四年级语文下册期末考试试卷分析
考试是教学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析,对于提高命题水平和考试质量、优化教学效果、提高教学质量尤为关键。下面我为大家带来 四年级语文 下册期末考试试卷分析的内容，希望对你有用。
四年级语文下册期末考试试卷分析(一)
一、测试的基本情况
本班实有人数共37人，实考人数共34人。学生的分数段(85——99)29人;(60——84)5人。学生语文考试总分为3006.5分;平均分为88.43分，及格率100%;优秀率85%。
二、试卷命题分析
本次试卷体现了新课程标准对本册的要求，整个试题既面向了全体学生，又尊重了学生的个体差异，将语文与生活巧妙的融合在一起。试卷主要从拼音、字、词、句和段的阅读与写作等方面，全面考查了学生一学期以来基础知识的掌握情况与基本能力状况;考查了学生的生活常识与语基相结合的能力和初步的阅读积累与习作的能力
此外，试题的命题难易适度，符合学生的年龄特征，能比较真实地反映学生的学习状况。
三、学生答卷情况分析
(一)语言积累与运用
这一大题共28分。
基础知识大部分学生掌握的比较扎实。如(1)选择正确的读音，学生掌握扎实，做起来得心应手，做错的少;(2)圈出词语中的错别字并改正，学生的词语掌握得比较好，失分现象少见;(3)补充诗句、格言和 歇后语 。学生对课文中的文学常识记得牢，故没有失分现象。(4根据 句子 意思写出词语。由于学生的应变能力差，加上复习时强调得少，这样学生的失分率高。
b、学生失分的原因
部分学生对笔画多一点的字容易写错;对不常见的字的读音把握不住;个别学生对课文的背诵还记的不是很牢。
(二)阅读理解
这一大题共42分。
这一大题的1、2、3学生的得分率高。从这几个方面可以看出学生的记忆、理解有明显的上升趋势。可以看出学生的基本功训练扎实。同时可以看出学生对课外生活中的现象、问题注意了观察，并能熟练运用。
这一大题共15分。
从卷面上看学生以具备了一定的阅读能力。学生知道要带着问题去阅读、思考、分析和感悟，
但是有时学生对某些问题是明心不明口，不能准确表达自己的意思;或者表达意思不全面等。
(四)轻松 作文
这一大题共30分。
a、学生得分的原因
这次习作要求学生写《我发现了×××》和写一个有美好品质的小伙伴。从作文来看，学生能认真审题，写出了自己的真情实感，选择的内容比较广泛，用词准确，语言通顺流畅，字迹工整。
b、学生失分的原因
个别学生不能正确使用标点符号;有错字、别字现象; 文章 不够生动、感人。
四、改进的办法及 措施
1、综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考核的内容不仅涉及拼音、词义、 逻辑思维 训练，还考核学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于我在导学中注重教材的系统的导学。引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对较少，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析的能力，失分较多。有各别学生审题能力差，有的不读题乱答一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
2、生学的太“规范”。
从学生答卷可以看出我们的学生学的太“规范”，如：阅读中的根据上下文内容理解词语的意思，有的学生无从下手，不知所措，根本没有认真的去读短文，凭自己的感觉，想当然的回答。
3、教会 学习 方法 ，提高学习能力。
“方法比知识更重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在导学过程中，应加强渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“受之以渔”的重要作用。
4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的导学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其 创新思维 的火花。
5、要树立大语文观，拓展思维。
树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。
四年级语文下册期末考试试卷分析(二)
一、试题分析
这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，识文断字。四个题。根据句子意思，写出拼音表示的字词;选择正确的读音;有趣的识字法;判断正确;二、斟词酌句，把词语补充完整;连一连;细心读句子，谢谢你的发现;排列句子;三、过目不忘，按原文填空：根据理解填空; 国学经典
四、课内阅读;课外阅读;五、习作。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选择正确的读音、按要求写句子、等。
二、卷面分析
全班共62人。及格人数为56人，及格率为90.3%。优秀人数为43人，优秀率为68%，
第一、二、三部分题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况，检测学生修改病句，扩句，检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。第四部分是阅读理解，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第五部分，作文主要是考查学生的想象能力。
三、存在问题
(一)积累运用：
1、大部分学生读不准拼音。丢分的字主要集中在拖、刺、潭、滚烫等字上，这说明上了中年级，老师也不能忽视易错字的读音，一定要加强认读。
2、按原文填空，并选择其中的1个写一句话。问题主要出在第(2)题，大部分学生没选对，扣分的主要原因是句子较长，理解起来较困难，句子的含义较深奥。
3、按要求完成句子失分非常严重，主要原因是学生对修改符号掌握不好，还有平时忽略了这方面的练习。以后在课文教学中一定要加强指导，不能忽视。
4、根据所学内容填空学生失分更严重。这道题主要考查的我们背诵，有的同学会背不会写，所以以后加强这方面的锻炼。
5、连一连失分也不少，主要是对国学经典掌握的不熟练，以后严格要求。
(二)阅读方面
1、课内阅读失分较严重，主要原因是课内阅读，联系上下文理解词语，很多学生写不出来意思。理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思学生好像理解起来特别困难，大部分都没写对，引用这句诗句的作用就更多学生写不出来了。
2、课外阅读，联系上下文理解词语失分严重。还有一题是要学生分析三次投币的内容，题难度较大，首先分段就难倒很多学生，接连着影响了段意的概括。平时如果能多一点这方面的练习，就能考得好一些了。平时只注重概括段意的练习而已。
(三)写作方面
习作共30分，23分以上的较多。获得低分的原因是有的学生写的文章跟主题一点关系也没有，有的同学与主题关系不大的内容写得太多，详略处理得不够得当，还有的同学标点和自然段太乱，还有的同学书信的格式写的不对。比较好的同学，主要是选材典型，条理清晰，语言流畅，格式正确。
四、今后努力的方向
1、加强对基础知识的巩固，特别是学生爱错易混的字词，一定要经常给学生点拨，做到温故而知新，而且要做到平日里边上新课边及时复习旧知识，让基础知识牢牢地准确地记在学生的脑海中终身不忘。
2、加强学生良好学习习惯的养成，加强对学生的目的性 教育 。书写要认真，做作业要认真审题，既要有质量还要注意速度，确保学生在大考时答题既快又准。
3、对学生课外阅读能力的培养，要立足课堂教学，讲读课文中习得方法，二类课文中加以运用，并拓展至课外。要以学生的情感态度为基础，促其克服畏难情绪，再辅之以方法，让学生在训练中不断提高能力。
四年级语文下册期末试卷分析
2017年四年级语文下册期末试卷分析 期末考试对小学生来说是一次重要的考试，既是前段学习情况的总结，也有助于今后学习的调整。下面是我整理的的四年级语文下册期末试卷分析，欢迎参考! 【1】四年级语文下册期末试卷分析 时间如流水，转眼就一学期就过去了一半。在紧张忙碌中期中考试圆满结束了。为了了解和掌握本班学生的学习状况，弥补不足的地方，现对我班的期中考试情况作如下分析，以便今后更有针对性的开展语文教育教学工作： 一、试卷分析 本次期中考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。 二、卷面分析 本次考试应考10人，实考10人，总分874.5分，人均87.45分。 及格人数为10人，及格率为100%，优秀5人，优秀率50%;在本次考试中，我班赵绍鑫成绩不理想，平时很优秀的一位同学在考试中错了很多不改错的，令人很意外。另外李依晨、冯圆、贾新颖成绩差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章表达的意思这几方面。 三、答题情况 (一)取得的成绩 1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。 这份卷子基本考察了本学期词语的运用、破折号的用法、判断句子所运用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读理解，习作这几方面，基本达到了《课标》要求。从学生答卷情况看，本次期中考试同学们对穿越积累运用林掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。另外5个同学失分也甚少;看来半个学期的强化复习收效不错。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的.各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。 2、学生的习作水平有明显提高。 本次习作，写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生写出了自己喜欢的原因。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。 (二)存在的问题。 1.个别学生对一些基础知识掌握的还是不够牢固做不到灵活运用：如第一大题里面的含有动物的成语这是第四单元的日积月累，在复习时不仅背了还要求默写，可到考试出来还是失分;第四小题考察的是破折号的作用这道题失分较多，还有冯圆、贾欣颖、温云燕、侯雨霞、李欣怡这几位缩句给失分。另外冯圆、温云燕、赵绍鑫这三位同学失分在诗词更美环节,对于课内课外古诗积累运用掌握的不够好，他们不能灵活运用，其实这类型题在复习时讲到过只不过是换了种说法他们就不知道填什么了。 2、作文方面，存在以下问题： (1个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。(2)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文书写潦草，欠规范，卷面不整洁，内容贫乏，句子枯燥， 3.语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在跨越综合实践河、阅读理解组织语言中。 6、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。没有上90分以上的失分也就在这块，对于课内阅读大部分学生能掌握，还有个别学生比如冯圆、贾新颖、李依晨、温云燕这几位他们对于课文还是没有真正理解，尤其是这段话围绕那句话来写的?这段话从哪三方面围绕这句话来写的。根本就没做。课外阅读失分严重：对文章结尾写“扣花在阳光照耀下熠熠闪光”有哪两层含义没有理解透意思，还是以上几位学生对聋哑人会说些什么、是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟...、联系上下文把省略号的意思补出来;这里省略号表达了我什么，竟然一个字都没写。虽然已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。 7、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。 改进措施 1、注重基础知识的巩固落实和学生基本技能的训练。 2、注重学生审题能力的培养，要鼓励学生自己学会思考，提高学生的审题能力。 3、加强习作教学，平时让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材，教给学生写作技巧，要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。 ;
小学四年级下册语文期末试卷分析
试卷分析是教学评估与考核的主要依据和内容。下面是我为大家整理的小学四年级下册语文期末试卷分析，欢迎大家参阅。
小学四年级下册语文期末试卷分析(一)
一、命题目的、范围及特点
通过四年级的语文试卷，我们不难看出这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的 渠道 ，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、学生答题情况
本次语文考试本班共47名学生，全班平均分87。本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。 成语 和 句子 都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题 方法 ，基本上很少丢分。
三、试卷分析
这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。本次检测中“填填成语，我内行”的“( )七( )八”很多学生填不出来。平时积累了不少的成语，但是到了关键时刻，却想不出来，源于练习太少，学生无法得心应手地运用起来。对于“背背写写，我喜欢”这一部分，学生失分较少，主要错在“荆州”的“荆”字，学生掌握得不牢固。
(2)语言训练缺少
本次试卷失分较多的地方是修改病句以及缩句。缩句“‘红领巾’的目光最后落到了那位解放军战士的身上。”其实很简单：目光落到身上。但是学生对于缩句掌握得不好，几乎每个学生都做错了。修改病句中“首先”和“第一个”重复了，大部分学生能第一眼看出错误，但少数学生却画蛇添足，加上了多余的字，反而失分了。最后就是语言训练，用上两三个动词写句子。学生虽然用上了动词，但是却组织不当，不能连续成句，因此失分。
(3)综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、 逻辑思维 训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。《两个铁球同时着地》中“拴”字的读音，少部分同学混淆了，可见平时的基础不是特别的扎实。
由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。有的学生做题时不细心，不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度，尤其体现在第二篇的课外阅读《————的珍珠》。这篇短文题型较多，有写标点，判断题，写感受，以及课外词语的运用等，多方面考核学生。在标点符号这题，因为 提示语 放在句尾，部分学生就转不过弯来，最后一个标点填错。判断题都是简单的，没有失分。第四小题是破折号的作用，学生没有深入思考，理解出现片面性，失分较多。最后一个失分点就是填空题“反映了人们怎么样的思想感情”，学生的答案五花八门。主要的原因是因为学生没有把握好整篇短文的感情基调——批判珍珠的厚颜无耻，反映人们对珍珠憎恶的感情。学生没有联系整篇 文章 ，给出的答案当然离中心思想就远了。
(4)逻辑思维能力欠佳
本次习作素材都来源于学生自身的生活实践，要求学生写一写《一张——的照片》，但由于学生基本功不够扎实，逻辑 思维训练 太少，所写 作文 语序散乱，没有很好的逻辑联系。在这方面，学生还是较为薄弱。部分学生不能具体描写出一张照片的内容，写作内容空洞。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
四、教学 反思 。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会 学习方法 ，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其 创新思维 的火花。改变传统的 教学方法 ，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
小学四年级下册语文期末试卷分析(二)
一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：在围绕课本教书的同时，还要注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、失分情况及存在的问题
1、找词语中的错别字并改正。有些学生平时就是“错别字大王”，在这次考试中也没能准确的找到错别字。
2、按要求写诗词句。有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的古诗词。
3、综合性学习。学生对于拟定计划的方法掌握得不太好，拟的春游计划不合格。
4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到，但有很多学生读文不认真，没能很好地理解短文，失分情况严重。
6、作文题是发挥 想象力 ，编写一则寓言或 童话 故事 。学生编出的多数是童话，但没有什么 教育 意义，没有突出童话故事的特点——情节紧凑，故事性、趣味性强，让人在阅读后受到有益的教育。
三、努力方向及 措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“ 名言 警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并做到活学活用。
小学语文四年级下册期末试题
导语：语文反映历史，也反映现实，具有很强的时代性，语文又属于先进文化的内容。下面是我为大家带来的2017小学语文四年级下册期末试题，供大家学习参考！ 一、我会写(10分) qiáo liáng lǒng zhào cóng yǜ chí dùn sǒng lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dūn huáng fēng chén pú pú xún wèn fǚ mō qiáng liè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、音同字不同(10分) dié 蝴( )、间( )、 ( )( )不休 jué 挖( )、 ( )择、 秘( ) zhuó ( )食、雕( )、 混( )、 三、日积月累(7分) 1.写成语(4分) 形容颜色丰富的成语：____、____、____ 出自寓言故事的成语：____、____、____ 王刚是一个____、____的好学生。(用描写人物精神品格成语填空) 2.根据意思写出与“笑”有关的词语(3分) 形容笑时样子十分好看。( ) 眼睛、眉毛全都舒展开了，形容非常高兴、愉快的样子。( ) 形容转悲为喜。( ) 四、词语城堡(7分) 1.对号入座(选词填空)(4分) 分辨 分辩 辨别 辨认 (1)他能( )事情的好坏。 (2)孩子们仔细( )地里的植物。 (3)不容哥哥( )，爸爸就批评了他。 (4)看看哪边的雪化得快，哪些化得慢，就可以( )出南方和北方。 2.照例子，用下面的字组成恰当的词语填在括号里(3分) 例：爽 (爽朗)的笑声 敏: ( )的动作 ( )的洞察力 丰： ( )的资源 ( )的羽毛 祥： ( )的面容 ( )的景象、 五、背背、想想、填填。(10分) 1.《宿新市徐公店》一诗的作者是____代的诗人____。写出诗中描写富有儿童情趣的两句诗___________________。 2.伽利略在比萨斜塔上做过______实验。 3.冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家，你最喜欢她的作品有：_____________________________ 4.颐和园是我国造园技术和艺术的结晶，课文主要描写了颐和园的____、____、____等几处景点的美丽景色，表达了作者的______之情。 六、我爱阅读。(26分) __________ 在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净 洁白)的小楼门前，有两(棵颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐng bá而修长，只在顶上长着一簇长长的②jiān yìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。 在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(截 载)着这种树。有了这种树，那些③jiàn zhǜ仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，我(发现 发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。 我问非洲朋友：“这叫什么树?” 非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶,回答说:”它的名字很别致,叫旅行家树。” “为什么叫旅行家树?” 非洲朋友解释说:”这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行,受到热沙炙烤(zhìkāo)而干渴难熬的时候,要是遇到这中树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液让你来解渴。它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。” 我抬头望着这旅行家树,不仅肃然起敬。 它出生与贫瘠荒凉的不毛之地,给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它被移植与繁华富丽的通都大邑,给观光非洲的旅行者以土色土香的情趣.它造福与人,并不以环境不同而改变性格。 离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的'幼苗,移植到自己的庭院里.但是我没有这样做。我想:倒不如旅行家树的品质移植到自己的心中。 1.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 2.在文中的括号里选择正确的字词。 3.读文中的拼音,依次写出词语。 ①_____ ②_____ ③_____④_____ 4.圈出短文第七自然段中的错别字，并改正在下面的横线上。 __________________________ 5.旅行家树的外形特点是__________________。 6.它能“造福于人“，具体表现在哪些方面? __________________________ 七、我爱写作(30分) 同学们，在我们的身上或周围，每天都发生着不同的故事，喜、怒、哀、乐，好似万花筒。那么你最快乐的一天是哪一天呢?这一天发生了什么事，为什么快乐呢?让我们动笔记下这快乐的一天，把快乐和大家一起分享吧! 2017小学语文四年级下册期末试题 参考答案 一、我会写共10分，每空1分。 桥梁、笼罩 、葱郁、迟钝、耸立、敦煌、风尘仆仆、询问、抚摸、强烈、 二、音同字不同共10分，每空1分。 蝶、碟、喋、掘、抉、诀、啄、琢、浊 三、日积月累共7分。 1.共4分，每空0.5分。 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、刻舟求剑、惊弓之鸟、守株待兔、平易近人、持之以恒 2.共3分，每空1分。 嫣然一笑、眉开眼笑、转悲为喜 四、词语城堡，共7分。 1.对号入座共4分，每空1分。 分辨、辨别、分辩、辨认、 2.共3分，每小题1分。 敏捷、敏锐、丰富、未丰、慈祥、祥和 五、背背、想想、填填共10分，每空1分。 1.宋 杨万里 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.两个不同重量的铁球，是否同时着地的实验 3.略 4.长廊 万寿山 昆明湖 对颐和园喜爱和对劳动人民的智慧的赞美 六、我爱阅读共26分。 1.4分 旅行家树 2.4分 洁净 棵 栽 发现 3.4分 ①挺拔 ②坚硬 ③建筑 ④明媚 4.5分 抬、望、禁、肃、敬 5.3分 没有树丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折翅，又像孔雀正在开屏。 6.6分 人们在沙漠里旅行,受到热沙炙烤而干渴难熬的时候,要是遇到这中树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液让你来解渴. 七、我爱习作共30分。略
小学语文四年级下册期末试题
导语：语文学科像其他社会科学一样，仅仅和人们的思想意识紧密联系，紧跟时代步伐，与时俱进。下面是我为大家带来的小学语文四年级下册期末试题，供大家学习参考！ 一、基础35% 1、把词语补充完整6% 声色（ ）（ ） 饶有（ ）（ ） （ ）（ ）之交 （ ）苞（ ）放 （ ）（ ）变色 （ ）（ ）请罪 （ ）（ ）莫及 青烟（ ）（ ） （ ）（ ）棋布 同心（ ）（ ） 时光（ ）（ ） （ ）（ ）如柴 2、给下面的字选择正确的解释（在括号里写上序号）4% 至：①到 ②至于 ③极，最 不期而至（ ） 至宝（ ） 甚至（ ） 至交（ ） 至今（ ） 载：①装载 ②充满 ③又，且 载歌载舞（ ） 满载而归（ ） 怨声载道（ ） 3、默写古诗、名言。5% （1）始知锁向金笼听，_________。选自________朝________写的 ，写出了作者对________。 （2）西塞罗告诉我们________。 4、按要求写成语。4% （1）历史故事成语 ______ ______ ______ ______ （2）寓言故事成语 ______ ______ ______ ______ 5、按要求改写句子2% （1）这洁白的梅花是不能玷污的。（改成反问句） _____________________________________ （2）公园里的菊花千姿百态。（把句子写具体） 6、根据课文内容填空14% （1）本学期，我了解了（ ）的聂守信，（ ）的蔺相如，爱国有气节的（ ）和知错就改的（ ）。（4%） （2）天空晴朗。在 的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着 ，迈着 ，踏着 ，沿着 。他们大多 ，都在 ，因为船上载着 3、狼之所以会是森林和鹿群的“功臣”是因为_________。 二、阅读（35%） （一）狼和鹿（节选） 15% 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 1、写出近义词 2% 反义词2% 降临—（ ） 解除—（ ） 消退—（ ） 破坏—（ ） 2、用“～～”画出文中比喻句，这句比喻句把_________比作________。3% 3、给带点字注音3% 繁殖（ ） 着了火（ ） 降临（ ） 4、短文中的省略号表示（ ）1% （1）内容重复 ( 2）内容省略 ( 3）话没说完 5、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。句中的“祸首”的引号表示_________，“祸首”的意思是________。3% 6、照着文中的比喻句写比喻句2% （1）王萍就像________，冲过了终点线，获得了第一名。 （2）荷叶上滚动着________露珠。 7、这个故事告诉我们什么道理？2% _____________________________________ （二）难忘零分 20% 怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们jiǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边jiǎng shù，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平！因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。 “很简单，”怀特森先生说，“世界上从来就没有‘凯特’，这是我编造出来的。” 这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。 怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和pàn duàn事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的猫的头盖骨。其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取jiào xùn，（ ）何时何地，（ ）不要让自己的'大脑停止思考；（ ）有疑问，（ ）应当大胆地提出来。 1、将文中的汉语拼音换写成汉字。4分 jiǎng shù pàn duàn pǔ pǔ tōng tōng jiào xùn 2、写出与下面句子中加点的词意思相近的词。2分 （1）怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。 （ ） （2）因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。 （ ） 3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。2分 虽然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 无论……都…… 4、根据文章内容填空。3分 “我们”在课堂笔记上记的具体内容是_________。因为________，所以“我们”都得了零分。 5、联系文章内容，了解句子的意思。 6分 句①“测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。 句②“可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。” 这两句句子中“_________”和“________”都表示“出乎意料，没有意料到”的意思。句①写了________（谁）没有意料到________（什么）；句②写了________（谁）没有意料到________（什么）。 6、回答问题。3分 怀特森老师是位怎样的老师？请结合文章内容，简要写理由，不少于60字。 _____________________________________ 三、作文30% 题目：那一刻，我很 要求 1、把题目补充完整。横线处必须填写上表示心情、感受的词语，如：那一刻，我很激动、那一刻，我很难受…… 2、通过记叙一件日常生活中发生的事情，把这种心情和感受表现出来。请把事情写清楚，写具体。 3、语句通顺连贯，意思明确；不写错别字；正确使用标点。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
