什么是k12教育
K12早前主要是被美国、加拿大等北美国家采用，在国际上是对基础教育的统称。是kindergarten through twelfth grade的简写，是指从幼儿园（Kindergarten，通常5-6岁）到十二年级（Grade Twelve，通常17-18岁）。这两个年级是美国、澳大利亚及英国、加拿大的免费教育头尾的两个年级。随着互联网的发展，目前K12教育属于互联网融合教育行业的形成的代表性产业。在持续的发展中，K12教育已经逐渐形成了自身的发展模式，在教育行业中逐渐展现出其发展的前景。
教育的意义是什么
教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。扩展资料：1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。
湘潭一小学50多名学生被要求自扇耳光又罚站，校方是如何回应的？
学校回应，老师已经道歉并获得家长和学生原谅。湖南湘潭有50多名学生被要求自己扇耳光，这件事情被发现之后，相关负责人告诉记者们，目前这位音乐老师已经向学生和家长道歉，并且都得到了原谅。因为音乐老师刚刚参加工作，教学方法和方式都没有适应，所以才会造成这种局面。当时孩子被罚站之后回到家中迟迟不肯入睡，再加上反复追问之下，才得知在学校被两位老师体罚，只是因为孩子调皮捣蛋，扰乱教学秩序，老师要求他们全体自己扇耳光，并且声音要非常大，要老师听见为止，如果听不见必须重来。这一做法实在太过于恶劣，对于校方回应，许多网友都不买账。学校回应之后，网友们认为老师不撤职难以服众。校园负责人告诉大家，音乐老师已经向家长和孩子们道歉，除此之外，班主任也向孩子们道歉，目前家长表示原谅。但许多网友们都认为这个消息有不确定性，事情影响这么大，50多个家长不可能全都善罢甘休。音乐老师更不配为学生老师，更加不适合站在讲台上教育学生们，网友们都表示，如果学校不将老师进行开除处理，将很难服众。据说最终决定对涉事老师取消年度评优，并要求老师在班级群，家长群道歉。后续如果再发现体罚情况，将上交上级部门处理。 所谓公开道歉，只在班级群，家长群道歉，许多家长和同学未能将真正感受表达出来。负责人告诉记者，已经对老师进行处理，并且家长们已经表示原谅，但据说其实只是家长代表与负责人谈判，并不是所有家长，也并没有在场学生，很难让人相信这件事情真实性。而对于老师处理方式太过于简单，只是因为刚刚参加工作就对他给予原谅和宽容，却对50多个学生造成严重心理伤害，两者对比很不平等。
湘潭一小学50多名学生被要求自扇耳光又罚站，你是否有过类似经历呢？
我并没有过类似的经历，但是现如今的教育社会当中，的确有存在老师过度体罚学生的现象。老师是一个非常神圣的职业，被誉为祖国的园丁。因为老师的背上承担着教导祖国下一代的重要职责，有时候老师的品德如何，能够直接影响到学生的品德以及成绩。所以老师在承担责任的时候，也应该要注意自己的言行举止。不能够有损老师的形象，给广大学生带来不良的影响。湘潭一小学50多名学生被要求自扇耳光又罚站。体罚学生的现象其实已经很常见了，尤其是现如今的学校当中，老师的教学方法的确存在过大。湘潭地区有一所小学，有学生的家长发现自家的孩子放学时间较晚。于是家长再三追问，最终学生说出了自己放学较晚的原因。根据学生的描述，学校的音乐老师体罚学生，并且要求10多名学生自己扇自己的耳光，并且班主任又要求学生在操场上罚站。学校老师已经向广大家长道歉。针对于此事，该所学校的主要负责人表示，学校老师以及班主任都已经向家长表示并且取得的谅解。因为该名音乐老师刚刚参加教育工作，所以教学方法存在不当的情况。除此之外，该名音乐老师并不是教育体系毕业的，所以缺乏教育学以及心理学方面的基本知识。而且学校已经对上述涉事老师进行处置，调离了原有的岗位。体罚学生是不可取的。棍棒底下出孝，这样的观念我认为只能够存在古代实惠。现如今社会当中，体罚学生是不可取的行为，也是一种非常严重的违法行为。毕竟部分学生的确存在调皮的情况，但是老师也不应该对其人身造成伤害。
孩子自扇耳光是怎么回事
打脸是一种表面现象，反映出他十分复杂的内心世界：极度伤心、内疚而无力改变现实的无奈心理。2 进一步升级产生对抗、逆反心理，通过打自己的脸这种自虐行为来发泄自己的愤怒情绪，威慑、恐吓、报复别人，达到要挟别人，搏取别人的同情心，让相关人员屈服于他的目的。3 这是一种心理不成熟的表现，是过激行为，也是一种幼稚的行为。4 这种行为反映出他内心知道错了，却不肯认错，十分要要“面子”的虚荣心理。5 这种人一般心机很重。明摆着他自己错了，但他却不承认自己的错误，不反省自己的错误。不是想着如何改正错误，“亡羊补牢”，而是“死要面子活受罪”硬撑着。其结果只能是害己害人，于事无补，拖累大家都受气、受害，受牵连。它带有严重的自虐成分在。如果长期这样做，不会用正确的方法排解自己情绪，正确表达自己的愤怒，有可能还会迁移到其他人身上，变成家暴。这种自扇耳光的行为，除了有暴力成分在，它还是一种情感上的勒索，就像小孩为了让父母服软，自己打自己耳光是能让父母感到愧疚自责，以达到让父母满足自己需求的目的一样。成人自扇耳光是一种退行，用向内攻击的方式，来给对方造成压力。这种人常常内心压抑着非常非常多的愤怒，通过这种向内攻击的非语言方式来表达愤怒。自扇耳光的人是要认清这个事实，时常觉察自己的情绪，用正确的方式来疏导愤怒。
孩子为何经常自扇耳光呢？
8岁男孩被妈妈打了生气时自己用手扇自己可能是一种自虐行为，可能与以下原因有关：1.生理因素：孩子可能从家长那里学到了一些暴力行为，导致他们在感到生气或愤怒时，用暴力方式来表达自己。家长在教育孩子时应该避免使用打骂等暴力手段，多与孩子沟通交流，引导孩子用更健康、更合适的方式来表达自己的情感。2.病理因素：孩子可能患有躁狂症等疾病，导致情纳拿绪不稳定、易怒、自我攻击等行为。这种情况需要家长及时关注并就医，寻求专业的心理治疗和药物治疗来改善孩子的症状。无论是迟茄正什么原因，孩子的自虐行为都需要得到关注和帮助。家长应码悔该尽可能地了解孩子的情感需求，提供适当的支持和引导，帮助孩子建立健康的情感表达方式。如果情况严重，建议寻求专业心理咨询或治疗。
