4弦吉他简单的弹法
左手大姆指要放在琴背中线的地方，有的练习琴琴背有条线，就是放大姆指的位置有时会看到一些人采用电吉他的握法，将琴柄握在掌中，这个在一般的古典或是民谣吉他里都是不好的，因为用手掌握琴柄时，左手的自由度不足所以要快速的变换琴格时，就会慢一点。右手手指法有两套，左侧触弦和右侧触弦，比较常用的是左侧触弦。将手轴关节下方约五公分处置於琴腹侧面的凸起处，让手掌面对琴孔自然的放下，手掌不要用力，再看一下手掌的样子，应是四个手指指向地下，姆指略往琴柄的方向。 拨弦时，是用指甲左侧和一点指肉的部份来拨。大姆指拨弦的方向应向外侧，避开其它手指勾向内侧的方向，也就是说，从正上方看大姆指住外拨弦的方向应是和其它手指平行，但是方向相反。
简单的吉他曲子有哪些？
1、《小草》这首歌几首所有的人都会唱，但用吉他弹唱，作为初学者还真需要练上个把星期，而且能从这上小草里学到很多的乐理知识，节奏型，拍子，附点音符如何弹，二拍扫弦打节奏怎么打，如何能跟唱，不拖节。2、《外婆的澎湖湾》这是一首明快的歌，也是一首老歌，这个歌曲的分解和弦伴奏采用的是8分音与16分音的交叉弹奏构成2拍，所以，初学者如果没有乐理基础与时值的概念，弹唱起来会很费劲，跟不上节拍，伴奏会和唱词脱节，所以这个曲子，可作为初学者的训练曲。3、《送别》这是当年一灯大师从美国的一首歌曲重新填词的，然后成为脍炙人口的一首歌。这首歌跟小草一样，需要对附点音符作很好的处理，把握住时值和节奏才能唱好弹好。4、《喀秋莎》这个是节奏感很强的一首歌，无论是弹唱还是独奏，都非常有特色，最好听的一牌就是俄罗斯大神伊戈尔弹的，特别带感。5、《月亮代表我的心》这首歌传唱了近半个多世纪，经典中的经典，如果你上面四首弹得很熟悉了，有感觉了，这首歌对你来说都不难。这首歌起唱时在上一小节的结尾，伴奏舒缓，唱起来有感情，独奏的关键是不能让辅助音压了主旋律，这样才能弹好。
幼儿园社会教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园社会教案 篇1 （一）内容简介 猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗？又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢？让我们翻开图画书去寻找答案吧！ （二）主题分析 故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。 （三）情节分析 “妈妈生弟弟妹妹啦！我要当哥哥啦！”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗？故事在矛盾的纠结中开始了。 野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。 惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办？野田会来帮助他们吗？ 弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。 （四）角色分析 野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢？ 他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊！ 外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。 （五）图画分析 故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。 画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。 （六）语言分析 故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。 （一）活动设计1 1、设计思路 野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢？在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。 2、活动目标 （1）观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。 （2）尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。 3、活动准备 PPT课件 幼儿人手一本图画书 录像：小班幼儿生活片段纸、笔 4、活动过程 （1）升班仪式，引起兴趣 ①幼儿歌唱《升班歌》。 ②谈话： 一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗？为什么呢？（幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。） （2）阅读图书，理解故事 ①出示封面： 一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗？ 一你从画面哪看出来野田不快乐呢？（引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。） 一故事里的小猫到底是怎么想的呢？又会发生什么事情呢？我们一起来看图画书。 ②出示第1～3页： 一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。 一野田为什么会不高兴呢？他心里是怎么想的？猫妈妈是真的不喜欢野田了吗？ ③出示第4页： 一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！” 一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗？（幼儿大胆猜想。）④自主阅读（幼儿人手一本图画书）： 一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？ 一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。 一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗？ 一弟弟妹妹遇到危险了吗？哪里可以看出来呢？ 一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢？ 一弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗？从哪里可以看出他们害怕的样子？（引导幼儿描述小猫们的动作和表情。） 一猜猜他们可能会对野田说什么呢？野田是怎么做的？ 一大灰狼要吃小猫，野田怎么办？ 一过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？ 一这时候，野田是怎么做的？你从哪里看出来的？野田心里又是怎么想的呢？ 一故事结束的时候，野田开心吗？为什么？ 小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。 （3）观看视频，情景体验 一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗？ 一（观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢？你有什么办法让他们高兴呢？ 一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做？ 一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做？ 一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢？ 小结：这些真是好办法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！ （4）选择任务，分组完成 ①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定“帮助弟弟妹妹”计划书。 ②分组制定完成“帮助弟弟妹妹”计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。 ⑧统计：哪组的好办法最多。 （二）活动设计2 1、设计思路 升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。 幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。 2、活动目标 （1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。 （2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。 3、活动准备 记录工具：纸、笔等 事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图 4、活动过程 （1）导入：回忆故事 一（出示图画书。）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？ 一野田是好哥哥吗？为什么？ 一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？ （2）讨论：大带小 一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！ 一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。） 一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。 一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。 一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。 （3）记录：参观路线 ①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？ 一请你设计一条“参观线路”。（要求：能参观到这些地方；不走重复路。） ②分组设计“参观线路”。 一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。 ⑧交流讨论，适当修正。 小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐！ （4）实践：参观幼儿园 ①参考流程： A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。 B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。 C．安全提醒。 D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。 ②注意事项： A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。 B．提醒幼儿慢慢走。 （5）活动延伸 谈话交流： 一在“大带小”活动中遇到了哪些事情？ 一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的？ （三）活动拓展 根据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。 （四）阅读区的活动 1．表演区：提供头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。 2．语言角：提供图画书让幼儿继续阅读，并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。 幼儿园社会教案 篇2 目标： 使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。 准备： 图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。 过程 1、教师和幼儿一起讨论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。 2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并讨论这样睡有什么不好。 3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。 4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。 建议 1、教师应绝对禁止家长在园内吸烟。 2、组织幼儿向家长宣传，要求家长以身作则，并帮助幼儿树立保护自己安全和健康的识。 3、对幼儿进行清洁卫生教育，知道清洁新鲜的空气是每个人都需要的。这个教育是个长期的过程，应在日常教育中时提醒幼儿，使幼儿从小建立爱清洁的初步意识。 4、可以采用形象的手段，让幼儿直观地看到浑浊的空气通过气管和皮肤毛孔的困难景象：气管和皮肤"表情"很痛苦。但空气变得新鲜时，气管和皮肤则露出"高兴"的样子。 幼儿园社会教案 篇3 【活动目标】 1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。 2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。 3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 【活动准备】 1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。 2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。 3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。 4、自制的"文明小天使"胸贴若干。 【活动过程】 一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问： 1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫) 2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····) 3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。 二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问： 1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。) 2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。) 3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。) 4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。) 5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。) 小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。 三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪? (教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。) 1、你碰到正在慢慢爬行的'蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!") 2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?") 3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?") 4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。) 5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。) 四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。 五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。 活动延伸： 1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。 2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。 活动反思： 本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 幼儿园社会教案 篇4 教材分析 了解造纸术是中国的四大发明之一，通过活动走近造纸术，感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸 张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性，知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，在平时的生活中能节约用纸。 活动目标 1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。 2.观察、探索纸的特性及用途，积极参与再造纸活动。 3.为是中国人感到自豪，体验保护环境、循环再造的快乐。 活动准备 1.课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。 2.各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。 3.课件 1 纸的演变、课件 2 造纸术. 活动建议 一、观察、了解纸的特性及用途。 1.观察纸制品，让幼儿边看边议论。 2.提问：刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ 小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧； 纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细 3.纸有什么用？你用过哪些纸？ 小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，制作书需要用纸，写字、画画、等都需要纸， 我们学习、生活和工作都离不开纸。 二、了解纸演变过程、蔡伦的造纸术。 1.结合课件了解纸的一些简单演变过程。 ⑴师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（幼儿讨论） ⑵出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛，介绍纸的简单演变过程。 2.通过课件介绍蔡伦及造纸术。 ⑴纸是谁发明的呢？（幼儿讨论） ⑵播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的过程。 ⑶是谁发明了造纸术？他用哪些材料和工艺来造纸？为什么纸这么流行？ ⑷小结：造纸术是我国古代四大发明之一， 东汉的蔡伦改进了造纸术，他经过反复试验，用树皮、麻头及破布、鱼网等原料，经过挫、捣、 抄、烘等工艺造纸。因为纸的成本很低，所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等许多国家，为全世界的造纸业做出巨 大贡献。 三、节约用纸，体验制作再生纸 1.教师：纸在我们的生活中用处很多，也给我们带来了方便，但是每年造纸需要砍伐大量的树木，所以我们要节约用纸，不能随便浪费，废旧的纸可以再次利用，废旧的纸有什么作用呢？ 2.出示造纸机引起幼儿兴趣。 3.演示操作，学习制作再生纸的方法。 4.幼儿分组操作，教师巡回指导。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标： 1、了解亲人及周围人们的工作。 2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。 3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。 2、师幼共同设计采访记录表。 3、教学挂图。 活动过程： 1、讨论：五一节是谁的节日?我们应该怎么做? 2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢? 3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。 4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢? 5、请幼儿说说你长大要做什么职业。 小百科：工作，汉语词语，具有动词、名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。
幼儿园社会教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园社会教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园社会教案 篇1 活动内容 社会 保健老师本领大 活动目标 1、使幼儿初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领很大。 2、教育幼儿要热爱、尊重保健老师，要对保健老师有礼貌。 活动准备 1、与保健老师取得联系，确定活动时间。 2、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景。 3、幼儿用书画面“保健老师本领大”。 活动过程 1、 引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。 保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。 2、 引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。 小朋友刚刚上幼儿园的时候，由＊老师检查小朋友的卫生情况：是不是剪了指甲了？是不是带了干净的手帕？穿的衣服是不是很干净？还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水（如醋、板蓝根等），防止小朋友们生病。 ＊老师还要关心幼儿园里生病或受伤的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老师可以给他喂药；如果有小朋友在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药，如果哪个小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老师那里去包扎伤口。 保健老师还要为小朋友制定食谱，让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。 保健老师还要定期为小朋友体检，她们用视力表、尺子、体重器等进行测量，让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。 3、 组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。 （1）请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感。 你生病的时候，在幼儿园是谁给你喂药、量体温的？ 保健老师是怎样给大家检查身体的？ （2）使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。 保健老师那么关心我们、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？ 怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？ 当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给我们体检时我们应该怎样…… 4、 教师小结。 幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师，应该听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭也不闹；吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。 幼儿园社会教案 篇2 活动目标： 1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。 2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。 3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 磁带--《懒惰虫》 情境表演--懒惰虫 活动过程： 1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。 2、引出儿歌的前半部帧 （1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。 （2）提问：“你是不是懒惰虫？” 鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。” （3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？” （4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。 3、引出儿歌的后半部分。 （1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。 （2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。 （3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。 （4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。” 4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。 附儿歌： 懒惰虫和勤快人 你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。 你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。 我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。 我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。 我会……，我会……，我经常…… 教学反思： 歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。 《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 小百科：懒惰是一个汉语词语，读音为lǎn duò，意思是偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标： 1、说说几种常见车辆的名称，谈论它们明显的特征和主要的功能。 2、乐于参加游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、录像一段；各种车子图片。 2、彩圈若干（和幼儿人数同），另外红绿灯各一。 活动过程： 一、说一说 1、这几天，我们在和各种各样的车子做好朋友。现在，请你说说你知道有那些车子？它们有什么本领？ 2、师生交流，老师根据幼儿所谈内容出示相关图片。 二、看一看， 1、刚才我们说了那么多的车子，它们给我们带来了方便。现在老师请你们看一段录像， 找一找你喜欢的车子。 2、看录像 边看边和幼儿谈论。 3、（录象中）谁在开车？你们想做小司机吗？ 三、游戏：红绿灯 1、我们来学做小司机，开着喜欢的车子到马路上去。 2、幼儿自选一个彩圈当方向盘，请一家长当警察出示红绿灯。 幼儿园社会教案 篇4 活动目标： 1．体验热爱妈妈的情感。 2．会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。 活动准备： 材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面 胶，音乐带等。 环境布置： 活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。 活动过程： 一、参观《漂亮妈妈》照片展。 请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈? 二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。 告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗? 三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。 出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。 四、妈妈时装表演。 妈妈可以邀请宝宝一起表演。 活动延伸： 1．和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。 2．给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。 幼儿园社会教案 篇5 活动背景 又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的.共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。 活动目标 1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。 2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。 3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。 活动准备 1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。 2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。 3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。 活动过程 1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。 2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。 (1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。 (2)向大家介绍新朋友。 3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。 (1)小组游戏活动。 ①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。 指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流) ②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。 (指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们) ③用牛奶罐、积木自由搭建。 (指导重点：大与小之间的合作、互教互学) ④用石磨磨米粉的游戏。 (指导重点：大与小之间的互相配合) (2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。 4．分享交流带好弟弟妹妹的方法。 (1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。 (2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。 5．音乐游戏：《快乐变变变》。 引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。 6．在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。 活动延伸 大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。
