看看。”如问了3遍孩子仍不懂或不回答，就指着孩子的耳朵或下颌问：“这是你的鼻子吗？”如回答“不是”，再问他：“你的鼻子在哪里呢？”其他部位的测试方法相同。 成绩：孩子只要指对3个算通过。 测试内容：说出自己的姓名 测试方法：问：“你叫什么名字？”如不肯回答，则假设一个别人的名字问：“你是不是xxx？”如回答：“不是”，再问：“你叫什么名字？” 成绩：孩子只要说对算通过。 测试内容：说出自己的年龄 测试方法：问：“你几岁了？”如不回答，再问：“你今年几岁了？” 成绩：孩子只要说对算通过。 测试内容：说出常见物品的名称 测试方法：依次问剪刀、书、铅笔、表、手机、本子、月亮、太阳等物各自名称：“这是什麽？”每种物品只问一遍。 成绩：能答对3件算通过。 测试内容：比较线的长短 测试方法：在纸上画两条长短不一样的线段，问：“你看这两条线哪一条长？你把长的那条指给我看看。”如答对，则把纸上下倒置，重复提问。如仍答对，可再把纸倒置过来问一遍。 成绩：3次全答对算通过。 测试内容：重复四位数字 测试方法：如选几组四位数字：6478214639等，然后对孩子说：“一个数字，我说完了，你照着我说的说给我听。”数字“6475”要读成“6-4-7-5”，中间相隔一秒，其他数字读法相同。 成绩：重复一个数字算通过。 4岁年龄智力测试 测试内容：按要求做事 测试方法：要求儿童依次连续做3件事：如给儿童一支笔，说：“你把这支铅笔放到那张椅子上，，放好后，再去关上那扇门，门关好后，再把那个桌子上的书拿给我。一定要先放好铅笔，再去关门，关好门后再把书拿给我，不要做错。”在儿童按要求做时，不要再说话或暗示。 成绩：做对2件通过。 测试内容：摹画方形 测试方法：令儿童依样摹画2—3厘米见方的方形，连画3次 成绩：画成有四条边四只角的算得；对2个通过。 测试内容：说明常见，物品的用途 测试方法：问：“椅子做什么用？”桌子、床、钢笔、杯子、锅子等问法相同。 成绩：说对4样通过。 测试内容：辨别视觉形式 测试方法：在纸上画10种几何图形（正方形、长方形、三角形、梯形、球形、菱形、正八边形、椭圆形、任意五边形、半圆，然后在另一张纸上画一个相同的三角形，问：“这个图和那张纸上的哪一个图是一样的？”其他9种图形测试法相同。 成绩：说对9个通过。 测试内容：用手指指着数4个物体 测试方法：拿4个相同的物体（如4个钱币、4粒豆4颗扣子等令儿童用手指指着数，问共有多少。 成绩：数对通过，不用手指指着数而直接回答的不算。 测试内容：重述10个字，组成的句子 测试方法：先说一句由10个字组成的句子，如“明天和爸爸一起去公园”，马路上汽车、电车非常多“，幼儿园老师教我们唱歌”等，然后令儿童重述，共重述3句。 成绩：说对一句通过。 5岁儿童智力测试 测试内容：分辨左右 测试方法：依次令儿童指出右手、左眼、右耳、，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。 成绩：3个全指对通过。 测试内容：三角形拼成 长方形 测试方法：两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑可在说明一次。 成绩：1分钟内拼对，三次的通过。 测试内容：用手指数 测试方法：先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。 成绩：三问全对通过。 测试内容：数13个物体 测试方法：令儿童用手指指着数13个物体，数两次。 成绩：对一次通过。 测试内容：区别上下午 测试方法：问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？” 成绩：三问全对通过。 测试内容：说明性别 测试方法：对男儿童说：“你是男孩还是女孩？”（对女孩应倒向问。）如不回答，则问：你是女孩子吗？（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试问应倒向问） 成绩： 二问全对通过。 6岁儿童智力测试 测试内容：辨别整缺 测试方法：在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。少画了哪些部分。 成绩：全对的通过。 测试内容：区别两种物体 测试方法：令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一个鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。 成绩：说对两组通过。 测试内容：倒数20--1 测试方法：问：“你能倒着数吗？3要倒着数成1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、118这样数，你数吧！” 成绩：数对或漏掉一个数算通过。 测试内容：在迷宫图（自备）上找出正确的通道 测试方法：可出示简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间房子。第一张迷津图从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去，必须走这一条路（指黑 线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去，应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。” 成绩：1分钟内找到通过。 测试内容：解说图画 测试方法：可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。 成绩：说出图画中物体的名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。 测试内容：指出谬误 测试方法：说一句有明显错误的句子，令儿童指出错误处，并问理由。共三句，每句至多半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天今天已经下了3天，”“他穿着白衬衣、蓝裙子、白袜子、白球鞋、浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。 成绩：只说出错误，不算对，要求改正过来才算对。答对两问通过。 智力测试步骤 ①第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄就是：4岁 + 4个月 +2个月 =4岁6个月，即4.5岁。 ②第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商 = 智力年龄 / 实际年龄 x 100 。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷ 3 ）x 100 =150 。 每个家长都希望有一个聪明可爱、健康快乐的孩子，但是也没有必要把智力开发看的那么高深，毕竟每个孩子的智力发育状况和时间点是有所不同的，以上测试题，仅供家长参考，希望可以帮助您的宝宝越来越好。
如何测智商是多少
智商是我们平时最常挂在嘴边的词，智商高的人往往能很好地解决一些事情。斯坦福-比奈-国际标准智商测试是国际上最通用的两套智商测试题目之一。大家有空的时候可以给自己或者孩子测试一下看看，或许能发现一个隐藏的天才。人的智商一般是在90到110之间，智商高于110的人算是智商相对较高的人群，智商相对较低的人一般智商是低于90的。人的智商是随着智力年龄与生理年龄的变化而有所变化的。智商表示的是人的聪明程度，智商越高的人就会越聪明，人的智力年龄是根据智力测量出来的，生理年龄则是指儿童出生后的实际年龄。智商的划分：通常人们一般会认为，智力水平的高低分为天才、优秀和正常以及智力落后还有等几个层次。天才的智商一般是高于140，智商120——140被称为最优秀智商，100——120的智商被称为优秀，90——100为智商正常，60——70为智商落后，50——60为智商愚钝。
怎么测智商？
儿童的智力测定分为筛查量表和诊断量表，具体情况如下：
一、筛查量表：1、丹佛智力发展筛选量表：又称为DDST，通过检测孩子的应人能、应物能，粗细运动以及语言能来判断是否存在智力低下的可能性。2、年龄模拟法：让孩子照着图形来画，看他能达到几岁年龄所画的图形，来筛查是否存在智力低下。3、绘人试验：让孩子绘人，能够显示出大致的智商相当于的年龄水平；
二、诊断量表：1、盖塞尔发展量表：通过测试孩子的应人能、应物能、语言能和运动能等几个方面，检测智商水平，如果是＜75，考虑是智力低下。2、韦氏智力量表：适合于4-16岁的孩子以及成人来进行测量，通过各个侧面，比如计算能力、理解能力、填表、绘图、常识，语言等，来检测智力水平。
测智商的10个智力题 你怕了吗
世界上每个人的成长环境或者经历的事情都是不一样的，这也就导致每个人的思想观念和智商都不相同，有些人智商高有些人智商低，想知道你的智商多高吗？来 测试 一下吧！看看这15题 智商测试题 你能做对几题。 1、一个人在林中散步时，无意中听到了几个强盗在商量如何分赃。强盗们说，如果每人分6匹布，则剩余5匹；如果每人分7匹布，则少8匹。请问：共有几个强盗？几匹布？ 答案：这类问题就是我国数学史上有名的盈亏问题。它有一个固定的公式：（盈+亏）/分差=人数（单位数）。所以，这道题的算法就是：（8+5）/（7—6）=13（强盗人数），13×6+5=83（布匹数）。 2、佩琪在星期六花1.30美元买了一些盆子，那天商店在搞促销，每样商品都便宜2美分。她在星期一按正常价退了货，换购杯子与碟子。因为一只盆子的价钱同一只杯子和一只碟子的价钱之和是相等的，所以她回家时，买进来的物品比原先的多了16件。又因为每只碟子只值3 美分，所以她买进的碟子要比杯子多10只。现在要问你了，佩琪在星期六，用1.30 美元能买进多少只杯子？ 答案：佩琪在星期六以每只13美分的代价买进10只盆子，她在星期天将盆子退货，换进18只碟子（每只3美分）与8只杯子（每只12 美分），总价1.50 美元（她是按每只15 美分的。 3、今有四数，取其每三个而相加，则其和分别为22、24、27 和20。求这四个数各是多少？ 答案：如果设其中某个数为X，则其他三个数很难用X 的式子表示出来。丢番图的作法十分巧妙，他设四个数之和为X，则这四个数分别为X-22、X-24、X-27和X-20。 列方程（X-22）+（X-24）+（X-27）+（X-20）=X。解得 X=31。31-22=9，31-24=7，31-27=4，31-20=11，即这四个数分别为9、7、4、11。 4、这是著名数学家爱因斯坦出的难题：在你面前有一条长长的阶梯。如果你每步跨2阶，那么最后剩下1阶；如果你每步跨3阶，那么最后剩2阶；如果你每步跨5阶，那么最后剩4阶；如果你每步跨6阶，那么最后剩5阶；只有当你每步跨7阶时，最后才正好走完，一阶也不剩。请你算一算，这条阶梯到底有多少阶？ 答案：分析能力较强的同学可以看出，所求的阶梯数应比2、3、5、6的公倍数（即30的倍数）小1，并且是7的倍数。因此只需从29、59、89、119中找7的倍数就可以了。很快可以得到答案为119阶。 5、东汉末年，有个太守得了不能进食的重病，就请华佗来治病。华佗给太守切脉之后，既没有开药方，又没有用针灸，就不声不响地走了。太守以为招待不周，赶忙送去财礼，请吃酒席。华佗见礼就收，见酒就吃，但就是不开药方。一晃10多天过去了，太守让儿子去问华佗。而华佗却带着钱财走了，留下了一封信。信中骂道：“无耻太守，枉活人间！”可是当太守看了这封信以后，他的病却好了。 试问，这是什么道理呢？ 答案：太守看了信后，怒不可遏，连声呼喊：“抓住他！杀了他！”太守的人马分头追了两个小时，没有抓到华佗。太守又急又怒，气喘吁吁，大声咳嗽，吐了一大滩黑血。吐过之后，太守觉得轻松多了。第二天，华佗回来，将财礼退还主人，并告诉他：“你的病已经根除了。”原来，这是华佗为了让太守吐出瘀血，而采用的一种方法。 6、一天，国王阿克巴在纸上用笔划了一条线，然后对比尔巴说：“不许把这条线截断，但是你要把这条线变短，请吧！”这可是个难题，却难不倒聪明机智的比尔巴，他毫不费力地就解决了这个难题。 试问，他是怎样解决的呢？ 答案：比尔巴立刻在那条线下面划了一条更长的线，说：“陛下请看，现在您的一条线比这条线短了。”阿克巴看后无言以对，因为比尔巴的回答是符合国王提出的要求的。 7、（nwhoii推算下个字母）该组字母是一组常用英语单词的第二个字母，你能推算出下一个字母是什么吗？ NWHOII？ 答案：前6个字母是数字1-6的英文的第二个字母，所以下一个字母是E。 8、如果有9个乒乓球，要分别装在4个袋里，保证每个袋里有乒乓球，并且每个袋里的乒乓球个数是单数，你能想出办法吗？ 答案：第1个袋装1个，第2个袋装3个，第3个袋装5个，然后把已装有乒乓球的三个袋装在第4个袋里。 9、妈妈分梨，如果分给家中每个人1个还剩下1个梨，如果每人分2个还少2个梨。那么，家中有几个人，妈妈买了几个梨？ 答案：3个人，4个梨。 10、有十二个乒乓球形状、大小相同，其中只有一个重量与其它十一个不同，现在要求用一部没有砝码的天秤称三次，将那个重量异常的球找出来，并且知道它比其它十一个球较重还是较轻。 答案：假设质量与其他十一个球不一样的球为A球，且质量比其他十一个球较大（或较小）。先将12个球分成两组（每组6个），将天平调平衡，分别放在托盘上，重（或轻）的边有A球；然后再将这6个球分成两组（每组3个）分别放在托盘上，重（或轻）的那边有A球，再将这3个球，任取两个球分别放到托盘上，记下质量大小关系，再将另一个球与托盘上的球调换，记下质量大小关系。再将托盘上的另一个球与换下来的那个球调换，记下质量大小关系。结果有数学上的大小关系可以得出来。
测智商的10个智力题你怕了吗
世界上每个人成长的环境不一样，或者经历的事情不一样，导致想法和智商不一样。有的人智商高，有的人智商低。你想知道你的智商有多高吗？来测试一下吧！看看这15道智商测试题。你能答对几道题？1.一个人在森林里散步时，无意中听到几个强盗在讨论如何分赃。劫匪说，如果每人分6块布，还剩5块；如果每人分7块布，就会少8块。请问：有多少强盗？多少块布？答：这类问题就是中国数学史上著名的盈亏问题。它有一个固定的公式：(盈亏)/差额=人数(单位数)。所以这个问题的算法是：(8^5)/(7—6)=13(强盗的数量)，136^5=83(布的数量)。2.佩吉周六花1.30美元买了一些罐子。那天商店正在促销，所有的东西都便宜2美分。她周一按正常价格退货，换了杯盘。因为一个盆的价格等于一个杯子和一个盘子的价格之和，所以回家的时候，她比以前多买了16样东西。因为每个菜只值3毛钱，她买的菜比杯子多了10个。现在让我问你，佩吉在周六能用1.30美元买几个杯子？答案：佩吉在星期六以每罐13美分的价格买了10罐。她在周日归还了这些罐子，并把它们换成了18个盘子(每个3美分)和8个杯子(每个12美分)。总价为1.5美元(她每张收费15美分)。3.今天有四个数字。每三个取一个加起来，和分别是22，24，27，20。这四个数字是什么？回答：如果其中一个数是X，其他三个数几乎不能用X的公式来表示，丢图的方法很巧妙。他把四个数之和设为X，那么这四个数分别是x-22，x-24，x-27，x-20。方程(x-22)(x-24)(x-27)(x-20)=x.得到x=31。31-22=9，31-24=7，31-27=4，31-20=11，也就是这四个数分别是9，7，4，11。4.这是著名数学家爱因斯坦提出的一个难题：你面前有一架长长的梯子。如果每一步跨2步，那么最后还剩1步；如果每一步跨3步，那么最后还剩2步；如果每一步跨5步，那么最后还剩4步；如果每一步跨6步，那么最后还剩5步；只有每一步都跨了七步，最后才会走完，一步都不剩。请计算一下这个梯子有多少级？回答：分析能力强的同学可以看出，要求的步数要比2、3、5、6的公倍数(即30的倍数)小1，并且是7的倍数。所以，从29，59，89，119中找出7的倍数就行了。很快你就可以得到119阶的答案了。5.东汉末年，一个太守得了重病，吃不下饭，就请华佗给他治病。华佗给太守把脉后，没有处方，也没有针灸，就悄悄离开了。太守以为待客不周，赶忙送去彩礼。请举行宴会。华佗见酒就收礼喝酒，就是不开药。10多天过去了，太守让儿子去问华佗。但华佗带着钱走了，留下一封信。忠信骂：“无耻太守，枉活于世！”但当太守读到这封信时，他的病情好转了。我想问一下，是什么原因？答：太守看了信，大怒，大叫：“抓住他！杀了他！”太守的人马分头追了两个时辰，也没能抓到华佗。太守又急又气，气喘吁吁，大声咳嗽，吐了一大滩黑血。呕吐过后，太守觉得轻松多了。第二天，华佗回来了，把彩礼还给主人，并告诉他：“你的病已经根除了。”原来这是华佗让太守吐出瘀血的一种方法。6.有一天，阿克巴国王在纸上画了一条线，然后对比尔巴说：“不要把这条线剪掉，但是你必须把它缩短，拜托！”这是个难题，却难不倒比尔巴，他不费吹灰之力就解决了。他是怎么解决的？答：比尔巴立即在那条线下画了一条更长的线，说：“陛下，请看，现在你的一条线比这条线还短。”阿克巴看完无语，因为比尔巴的回答符合国王的要求。7.这组字母是一组常用英语单词的第二个字母。你能猜出下一个字母是什么吗？nwhoii？答案：前六个字母是数字1-6的英文第二个字母，所以下一个字母是e。8.如果有9个乒乓球，要分别装在4个袋子里。确保每个袋子里都有乒乓球，而且每个袋子里的乒乓球数量都是奇数。你能想出解决办法吗？回答：第一袋1袋，第二袋3袋，第三袋5袋，然后把装有乒乓球的三袋放在第四袋。9.妈妈分梨。如果给家里每个人一个梨，还剩下一个梨。如果每人分两个梨，还缺两个梨。那么，家里有几口人，我妈买了几个梨？答案：3个人，4个梨。10.有十二个形状和大小相同的乒乓球，其中只有一个与其他十一个重量不同。现在要求用没有重量的秤称三次，找出重量异常的球，知道它比其他十一个球重还是轻。答案：假设与其他十一个球质量不同的球是球A，它的质量大于(或小于)其他十一个球。先将12个球分成两组(每组6个球)，调整好平衡，分别放在托盘上，A球在重(或轻)的一面；然后，将这六个球分成两组(每组3个球)放在托盘上，A球在重(或轻)的一面。然后，取这三个球中的任意一个放在托盘上，写下质量和大小的关系。然后，用托盘上的球交换另一个球，写下质量和大小的关系。然后把托盘上的另一个球换成换下来的球，记下质量和大小的关系。结果大小之间有数学关系。
