谁有关于小学英语绘本教学的ppt课例教案，我想了解一下，谢谢
Lesson
31
一、教学目的(Teaching
aims)
1.Just
speak
本课主要是继续学习用
It
has...这个句型来描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。
2.Just
read
and
write
学习形容词:big,
small
3.Let's
sing
学习歌曲
The
opposite
song,巩固所学内容。
二、重点(Key
points)
1.能熟练运用已学的句型
2.掌握三会单词、四会单词
三、难点(Difficult
points)
使学生理解掌握所学句型并做简单问答。
四、教具(Teaching
aids)
1.准备一些可拆分的动物图片(类似于拼图)，如:pig,dog,bear,cat...用以复习和操练。
2.准备一些学过的单词且大小相差较大的图片或物品。
3.不同动物叫声的录音。
4.学生带自己喜欢的动物玩具。
五、教学过程(Teaching
procedures)
Step1
Revision
(1)课前播放歌曲
Fruit
song
,使学生感受英语学习的氛围。
(2)根据录音里的声音猜出是那种动物，复习有关动物的词汇。
(3)根据老师的指令做出动作，如:Touch
your
ears.
Touch
your
eyes.等，复习器官名称。(2)、(3)两项内容可以大大激发学生学习兴趣，并为授新课打下基础。
Step2
Presentation
(1)学习big和small。教师拿出大小形成对比的实物(或用简笔画画出)，说:This
T-shirt
is
big.
That
one
is
small.
做游戏练习big与small。教师发出指令:Touch
the
big
cake.学生分组进行比赛。学生也可发指令。
(2)教师出示大象的玩具或图片，然后指着大象对学生说:Look
at
the
elephant.
Wow,
it's
so
big.并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上的其他的动物图片进行练习，如::Look
at
the
pig.
Wow!
It's
so
big.使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说:Look,
it
has
big
ears.
And
small
eyes.借助手势帮助学生理解句意。请同学边做边重复老师的句子。
(3)请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。
(4)学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。
Step
3
Practice
分组练习
(1)教师鼓励学生学习
The
opposite
song
，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉big,small这两个词。
(2)要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如:Look,the
elephant
has
big
ears.
And
small
eyes.的句子，说对的小组可以得到奖励。在练习的后半部分可以出示小猫的图片，让他们试着说出Look,
it
has
big
eyes.
And
small
ears.
Look,
it
has
small
ears.
And
big
eyes.
或是人物的图片，练习描述人物:She
has
big
eyes.
Peter
has
a
small
nose.等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。
(3)让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。
(4)学生通过传小球方式练习
I
like...,it
has...学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍:I
like
my
cat,it
has
big
eyes.
Step
4
Assessment
完成活动手册的内容。
对本节课比赛进行总结，引导学生进行自我评价和小组评价。
Step
5
Additional
activities
(1)课下比一比谁能用big,small组词、造句最多。鼓励学生充分调动所学过的知识，并扩展这两个形容词的练习范围。
(2)搜集长着长耳朵或短耳朵，长尾巴或短尾巴的动物，相关的名称可以是学过的，也可以是没学过的。此项活动既是对下节课知识的预习，帮助他们回忆所学过的有关动物的词汇，也可以激发他们学习的积极性。
求:比较专业'权威一点的英语绘本教学讲座的ppt
根据英语绘本故事的难易程度，一般小学五六年级的孩子，就是有两到三年的英语基础的孩子，可以尝试着看一些儿童英语绘本故事。 应该找一些中英对照的绘本故事，可能难度相对小一点：《不一样的卡梅拉系列》（ 册），《一片叶子落下来》，《我爸爸》等。喔 顺便提一下，几天前帮我指导的ABC天卞英语中心的教师说过，如果想征服英语是很容易的~绝对要有一个好的研习空间及熟练口语对象 老师水平是关键，标准口音才可以，保持经常口语学习 1v1个性化学习才能够有非常.好.的学习成效。完成课堂后记得复习听取课堂音频，更可以加深印象 如果真的没人帮忙，就到听力室或沪江拿到课外学习资料练习 多说多练迅速的语境会提高起来 学习效益应该可以最佳的！
小学生英语课件【5篇】
【 #小学英语# 导语】课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是 无 整理的《小学生英语课件【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学生英语课件 教学目标： 1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。 教具准备： ppt课件、单词卡片。 教学重点： 本课时的四个单词。 教学难点： 在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。 教学过程： 一、warming up 1、Let's sing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。) 2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。) 3、Let's group.(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。) 二、presentation 1、a.通过两个对话完成购物。 b.Shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教学。 c.放“umbrella”于对话中的操练。 2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。 3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。 三、Consolidation 1、Take a trip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。) Shopping:It's hot. So I put on my T-shirt. (让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。) 2、Group work. Summer holiday is coming.Let's take a trip. (通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。) 四、布置作业 1、听录音，熟读P59。 2、完成P59的表格，并说一说。 3、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品。 五、板书设计 Pep4 Unit6 A Let's learn umbrella scarf gloves sunglasses 2.小学生英语课件 一、教学目标。 1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。 2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。 3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点 二、难点。 掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。 三、教学准备。 课件、图片等。 四、教学过程。 （一）导入。 1、课件出示Make a chant： Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，they're so funny！ 2、出示目标，鼓励完成。 （二）新课呈现。 1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。 2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。 3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。 （三）操练。 1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。 2、Listen，number and say。 教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。 （四）巩固拓展。 1、Listen，write and say。 （1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。 （2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。 （3）Choose one sentence from above and write。 2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。 3.小学生英语课件 一、教学目标 1、知识目标： 温故知新回顾：H It’s birthda. 2、情感目标： a、小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。 b、通过知识小竞赛锻炼竞争意识。 c、学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。 3、能力目标： a、制作动物卡片，如龙——dragn, 风筝——ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。 b、积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。 二、教学重点 Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。) es, it is. / N, it isn’t. 学生能把此句型灵活应用到日常生活中。 三、教学难点 难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。 四、教具准备 多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。 五、教学过程： Step 1: 复习 火车结队 1、26个字母。 2、回答问题。 Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等 看图认识新单词。龙——dragon 风筝——kite What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t. Help 用词的模拟环境。I don’t know. 3、 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。 4、 听音校正发音。 5、 让学生读，发现学生的发音问题并校正。 6、教师讲解课文重难点，然后领读。 7、学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。 学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon? Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。 8、当堂检测。 9、课后作业。 4.小学生英语课件 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：Its time to do sth. 3．语法：初步学习不可数名词的用法。 二、教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。 三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。 教师解释对话中 Its time to… 这一句话，并板书以下时间和动词短语： 7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom 4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed 要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如： S1：Its 7∶30 now. S2：Oh, its time to go to school. S1：OK, lets go! S2：Yes, lets. 其他对话形式同上。 3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。 打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。 4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达： T：(举起一碗米饭的图片) Ss：Some rice T：(换成几只茶杯) Ss：three cups of tea (four, five etc.) 这个练习可集体与个人形式相结合。 5．指导学习做练习册其他习题。 6．布置作业 (1)抄写生词。 (2)完成练习册习题。 四、难点讲解 a cup of tea 一杯茶 tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup, bottle等词变为复数形式。例如： two cups of tea 两杯茶 five bottles of milk 五瓶牛奶 五、板书： Unit 19 Food and drink Lesson 73 Its time to… food: rice bread meat cake drink: tea milk juice water tea，three cups of tea rice, some rice 5.小学生英语课件 教学重点： Let’s learn部分的动词短语的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 教学难点： 词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆;butterflies和experiment较长;insects的发音较难。 动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 课前准备： 教学过程中所需的录音(let’s learn, Let’s play)、课件、动画素材。 本课时(let’s learn部分)的五张单词短语的图片和卡片，以及(let’s chant部分)的单词短语卡片。 教学过程： Warm up ( 热身) 活动一：唱一唱 教学参考时间：2-3分钟 教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing?I’m…的问答。 活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。 Review (复习) 活动二：赛一赛 教学参考时间：2-3分钟 请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’s the …(该生名字)doing ? 学生回答： He/She is ….。 教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。 活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的 活动三：演一演 教学参考时间：2-3分钟 一名学生上来，教师点击四、五单元Let’s learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。 该名学生表演课件中看到的内容。 教师问：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他学生用句子 It’s / They are …猜课件上的单词或短语。 活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。 Presentation (新课呈现) 活动四：新课导入： 教学参考时间：1-2分钟 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。 问学生：Where are they going? 引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 教师进一步提问：What can they do on a trip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。 根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。 活动目的：教师在引导学生学Let’s learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。 活动五：学一学 教学参考时间：5-8分钟 教师指着taking pictures的小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。 教师点击taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 教师指着图中的昆虫问：What are they?引导学生回答： They are insects.教师带读单词insects，给学生必要的支持。
小学英语教学设计课件（集锦5篇）
【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。 1.小学英语教学设计课件 一、学生情景分析 经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，进取举手发言，学习的进取性高，语言模仿的本事强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 二、教材概况 PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。其具体特点如下： 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用本事的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注重本事培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。 3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4、重视双向交流和中西文化的介绍。 5、重视灵活扩展。充分研究学校教师学生个体的差异。C部分可选择学习。 三、教学目标 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本事。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造本事。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的理解教育输入。语言本事的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的本事的决定素是学习者自我，教师不可能把本事教给学生，是学生自我在教师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。 3、进取倡导运用任务型教学模式 教师应依据课程的总体目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 2.小学英语教学设计课件 小学阶段的农村学生对于英语的学习，确实存在很大的困难，学生学习英语没有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯更是无从谈起。加之由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重听、说、读、写英语的习惯养成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 一、教学要求和任务 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 3.小学英语教学设计课件 一、情况分析 1、学生分析： 一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。 2、教材分析： 本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 二、教学目的、任务： 1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 2、培养学生纯正的语音、语调; 3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 4、能运用所学的知识进行简单的交流; 5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 三、教材重点、难点： 1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 2、能运用所学的对话进行简单的交流; 3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、教学措施 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施： 1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2、加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。 4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。 6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。 7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。 4.小学英语教学设计课件 本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。 一、学生情况分析 学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 二、教材总体分析 新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。 三、教学目标 通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 重点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、发音清楚，语调正确，书写工整。 4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。 难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。 6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。 六、个人业务学习： 积极参加学校各类业务学习。 5.小学英语教学设计课件 一、在课堂教学中，要面向全体。 在我的教学中，要面向全体，要为小学生全面发展和终身生展奠定基础。 1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、教学中，关注学生的情感。 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 三、教学中，注重交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
