美术教学中如何运用多媒体
多媒体教学是现代化教学手段，它不仅直观形象，颜色绚丽，音乐动听，还能根据教学内容创设特有的教学情景。综合以上特点，在美术教学中运用多媒体，可以使学生较快的掌握知识，开阔视野，展开想像，增强学习兴趣，提高审美能力和创造能力。 新课程标准细分了美术教学的知识领域：欣赏·评述、设计·应用、造型·表现、综合·探索。在各个领域的教学中运用多媒体的一些心得体会如下： 一、欣赏·评述 在这个教学领域方面主要实现三个方面的教学目标： 激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征了解中外美术发展概况。 逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 在欣赏·评述类课程教学时，怎样才能把学习的主动权还给学生？教师应以生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣，来满足学生的表现欲望。教师还要想办法让学生动起来，但学生一动起来就会乱，这就需要老师的调控、引导，做到生生互动，师生互动，要及时发现学生的闪光点，给予鼓励、表扬。 在这个领域中用多媒体教学的优势最为明显，欣赏过程中需要大量资料，让学生直观的欣赏是最好的方法。在备课过程中用多媒体计算机网络去搜寻所需资料，更快，更完整。 在上课的时候用多媒体显示，把相关图片一一播放，让学生欣赏，效果比传统的方法好。如：《真实动人的艺术形象》一课主要讲西方绘画艺术，怎样让学生对西方绘画的特点有一个大的概念，我认为可用中国水墨画和西方油画数张在一起作比较，这样学生可非常直观的感觉出西方绘画以写实为主，这些形象是真实动人的。 波提切利的《春》， 画面上到处洋溢着春天的诗情画意。 芳香袅袅的风吹拂着结满金色果实的橙子林和树木间的羊齿叶， 它们不断的颤动闪烁出光影； 郁金香、银蕾花、 水仙等鲜花， 犹如织在地上的刺绣， 遍地盛开。柯罗的《阵》，透明、 银灰色的画面， 在学生的眼里呈现出迷茫的状态， 似乎使他们听到阵风呼呼作响，感受到大自然丰富的生命， 活跃的脉搏， 在心灵上唤起健康与美的情绪。第三幅《梅杜萨之筏》强烈的明暗对比， 强烈的运动感和悲剧气氛， 令人触目惊心． 画面以昂扬的激情赞颂了人与命运抗争的救生意志。用多媒体播放这些图片简单方便，配上轻松的音乐效果又好。 又如：在世界自然文化遗产欣赏系列中，有黄山、秦始皇兵马俑、印度泰姬陵等世界自然文化遗产的介绍。但书中的图片只有一张，很难满足学生欣赏的需要。记得有一次上《黄山》一课，黄山可以说无峰不石，无石不松，无松不奇，并以 奇松、怪石、云海、温泉 四绝著称于世。黄山独特的花岗岩峰林，遍布的峰壑，千姿百态的黄山松，惟妙惟肖的怪石，变幻莫测的云海，构成了黄山静中有动，动中有静的巨幅画卷，赋予了黄山的艺术魅力，塑造了黄山永恒的灵性、神奇的风采。明代大旅行家徐霞客曾说过"薄海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山，观止矣！"后人据此又称为"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。 但书上图片只有一张，文字介绍也很简单，去过黄山的同学也很少，学生看了半天并不觉得黄山有多么美丽、雄伟、壮观。怎么使学生通过课堂学习了解黄山呢？我收集了大量黄山的图片，各种风景的都有，有天都峰、迎客松、送客松、光明顶、云海、雾松等。学生看了情不自禁发出感叹：“太美了！”这样一下子把学生的注意力吸引住了。 然后再提出问题：“作为世界文化遗产，黄山除了秀美的风景外，还有什么呢？”引出黄山还有悠久的历史、灿烂的文化等。如：活字印刷术创始人毕升，宋代理学集大成者朱熹，明清三朝元老、军机大臣许国（历仕明嘉靖、隆庆、万历）、曹振镛（历仕清乾隆、嘉庆、道光），富可敌国的大盐商鲍漱芳，著名戏剧家汪道昆，医学家汪机、汪昂，徽墨、歙砚高手李廷珪、李少微，新安画派的创立者和近代著名代表渐江、黄宾虹，哲学家戴震，理财家王茂荫（马克思《资本论》中提到的唯一中国人），珠算大师程大位，近代教育家、学者有陶行知、胡适，音乐家张曙，还有工程技术专家詹天佑、郑复光，孙中山元帅府秘书长、近代法学家徐谦等，都是徽州人。同时，由徽商兴盛而形成了新安理学、新安医学、新安画派、徽派盆景、徽墨歙砚、徽派建筑、徽雕、徽刻、徽剧、徽菜等独具地方特色的文化流派。然后根据介绍再欣赏其它相关图片，这样一节课下来同学们对黄山的认识才能全面、直观。 美术课中欣赏占有很大的比例，并且这是提高学生审美能力的一个很好的方法。用多媒体上这类课程，可以起到事半功倍的作用，何乐而不为呢？ 二、设计·应用 通过这类课程的学习学生应达到以下目标： 1、 了解：物以致用的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。这属于对学生非智力因素品质的培养方面所应达到的目标。 在这类课程中如：《可爱的吉祥物》、《生活中的标志》、《我喜欢的卡通形象》等课程其实学生是非常喜欢的，但上好这类课程需要一个巧妙的引领，学生才能有新颖的想法，用多媒体在各教学过程中展示各种图形是一种很好的方法。 记得有次上《我喜欢的卡通形象》一课，因为认为卡通形象学生本身很喜欢，上起来难度并不会很大，因此在准备的时候，只是找了几张普通的卡通挂图，虽然很好的上完了这节课，但离我想像中的效果相差甚远，总结分析，发现可能展示图片太少，变化不够，学生并不明白如何进行变化设计，没有把学生的创作思维真正打开，因此，在上其他班的时候，我精心用多媒体制作了课件，当我把卡通图片，卡通片，卡通物品等一系列卡通形象展示在学生面前时，学生的兴趣一下子被调动起来，特别是播放卡通片的时候，学生的热情非常高，所有同学都进入了状态。在进行设计的时候，把各种设计变化过程用多媒体一步步展现播放。学生的设计思路也放宽了许多，设计出来的卡通形象明显比前一节课的丰富，上课的气氛也比前一节课热烈，这就是多媒体带来的效果啊！ 三、造型·表现 通过“造型·表现”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理；能力目标则要求学生体验学习过程，掌握学习方法；情感态度目标突出艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度。 这类课程需要学生有较好的技法表现能力，对于技法表现力较差的学生，上这类课较难，总觉得自己画的不如别人。但 兴趣是推动人们认识活动的内部动力，它是构成青少年学习积极性的最重要的心理因素，是自觉完成任务的力量源泉。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验得出：“学生有了兴味，就肯用全副精力去做事，学与乐不可分”。 用多媒体设计一种情境，把所讲内容贯穿在这些情境之中，把学生的思维带入情景之中，使学生产生兴趣。如：《空间的魅力》一课，本身学习内容比较抽象。我在备课时收集了许多室内外的风景照片，这些照片空间感较强，有建筑、有马路、有湖泊等，让学生欣赏、感受透视变化在生活中无处不在。另外，用简单的三维动画设计了一个立方体各个面转动的动画，使学生一目了然，感觉到透视变化的神奇。还有，记得以前玩过一个三维游戏，进入金字塔内去寻宝，里面有各种暗道，从不同的地方观察很重要。这个游戏给了我启示，学生喜欢游戏，何不把这个游戏的空间搬入课堂，让学生有一个身临其境的感觉呢！当我把游戏打开，同学们都很惊讶，“上课真的可以玩游戏吗？”我说“如果表现好，当然可以，但我要提几个问题，注意观察啦。在不同的地方看到的面有何不同，特点如何？”学生为了能够表现一下，对物体变化观察非常仔细，在观察之后也发现了许多不同的地方，三维动画游戏进入课堂，使学生对物体的变化一目了然。以上都是上《空间的魅力》一课的方法，用多媒体使得枯燥，抽象，难懂的课程容易了许多，使学生产生了兴趣。 记得还有一次上《森林之歌》，这课主要内容是认识色彩，感觉色彩。我请计算机老师配合，在计算机教室上了一堂课，学生每人一台电脑，在电脑面前操作不同色彩搭配的感觉。我准备了一幅山水风景画，变换不同的冷暖色调，画面产生了不同的变化，给人的感觉也不同。学生在计算机上操作，配上不同的色彩，这样技法不强的同学也能根据自己的感觉画出美丽的风景画，画的不理想马上就能进行修改，比用手工绘画效果好。 四、综合·探索 这类课程的学习目标如下： 1、了解美术发展趋势以及美感的多样性，拓展想像的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意， 美化环境与生活。 2、了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。 3、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。 我一般上这类课程，会在各个过程中根据需要用多媒体辅助教学，但在每一课展示作品时，我一定会用多媒体，因为综合·探索课是一堂动手能力较强，要求同学勇于发现探索的课程。如：《欢快的节日》、《美丽的家园》等课程，我会把上课的过程用摄像机拍出来，包括学生活动过程及作品展示，在下一节课播放给学生看，这样一来，学生的积极性较高，并且学生可以根据录像了解每位同学在这个活动中、任务中担任了什么样的角色，任务完成的如何，有哪些问题，那么在下次上课是就能注意到自己的不足，促进学生各个方面的提高。 在这些课程当中，我尝试用多媒体辅助教学，确实取得了非常好的效果。
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范文预览：一、指导思想
以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每
一个教师都能得提升和发展。 二、现状分析 （一）师资现状：
本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现
在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教
师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。 （二）使用新教材现状：
1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的
距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶
浅谈如何利用多媒体来优化美术课堂教学
随着现代科学技术的高速发展，社会对人才的要求越来越高，学生创新能力的培养变得越来越重要。历史的航船驶入了新的时代――人们称之为信息时代，多媒体时代。多媒体信息技术在美术课堂教学中的运用是一种崭新的模式，它已经成为课堂教学必不可少的辅助手段。
电脑多媒体教学在小学美术课堂上得到了广泛的应用，主要表现方式为：电脑备课，制作课件，教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式――电脑绘画。这是科学技术与艺术相结合的教学手段，她以生动直观的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。在小学美术教学中，电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢？
一、用多媒体辅助教学备课能培养学生的美术兴趣
小学美术课中需要运用大量直观的形象进行辅助教学，而由于教学设施尤其是教学资料的严重缺乏，使美术课曾不得不像上语文数学那样以教师讲、学生听，也就是以语言文字为主来进行备课和教学。这种现象曾较大地阻碍了小学美术课的教学改革，因为美术课仅仅以文字表述是大大不够的，它要求教师“写好教案”的同时，更多地关注在教学过程中设计有些什么样的教学环节，这些教学环节能给学生提供哪些审美对象，如何更好地进行启发和引导等。多媒体备课正好满足了这一需要，小学美术课由于其审美性的特点，要求给学生提供大量的各种欣赏与审美资料，教师的演示过程又要让学生看得清楚明了，有些风景与现场环境还要求能给学生身临其境的直观感受，学生的作品能较全面地展示在每个学生的面前，这些要求是传统的备课方法几乎无法完成的，而多媒体备课能较好地完成这一项项特殊任务。这些量大、涉及面广的教学材料能通过计算机技术很好地集成在一起，通过多种视、听为主的设备让学生体验线条、色彩、形体、音乐等外在形式的美，也能让学生从中体验情感、体验创造，大大激发学生的学习兴趣，从而达到辅助教学的目的。
二、多媒体教学能帮助教师创设良好的情境，激发学生投入到自主积极的学习当中去
1.运用多媒体教学，创设情境，使学生积极、主动探求新知
“良好的开端，是成功的一半”。因此，在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如：我在教学《海底世界》一课伊始，演示一段展现海底世界的视频影像进行欣赏，绚丽的色彩，变化无穷的神秘海底，以及优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，这样创设情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，于是他们探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。
2.运用多媒体教学，再现情境，促进学生积极、主动掌握新知
美术教材的重点、难点部分，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生开阔视野，积累素材，进而突出重点，突破难点，完成教学目标。如：在教学《欢乐陶吧》一课时，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑课件展示各种式样的彩陶作品，学生沉浸在陶艺的无限遐想和神往中，情感处于最佳状态，再用电脑播放捏泥团的步骤，加上娓娓动听的语言启迪，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生自己动手制作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。
3.运用多媒体教学，升华情境，使学生积极、主动地去创新
传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。
三、利用网络，实现知识结构延展
现代美术学习，已经从单纯的技能技巧训练提高到了美术文化学习的层面，而文化内涵的多元性和综合性又使得美术教师需要更加关注社会科学、人文科学和自然科学等知识。但教师个人的学识有限，教材和教参中的资源也不足。在美术课程资源的扩展建设中，现代信息技术为美术教学提供了丰富而庞大的人文性素材资源库。多媒体课件可以把美术教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。
瞧我们一家子
瞧我们一家子1 我有一个温馨，和睦的家！我这个家里有三个人，有爸爸、妈妈and me(我）。我爱我的家，我更爱我的家人！我来介绍一下吧…… 我是一个活泼，可爱，聪明的小女孩，我还非常乐于助人。又一次，我看见一个双目失明的老奶奶正在过马路，于是我马上跑过去，扶着她过马路。她先一吃惊，然后摸摸我的手，我扶着她往前走。走到马路对面时她又摸摸我的手，对我说：“谢谢你！”“不用谢，这是我应该做的”“你叫什么名字？”她轻轻地问我“我叫……”我没告诉她，也不知道为什么，也许想做无名英雄吧！她也没作声，只是对我笑笑，我对她说再见，便走了。 我的爸爸是一个“四眼”，他非常爱看新闻新文，还常常叫我和么么看。我很为这烦，应为因为他是什么时候都加叫我看，我想看动画片，他却说，看看新闻！动画片又没什么用！哎……他还爱说一些“论文”一说就一小时，什么：要节约粮食，粒粒皆辛苦……要好好学习，天天向上……等。他一说我就烦炸了头！ 我的妈妈！我很爱我的妈妈。是一个很爱干净的人，但没有洁癖。她经常要把家里打扫得干干净净。又一次，我家的亲戚来我家，看见妈妈把家打扫的干干津津，就开玩笑说：“你可真窗明几净啊！（方言吗？）”我听了哈哈大笑。我的妈妈会带带我出去玩，我想是应为因为她很爱玩吧！呵！ 这个就是我的一家人，你羡慕吧！ 瞧我们一家子2 大树由无数片绿叶组成，大海由无数条河流组成，河流由无数个水滴组成。我们这个家，由三个性格各异的人组成。 “唐僧”妈妈 说起唐僧，大家都不陌生吧！《大话西游》里的唐僧简直是唠叨的化身，我的妈妈也是。早上刚五点，妈妈就叫我起床，她在我床边不停地催促着：“快点儿，快点儿……”我心想：还没到六点，七点半才开校门呢！我立刻蒙上了被子，谁知道，妈妈竟然走过来把我的被子掀开了！我瞬间睡意全无。“快点儿起床，再不起就晚了！”她又拉开了我卧室的窗帘，我被烦得无可奈何地起了床。吃饭的时候，她又开始唠叨了：“多吃点儿青菜才能长个，吃饭别太快，不能说话……”走到校门口的时候，我都进了校门了，她还在身后大喊：“一定要好好听讲……”这就是我的唐僧老妈，你能忍受住她的唠叨吗？ “孙悟空”爸爸 我的爸爸像孙悟空一样，神通广大，无所不能，世界上似乎什么事也难不倒他。上次家里的洗衣机坏了，妈妈爷爷都束手无策，爸爸鼓捣了几下，洗衣机就奇迹般地好了。家里的冰箱呀，电灯呀，任何一种家电“生病”了，只要爸爸出马，立刻恢复“健康”。瞧，家里新买的一个衣柜，他几下子就组装好了，怎么样，够厉害吧！ “红孩儿”我 《西游记》中，红孩儿会喷火，告诉你们，我也会哦！那就是在我发脾气的时候。一次，有个朋友到我家，偷吃了我的牛奶糖，我立刻火冒三丈，当场就跟她打了一架，妈妈好不容易才把我拉走，不过这都是小时候的事啦！虽然我现在不会轻易打架，但你也别轻易惹我哦！因为我还是会“喷火”的！ 家是快乐的地方，和家人一起有说有笑是多么快乐！这就是我们一家人，你也把你的家人介绍给我吧！ 瞧我们一家子3 我有一个幸福温暖充满爱心的家庭，这里有我的爸爸妈妈，还有我。 他们都非常非常地关心我，下面就听我慢慢道来，向你介绍介绍我的家庭成员： 我的爸爸有一个最大的优点是爱运动，尤其是跑步，他一跑起来就能跑好多圈，而且还很快呀！但他有一个小小的缺点，就是有点懒。有一次早上我和妈妈去跑步，我们怎么叫爸爸他都不起来，我们就走了，在运动场上等了他半天也没来。跑完了回去一看，爸爸还在睡大觉，没办法，我们只好再让他接着睡，爸爸是因为工作太累了。 我妈妈的优点是特别勤劳，她要是真的打扫起来，那家里就象刚刚买的时候那么干净。我妈妈还很有毅力，她以前很胖，现在却已经非常苗条，这都是她坚持不懈运动的结果。有一次妈妈跑了一个多小时了，我和爸爸在旁边劝说：“再跑就要变成洗竹竿了。”可妈妈还是坚持，说现在跑是为了健康。我妈妈多厉害呀！ 我的爱好是打篮球，游泳，跑步，其中最喜欢的是游泳。我擅长蝶泳，两手象船浆一样划动，腿就象自由泳一样上下蹬感觉很美好。我游起来就不愿意停下。有一次我爸爸妈妈劝我说歇一会再游，要不然该累了。我不听他们的话，又继续游了起来，结果感觉腿酸酸麻麻，差点抽筋。没办法，谁叫我不听大人的话了。真是不听老人言，吃亏在眼前啊！ 天下还是爸爸妈妈最爱我，我也爱他们，爱这个家，长大了，我一定要好好报答他们。 瞧我们一家子4 我们家什么样的人都有。脾气、性格都不统一。就拿看电视来说吧，就能发生很多“争斗”，接下来让我给你们介绍一下我的家庭。 我家有两个电视，上下楼各一个，就这样都还能发生“争斗”。首先说说我的爸妈吧！他们喜欢看什么类型的电视剧都不一样，所以他们就老争遥控器。我爸爸喜欢看抗战之类的电视剧，而我妈妈喜欢看古代之类的。看！他们又在争遥控器呢！爸爸是因为想看《雪豹》的大结局，妈妈是想看《甄嬛传》，她都惦记了一晚上想看甄嬛跳惊鸿舞。哎！说句实话，我爸爸看过《雪豹》都很多遍了，现在还看。他现在没准台词都能记下来了！自从我妈妈迷上了《甄嬛传》，就成天的为甄嬛打抱不平，看到华贵妃她就恨不得从电视里把她“捞”出来痛打一顿。我的父母喜欢看电视剧，又生下一个喜欢看动画片的我。俗话说的好：“不是一家人，不进一家门。”这句话很适合我们家。 我还有一个哥哥，他比我大整整十二岁，他和我嫂子，表面很融洽。但是，你们是不知道，他们在看电视方面也有所不同的喜好。一个爱看偶像剧，一个爱看科幻片。哎！这两个人总是在看电视方面吵架，他们屋里还有电脑，我嫂子让我哥哥在电脑上看，可他就是不干，还找理由说：“我看的可是美国科幻大片，怎么能在电脑上看？”瞧我哥哥一本正经的样子，看着就想笑。我嫂子最近迷上了《不一样的美男子》，就成天幻想着自己有电磁力。哎！我哥哥都不知道怎么说她才好。谁让我哥哥天生好脾气呢，所以我嫂子老占上风。 瞧，我们这一家子，多有趣啊！ 瞧我们一家子5 瞧，那位坐在镜前美美地化妆的，是我的老妈，她特爱美；那位一边打扫卫生一边叨唠个没完的，是我的老爸；那个一边做作业一边哼着歌的，就是我。 暑假里的一天，叮呤呤，叮呤呤，我被爸爸手机上的铃声吵醒了，刚睡醒的我想起今天要去旅行，精神立马恢复了，妈妈也跟着懒羊羊地起床了。 爸爸是个急性子，他就像一个指挥官一样，大声地说：今天的飞机是在八点，请大家做好准备，不要误机了。我高兴地唱着歌，妈妈开心地化着妆，就当没有听见，还慢悠悠地说：你就别急了，我妆都没化完，行李也没整理好呢？爸爸自豪地指了指行李箱，原来昨天晚上他就整理完毕了，我边听着他们说话，边刷着牙哼着流行歌曲。在爸爸的不断指挥中，我们坐上了出租车。 在去机场的路上，有点堵车，爸爸可着急了，他看了看手表大声地对司机说：能不能开快点，或者抄小路也可以，我们快要误机了。实司机也很无奈，摇了摇头。而妈妈坐在一旁，安静地照着镜子，还时不时地问我妆花了吗？我则编起了歌哦！我的妈妈，你是世界上最美的人经过一番折腾，终于来到了机场。 爸爸立马拉着我们下了车，他左手推行李箱，右手拉着我，赶到那里，看见时间还很充足，他才松了一口气。由于天气热，妈妈精致的妆容没了，她尖叫了一声，连忙冲向卫生间，拿起粉底补妆。而我戴着耳机，一边听着音乐，一边点着头，有时候还跟着唱了起来，爸爸让我去买三瓶水，我也没听到，他只好拿着钱，自己风风火火地去商店了。忙碌了老半天，妈妈终于走了出来，她的脸涂得白白的，嘴唇上的口红显得她娇艳欲滴，头发一丝不乱。 终于，坐上了飞机，开始了愉快的旅行。 瞧，我们这一家子多么和谐，我爱我家！ 瞧我们一家子6 我们家有五口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。 我的妈妈做什么事都把时间安排得紧紧的。你看，水龙头里正在放水淘米，锅里倒上油，妈妈又在一边择菜。不好，锅里的火苗蹿起了一尺多高，吓得妈妈赶紧把鸡蛋放入锅里，才没有酿成“火灾”，可“水灾”又来了，我像箭一样飞到了水龙头前，关掉水源，帮妈妈解了围。妈妈一边炒菜，一边还不忘回头用手抚摸了一下我的头，还直夸我是好样的。 介绍了我妈妈，不能不说一说我的爸爸。我爸爸是个标准的足球迷，只要一有空，爸爸就会凑到电视机前，看起足球赛。在世界杯期间，爸爸一场球赛也不放过，一说到足球，爸爸总是讲得头头是道。有一次，爸爸一边洗脚，一边看球赛，电视里的一个漂亮的跳射，乐得爸爸手舞足蹈，竟把脚盆当成了足球，一脚踢了出去，弄得客厅里到处都是水，逗得我和爷爷哈哈大笑。 我是一个淘气的小男孩，，我喜欢玩赛车，不管什么样的赛车到了我手里，不出十分钟，就能组装好。我还喜爱折纸，一张非常普通的纸，在我手里三下两下就变成了形状各异的“作品”，同学们都说我心灵手巧呢。 我的爷爷是个淮剧迷，每晚的戏曲节目一到，他就会戴上老花镜，捧上一杯茶，津津有味地看起来。有时看得高兴了，还亮开嗓子有板有眼地唱上两句，引得奶奶笑弯了腰，爷爷还经常把戏曲中的情节讲给奶奶听，奶奶听得很认真呢！ 你瞧，我们这一家人有趣吧！ 瞧我们一家子7 爱唱歌的老爸 爸爸的爱好是唱歌，虽然嗓子不是很好听，但却出奇地喜欢唱，在家无论有事没事都哼着小调。不管什么时间，只要有人喊他去KTV，他都会毫不犹豫地答应，而且跑得比鸵鸟还快。有时，爸爸会以一种特别搞笑的方式演绎歌曲。有一次在家里，妈妈和他抢沙发看电视，结果他被妈妈挤下了沙发，爸爸躺在地板上唱到：“你是一个小呀小坏蛋，怎么揍你都不嫌多，红红的笑脸儿刺激我的心窝，点燃我胸中的火，火火火火火！”逗得我和妈妈哈哈大笑。 爱美的妈妈 妈妈十分爱美，最喜欢穿新衣服，每天早上出门都要精心打扮一番。她的另外一个爱好就是网购，妈妈是个月光族，几乎天天都有她的快递：衣服、鞋子、饰品、化妆品……连家里的很多生活用品都在网上购买。不过妈妈很勤快，爸爸每天躺在沙发上边看电视边唱歌的时候，妈妈都在忙着打扫卫生，而且她的厨艺也很不错哟，舅舅家的表姐每次来贵池都喊“我要吃小姑烧的菜！” 有爱心的我 我是一个非常有爱心的“小盆友”，学校里每次组织募捐，我总是毫不吝啬地把自己的压岁钱捐出去帮助有困难的同学。有时看见街上的流浪狗就会忍不住去摸摸它，然后找妈妈要钱买点吃的给它。我最喜欢小动物了，所以家里养了一条叫“黑米”的小狗，在我空余的时间，它都陪伴我一起度过了很多快乐的时光，在我画的画中，至少有三分之一是以小动物为主人公的。 家是沁人心脾的蜜糖，家是沮丧时前方的明灯，家是永恒不变的旋律。我爱我家，因为那是我幸福的港湾！ 瞧我们一家子8 瞧，我们这一家子有四口人：爸爸、妈妈、妹妹和我。一家人和睦相处，充满了幸福，充满了欢乐，充满了和谐。 妈妈是我们这个家庭的.真正的“老大”，说一不二，也是这个家庭的“母老虎”。我给妈妈起了个外号叫“看看”，你知道为什么吗？现在我就来告诉你吧——每次我写作业的时候，妈妈或者要看着妹妹，陪她玩耍，教她妹妹吃饭；有时候就拿一本书，在旁边看着我写作业；有时候在厨房看着锅里的饭是不是快熟了；偶尔极少的时候看看手机。所以我就给妈妈起了这个外号：“看看”，是不是很好笑呢？ 爸爸可是我心里的大好人。每当我写作业的时候，遇到不会的或者做错的题，妈妈就会严厉的批评我，这时爸爸就笑着打岔，想方设法把妈妈支走。等妈妈发现上当回来，爸爸已经教会我了，妈妈也就无话可说了。不过可惜爸爸就是个临时的大好人，等爸爸走后妈妈又开始了她的唠叨。不过有时候我也喜欢妈妈的唠叨，因为妈妈更懂我一些。 我写完作业，最喜欢的事情就是和小妹妹玩捉迷藏，妹妹藏我来找。不过天真的妹妹每次都喜欢藏在窗帘后面，我也就很容易找到她。每次找到妹妹她都是很开心，咯咯地笑着，用嫩藕似的小胳膊抱着我，我喜欢我妹妹！ 这就是我的一家人！幸福，和睦的一家人。 瞧我们一家子9 有人说自己的家像根笔；有人说自己的家像汽车；有人说自己的家像一窝虫子……而我认为我的家就像一部《笑傲江湖》，有许多的大侠《华山论剑》，各显神通。请看！ 葵花宝典——老爸 我的老爸是我家唯一有稳定收入来源的，是我们的摇钱树，支出全靠他，所以他十分辛苦。当然这么忙肯定是要有法宝的，于是爸爸便有了他的《葵花宝典》——手机，爸爸就靠它来联系工作，安排事务，指挥“千军万马”，用爸爸的话说就是:只要手机在，财源滚滚来。 凌波微步——老妈 我的老妈就更厉害了，她为了我和姐姐的学习，辞去了工作，在家一心一意的陪读，在“江湖”里混，怎能不会点技能呢？老妈对我的学习真是威逼利诱，无所不能，不但如此，老妈还自学成才，学会了一招神技——凌波微步。这招效果如下：先以迅雷不及掩耳之势但又毫无一点声音来到你的门前，然后轻轻地推开门，突然出现在你的面前……你也许会看到一张慈爱温和的脸；也许会看到一张横眉冷对的脸；也许…… 超强大脑——我 而我是这个“江湖”中最厉害的一个，因为我有超强大脑，我的大脑可以每秒转三百多次，我有超强的记忆，因为我喜欢理化类的知识，现在就做八年级九年级物理化学天天练打卡，我厉害吧！我还知道凡事三思而后行，所以我才是这个“江湖”中最厉害的！ 你看，我这个家像不像个“江湖”，是不是“江湖”中的每个大侠都各显神通，各有绝技呀！ 瞧我们一家子10 每一个生命都有一个属于自己的家，家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根，是一个可以给你依靠的地方，收纳着漂泊的灵魂。 我的家是一个充满着温馨与幸福的地方，这里有我的爸爸、妈妈、和我那淘气的弟弟。我在这儿落地生根，开始成长。日子就这么一天天的过去了，在这段日子里，我们家里发生了许多的事情。 我的爸爸是这个家的支柱，他是一个充满着自信，耐心细致的人，处处都能够将乐观的情绪感染给别人。有一次 写作业，有一道题我绞尽脑汁也想不出来怎么写，妈妈也是不会，我们算是黔驴技穷了吧，只好像爸爸求助。爸爸看到题目以后，便为我耐心地讲解，会时不时再举几个例子，为了能够让我更加深刻的理解这道题目，他还会在白纸上写写画画，一直到我弄懂了为止。我记得数学老师说，三角形是最稳固的结构。有爸爸在的家，就像是一个稳固的等边三角形，让我感到坚定、温暖，充满力量。 我的妈妈是一个能吃苦耐劳的人，她负责管理着这个家，无论是丈夫还是儿女，她付出的都是爱。有一次，奶奶生了一场病。是妈妈每天独自一人在家里，学校，和医院三点一线的来回奔波，照顾我们。她不嫌苦，不嫌累，从不在子女面前抱怨过什么，为的只是让我们不用再去操劳生活，在我的心目中，她是一个优秀的人。 我在爸爸妈妈心中是一个好女儿，我还小，还不能为家庭做出什么贡献，只是在爸爸妈妈的呵护下努力学习，健康成长。期末考试前夕，我为了能够考出一个好成绩，在台灯前用心的复习，不辜负父母的期望。 我的家是爱的港湾，幸福的巢穴，是我们全家人努力的动力，我永远爱着这个家。 瞧我们一家子11 我们家有四口人：爸爸、妈妈、我、弟弟。各有各的个性，虽然有时是各拿各的号，各吹各的调，但多数时候还是能奏出优美的歌曲来。那就从家庭主妇开始吧。 家庭主妇老妈 说到家庭主妇，大家自然会想到干事利索。但是，聪明能干的妈妈总会惹出一些小麻烦来。有一次，妈妈在家中烧鱼，快速地把鱼解剖完成，切上配菜，放入锅中，撒上盐。妈妈烧鱼有点急了，没有把盐瓶放好，只听见“砰”的一声，装盐的瓶子和盐一起掉到地上，盐洒了一地，装盐的瓶也破了。妈妈的心里一直惦记着那瓶盐，内心很自责，自己为什么犯了这么一个错误。 大厨老爸 “会烧饭的男人是最有魅力的。”老爸自豪地说道。老爸会做的菜可多着呢！比如：糖醋排骨，酸菜鱼，土豆丝……各种各样的好吃的，老爸都会。是不是很伟大？爸爸给我们一家子带来美食和欢乐。 马虎的我 我是个马虎，又外向的人。有一次，爸爸准备了丰盛的晚餐，我迫不及待地想吃了。由于凳子太矮了，吃不到饭，我用手想把饭往前移一些。可是饭碗像个不倒翁一样，溜到了地上。爸爸，妈妈都叫我大马虎。 幽默小弟 我的弟弟是个幽默的人，常会给我们带来欢声笑语，让整个家庭沸腾起来。但也有时候从幽默成了淘气。因此，被爸爸妈妈妈妈大骂一场。 我们这个普通的家庭，每天都充满这欢乐的笑声，每天都那么幸福！ 瞧我们一家子12 我家有五口人，分别是爸爸，妈妈，姐姐，哥哥和我，我们各有各的特点，听我慢慢道来。 早出晚归的妈妈 妈妈是一名幼儿园的老师，总是早出晚归。起床不见人影，夜晚才回家，导致爸爸给妈妈留的晚饭变成了宵夜。不过幸运的是，妈妈周末有时间陪我们，会给我们做好吃的寿司，还会带我们出去玩。 和蔼可亲的爸爸 爸爸是一个心肠很好的人，对谁都很尊重，平易近人，和他人相处融恰。当然我爸还是我们一家人的超人，总是在照顾、保护着我们。尤其是照顾妈妈，每当我妈很晚回家的时候，他心里就会很着急，这一点我从他的神情就能看出来。 一个喜欢上qq的姐姐 我姐是一个手机迷，一天到晚手机不离身，除了上学的时候才把手机放在家里，别人怎么劝她也没有用，因为她喜欢的东西谁也劝不了，也阻止不了。 一个和姐姐一样的人 正如我所说，我哥哥就是和姐姐一样，也是个手机迷，性格也很类似，不过他比我姐姐好多了，因为他会听爸妈话，虽然他天天为了手机跟我打架。 qq小弟 所谓的qq小弟就是我，我每天没事做的时候就上一下qq，玩一下qq游戏，我的生活不能没有qq。 这就是我们开心幸福的一家子，虽然有时打打闹闹，但我们还是相亲相爱的一家人。 瞧我们一家子13 瞧，我们一家子共有三个人，我、爸爸、妈妈，我们一家人在一起充满了欢声笑语。 我妈妈是一家之主，家里大大小小的事情都由她管。记得有一次我要买一个两元的吸铁球玩具，我爸刚想给我付钱，我妈就一把拦下他说：“买什么玩具！”我爸就停下了正要付钱的手，我叫道：“只是买个小球又怎么了？”妈妈说：“玩具坚决不许买！”后来我被拉走了，因为这件事儿。我故意对妈妈说：“玩具不许买，学习用品呢？”她说：“当然行。”随后我掏出手机，指了指那六十多元的大嘴猴的笔袋说：“就这个了，”妈妈二话不说就给买下了。 我爸是一个大厨师，每次客人来家做客，都会夸他手艺好，每个双休日他便会大展身手，这个双休日也不例外。我刚看完电视，就闻到了一阵香气，这是红烧肉的味道，我跑进厨房，只见有一大盘红烧肉，这红烧肉晶莹剔透的，香气扑鼻，最主要的是，在红烧肉的外层流着红红的汁呢！我夹了一块塞入口中，软软的，汁入口即化，甜甜的，我嚼了肥肉时，嗯~太好吃了，我不由称赞，连我这种从不吃肥肉的人都爱吃起来，随后我疯狂的吃了起来，一块又一块，不一会儿半盘红烧肉被我消灭了，最后我连饭都吃不下了。 我是一个开心果，有一天我妈妈因为自行车暴胎了，修车时被讹了！所以一直闷闷不乐的，我扮了个鬼脸，她非但没笑，反而皱起了眉，我脑筋一动，就给她讲了个笑话，她依旧如此，最后我点头哈腰，给妈妈边捶背边按摩揉揉肩，最后她终于笑了。 瞧，这就是我的一家，一个充满温馨和谐的家。 瞧我们一家子14 瞧，我们一家子，和和睦睦，开开心心，心地善良，但又“各司其职”。 我们一家四口，爸爸、妈妈、我和弟弟。 爸爸成天上班，落不着家。只有放假才能回来看我们。妈妈则是标准的家庭妇女，一天到晚除了接送我和弟弟上下学，就是干一些家务活，做饭、洗衣服、拖地……称得上是很贤惠了。我和弟弟则一天到晚在学校呆着。 有一次放假时，我们一家四口出去玩，其实算不上玩，只不过是去逛街，买东西，不会去玩什么。 我们逛完了，准备回家。“我走在乡间的小路上……”我边走边哼着小曲。 走到半路上的时候，弟弟发现了一条流浪狗，立马指给我看，想让我们喂点东西给它吃。 我看那狗脏兮兮的，就赶紧跑到五丈八尺远外。 弟弟见了我的表情，连忙走过去找爸爸妈妈。爸妈和我的态度完全不同： “好啊！做人要有爱心，那狗那么可怜……”于是，妈妈把一些面包丢给了狗狗，狗狗开心地“汪”了几声。 之后，妈妈跟我说：“狗狗也是有灵性的，要是我们今天不帮它，它会怎么看待人类呢？我们要换个角度去思考问题……” 从那以后，我变得有爱心了。 我们回到家之后，又“各司其职”起来，就是自己做自己的事情。做完后，我们又一人抱一个手机，聚精会神地玩起来。 瞧，这就是我们一家子。 瞧我们一家子15 瞧，我们这一家子，三口人，有爸爸，有妈妈，还有我。一家人和睦相处，充满了幸福，充满了欢乐，充满了和谐。 妈妈是我们家真正的一把手，说话一言九鼎。只要她答应了你什么事，她一定会全心全意地去办。在我们家，妈妈像一个随时可能爆炸的火药桶。每天我和爸爸只有看妈妈的脸色行事，如果脸色好，还则罢了，如果不好，那我们就像老鼠见到猫似的，个个提心吊胆。这时，如果火药桶发作，那我们只好点头哈腰，唯听是从了。 爸爸是我们家的大厨师，烧得一手好菜。每次有客人来时，都称赞他，说：小王啊，你的手艺真不一般啊。真可以抵得上高级饭店里的厨师了！有一次我的语文考试拿了高分，爸爸一心血来潮，给我们烧了红烧鲤鱼、西红柿牛柳、炸鸡腿。吃得我们嘴流油，肚皮增圆。妈妈笑着说：孩子他爸，再这样下去，还不把我吃成大胖子了？ 爸爸妈妈是尊敬长辈的模范。有一次，奶奶来我们家玩，因为受凉了，在发高烧。这时的爸爸妈妈正在郊区，听到我的求救电话后，二话没说，放下忙碌的工作，急忙赶回家。带奶奶去医院，陪奶奶打吊针，帮奶奶买药，忙里忙外。经过几天的精心照顾，奶奶的病很快就好了。 我是我们家真正的纠错大王。不管家里谁说错一个字，都会被我抓住。有一次，妈妈骂我：你这家伙，跟头猪似（sì）的。我赶紧说：妈妈，你还说我驴教不改，可您也一样啊，我都纠正了很多次了，是shì，而不是sì。妈妈气也消了，还夸了我。 生活在这样的家庭中，耳濡目染，使我知道，应该怎样生活，应该怎样学习，应该怎样做人。
瞧这一家子
我们家有三口人：手机爸爸、阴阳妈妈，还有一个作业山攀登者——可怜的我。我们相亲相爱地生活在一起。【】 手机爸爸，戴了一副无框眼镜，一张方方的脸，上面长满了小豆子和黑痣，可他却说是“有‘痣’者，事竟成”。为什么说他是手机爸爸，就是因为他喜欢看手机。有一次，在青阳工作的手机爸爸早早地下班回到了家，但他并没有管我写作业，反而二话不说，拿起了自己如宝贝般珍贵的手机，跟他那些“狐朋狗友”抢起了红包。当他听到妈妈回来之后，便立即收回了手机，热情地迎接妈妈。饭后，手机爸爸又拿出他的“宝贝”，看起了让人笑掉大牙的公众号。晚上，当妈妈走进房间时，突然传来一阵熟悉的声音——原来，是手机爸爸正拿着“宝贝”看“小宝说书”节目呢！ 阴阳妈妈，最厉害的就是她那古怪的性格和魔鬼般的嗓音了。就拿这周 作文网http://WwW.zUoWEn8.CoM/ 四的一件事说吧，那天晚上，由于要开家长会，阴阳妈妈匆匆忙忙地赶回家，准备吃饭，但她依旧不忘跟我问声好。她在我写作业时推开了房门，亲切地说：“阿宝，我回来啦！”那时，我感受到了她的温柔。开饭了，她问了我那天下棋比赛的情况，我不好意思地说：“输了。”阴阳妈妈立马沉下了脸，扯开嗓门，破口大骂。准备出门时，又和蔼可亲地说：“阿宝，一会儿要听爸爸的话哦！”我连忙点头答应，她便迈着欢快的步伐走了。 我，作业山攀登者，做的作业并不是学校布置的，而是阴阳妈妈布置的两篇阅读理解。其实，攀登这座山并不难，可我却经常要攀登很长时间。记得有一次，我竟然攀到了21点，结果被阴阳妈妈一顿狠批，原因都在于我老是心不在焉，做作业时经常怀顾四周。 瞧我这一家子，每天都是热热闹闹，其乐融融，幸福满满。
