2岁半小孩玩什么玩具
2岁半小孩玩什么玩具 2岁半小孩玩什么玩具，玩具的重要性对孩子来说不言而喻，它不仅仅只是孩子成长中的一个简单工具，还可能是孩子的心灵伴侣，既能陪伴孩子，还能促进孩子成长，那么2岁半小孩玩什么玩具。 2岁半小孩玩什么玩具1 一、益智玩具 很多男孩都非常的喜欢球类游戏，可以选择给两岁的男孩子购买球类玩具，因为两岁的孩子已经可以追逐打闹了，选择足球是非常不错的，这样也能够锻炼身体，提高孩子的身体免疫力。 平时也可以选择给孩子购买一些橡皮泥，来激发孩子的创造力和动手能力，在玩橡皮泥的过程中，也可以练习孩子的精细动作，以及认知能力。 二、锻炼孩子的认知 可以选择给孩子购买一些绘本，给孩子购买绘本的好处是非常多的，可以根据孩子的年龄和兴趣来选择， 比如食物绘本，动物绘本，植物绘本，能够培养孩子的认知能力，也能够培养孩子的阅读兴趣，在玩耍的过程中家长及时陪伴也能够增加亲子之间的关系。 画笔是每一个孩子都会拥有的玩具，而且也能够锻炼手指的灵活性，并且可以很好的认识颜色，在选择画笔的时候，家长一定要注意选择水溶性的画笔， 这样在清理的时候也会非常的方便，很多孩子拿着画笔都喜欢到处乱涂乱画，如果选择不容易清洗的画笔，家里就会被孩子画的一团糟。 三、不要干涉孩子 孩子在玩游戏的过程中，家长一定要注意，不要干涉自己的孩子，多给孩子一些自由探索的空间，让孩子遇到困难时自己解决，也能够锻炼孩子的独立心。 因为很多孩子在玩游戏的时候都会非常的专心，家长也不要去打扰自己的孩子，只要孩子没有危险就不要阻碍孩子锻炼开发和创造能力。 2岁半小孩玩什么玩具2 适合2岁宝宝的益智玩具有这些： 1、积木类，比如摆放类积木、拼插积木，还有可以给宝宝玩磁力片，积木或者磁力片颜色都比较多的，不仅仅能让宝宝随意堆放，还能帮助宝宝认清颜色。 2、铲子和小桶类。两岁的宝宝已经会自己走路了，也比较喜欢出去玩，可以带着宝宝去有沙子的地方玩，让宝宝自己用这些工具来搭不同的房子，不仅仅能锻炼宝宝的身体，还能丰富宝宝的想象力，对宝宝智力发育是有益的。 3、拼图类，可以选择一些宝宝喜欢的动画人物的拼图，不需要太简单的，稍微有点复杂的就行，能锻炼宝宝的记忆力。 4、串珠类，比如让宝宝玩串珠子的玩具，不仅仅能锻炼宝宝的注意力，还能锻炼宝宝的手眼协调能力。 6、铲子和小桶：2岁的宝宝这时候有自己的行为能力了，可以更好的感受这个世界。所以每天就是喜欢到处跑。 这时候宝妈们可以跟着宝宝，让他们自己拿着铲子和小桶去沙堆里面玩耍，去搭建自己的家园，锻炼自己的想象力。 7、过家家玩具：过家家这是很多宝宝们都喜欢玩的一项游戏。因为这样的游戏可以提前锻炼宝宝在家中该做什么！ 让他们平时关注家人们在家里面如何做饭，宝宝这时候的模仿能力也是极强的.。 8、拼图：对于2岁的宝宝，家长们可以选择一些难一些的拼图。这样可以很好的锻炼宝宝的耐心还有记忆能力。 9、画板：这是每个家庭几乎都有的玩具，这样的玩具可以在节省画纸的同时，还可以培养宝宝的美术能力，可以任由宝宝自己发挥。 2岁半小孩玩什么玩具3 2岁儿童玩什么玩具能开发智力 1、颜料和刷子;彩笔;彩色书;练习写字和写数的本子;编织物、做卡片用的工具;串珠(大珠子适合3岁孩子)。 2、木板和卡片游戏;成人用机器的缩微模型，如计算机;各种复杂的拼图;图钉板;磁性板或绒板;匹配和记忆游戏;书、钟、表;装有合适软件的计算机。 3、需要利用小肌肉运动来制造的玩具;需要紧密地装在一起的小物体，如洋娃娃、小家具、小汽车、小农具。 4、可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋带、拉拉链、按按扣;娃娃及其附属物;玩具动物;化妆用的服装;木偶及戏台; 儿童用拖把、扫帚、簸箕、熨斗及熨板;儿童用的塑料工具，如锤子或螺丝刀;沙子;小火车;小孩用的录音机。 5、体育玩具，如绳圈、保龄球和靶子;小弹簧垫;各式各样的球;任何能动的和能激发孩子跑、追、摇、能扑上去、能跳起来的玩具。 6、串珠 把吸管剪成小段，用鞋带玩串珠游戏。市面上有很多串珠类的玩具，大家都可以买来让宝宝尝试，不仅锻炼精细动作，对手眼协调能力的发展也很有益处。 适合宝宝的STEAM玩具 1、Roominate系列电气建筑玩具(适合6到12岁的孩子) Roominate的创始人是两位Stanford的女工程硕士，她们设计STEM玩具的初衷也是为了鼓励女孩子从小建立对工科的兴趣。 这是一款融入了电路科技的搭建玩具，孩子能够搭建属于自己的小房子，在里面装上发亮的灯，转动的风扇以及会动的电梯。 在搭建过程中，孩子能够学会基本的电路知识，并且能获得更精细的安装技能。这款玩具能够激发女孩子对科学、数学、建筑学的兴趣，当然同样也适合男孩子玩。 2、MindWare Q-Ba-Maze(适合4岁以上的孩子) 滚球迷宫积木，这是一个结合美学、基础物理与概率概念的创意积木，超凡的创意获得美国Major Fun Award奖项肯定。整套玩具由108块不同形状的立方体和管道组成， 每块玻璃都不一样，孩子需要发挥自己的想象力设计自己的迷宫，然后猜一猜钢珠会从迷宫的哪一个出口出来。 它的每块玻璃都不尽相同，要构建和设计自己的迷宫，需要发挥想象力，训练手眼协调、逻辑思考、立体结构和美学，并透过观察钢珠运行的路线，培养观察力。 整个游戏过程能够极大的开发孩子的想象力和逻辑思考的能力，让孩子更清楚的学习立体结构的知识。
2岁半孩子玩什么玩具
2岁半孩子玩什么玩具 2岁半孩子玩什么玩具，现在生活越来越好，宝宝在出生之后自然也是不缺玩具的，每个家庭中宝宝的玩具都是一大堆，不过宝宝在玩玩具的时候，也要根据宝宝的年龄来选择适合宝宝玩的一些玩具。那么2岁半孩子玩什么玩具？ 2岁半孩子玩什么玩具1 1、拼图。拼图玩具能够让宝宝在玩的时候，手眼得到协调，最主要还具有了一定的挑战性，能够让宝宝带来成就感，并且还能够强化宝宝应付挫折感的能力，可以从2~3片的简单拼图开始，循序渐进的增加难度，玩拼图玩具时能够开发宝宝的动手能力。 2、画板。两岁的宝宝已经开始无意识的涂涂画画，所以应该让宝宝玩一些画板玩具，可以让宝宝的绘画能力得到发展，家长给宝宝准备画板玩具时，可以提供一些可擦洗无毒的工具，最主要还要选择一些坚韧不容易撕坏的纸张，要鼓励宝宝的涂鸦行为，也能够开发宝宝的想象力。 3、积木。宝宝在两岁的时候对于一些建筑物比较感兴趣，这时让宝宝玩一些积木或者建筑玩具，能够有利于宝宝的空间思维得到发展。给宝宝买一些大块的积木，避免宝宝在玩积木的时候不小心吞咽到肚子里，宝宝在玩这些大块的积木时，能够让宝宝发挥出奇妙的想法。 两岁宝宝的手指抓握能力有了较大提高，他们开始会玩用粗绳穿过有洞的珠子或者纸板这类游戏。这有助于孩子的手眼协调能力和观察能力的发展。珠子的洞口应该大一些，容易把绳子穿过去，为了安全起见，绳子不应该超过30厘米。 发展感知觉和认识能力的玩具：具有不同颜色、形状、质地、声音的玩具。促进动作发展的玩具：能推拉的小车、球类、沙包等。训练手的精细动作的`玩具：套环、套筒、积木、串珠等。促进语言和认知能力的玩具：小动物、交通工具、娃娃、小小生活用品、图书等。训练思维和动手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具。 两岁半宝宝玩玩具注意事项： 1、不要让宝宝把玩具放进口，以防摄入有害物质或误吞小玩具，特别注意不能让宝宝将坚硬的，易碎的玩具含在嘴里奔跑，以免跌倒时发生口咽部损伤或其他外伤。 2、不要买容易爆的东西给宝宝玩，如气球、鞭炮等，以免爆炸时伤害宝宝的眼睛，特别是不能让宝宝将气球碎片放入嘴中，以免将碎片不自觉地咽入气管造成窒息而死亡。 3、定期检查宝宝的玩具，注意是否有锐利边缘或突出物，松散的小配件，破裂碎片，脱线的缝边，尤其特别注意那种锦绣其外而败絮其中的玩具。同时请你理智和实际一点：宝宝的玩具若有损坏，而又无法修补的话，干脆把它丢弃。 4、给宝宝玩玩具要消毒。塑料玩具中含有聚氯乙烯，这种物质是毒性很大的化合物，可引起儿童肝脏和骨骼不同程度的伤害。毛绒玩具容易藏纳污垢，细菌和灰尘会传染到宝宝手上或通过鼻腔传到体内，引起宝宝呼吸系统疾病。布制、毛绒玩具可洗净后直接放置在阳光下曝晒消毒。 2岁半孩子玩什么玩具2 适合两岁多宝宝的玩具 1、敲敲打打的玩具： 同样是发声玩具，这个时候的宝宝更愿意自己来击打发出声音。 2、积木： 无论是软体积木还是木质积木，这个时候宝宝都可以用它们进行简单的搭建，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。 3、各种球： 能用球玩滚、抛、接、拍等游戏，促进各种技能的完善，发展大肌肉动作。 4、小水桶和铲子： 通过滚、装、提、倒等动作感受游戏的快乐，发展四肢动作的协调性，培养想象力。 5、 可推拉（拖拉）玩具： 能使用玩具走、跑、过障碍等，发展四肢的协调性和控制能力。 6、图形盒： 认识各种形状、颜色、简单画面，按形状摆弄玩具。可以教宝宝认识颜色 7、低矮的车子： 能做在带轮子的车子，自己蹬动双腿向前走。 能旋转的玩具（带盖的瓶子）： 能用旋转的方法拆装玩具。 8、羊角球： 练习双脚向前跳。可以锻炼孩子的平衡能力。 9， 摸箱： 辨别箱中物品，发展触觉感受能力。10、脚踏三轮车： 到了2岁末，孩子已能基本控制自己的身体，可以驾驶“小车”了。可以开快、开慢，也可以骑“大马”、运输玩具，或者设置障碍，练习绕障碍骑车等等，11，沙滩玩具： 提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，把沙用水浸湿，装进小碗中，然后在地上扣馒头练习挖洞、造型 ；在沙子上挖一个洞把手藏起来等。 12，彩色大珠子或几何纽扣： 用难易不同的绳子穿、按颜色、按大小、按规律穿；为自己或他人制作项链。13，小动物拼图、几何图形拼图：取走几块，让孩子拼完整。 2岁半孩子玩什么玩具3 一、益智玩具 很多男孩都非常的喜欢球类游戏，可以选择给两岁的男孩子购买球类玩具，因为两岁的孩子已经可以追逐打闹了，选择足球是非常不错的，这样也能够锻炼身体，提高孩子的身体免疫力。平时也可以选择给孩子购买一些橡皮泥，来激发孩子的创造力和动手能力，在玩橡皮泥的过程中，也可以练习孩子的精细动作，以及认知能力。 二、锻炼孩子的认知 可以选择给孩子购买一些绘本，给孩子购买绘本的好处是非常多的，可以根据孩子的年龄和兴趣来选择，比如食物绘本，动物绘本，植物绘本，能够培养孩子的认知能力，也能够培养孩子的阅读兴趣，在玩耍的过程中家长及时陪伴也能够增加亲子之间的关系。画笔是每一个孩子都会拥有的玩具，而且也能够锻炼手指的灵活性，并且可以很好的认识颜色， 在选择画笔的时候，家长一定要注意选择水溶性的画笔，这样在清理的时候也会非常的方便，很多孩子拿着画笔都喜欢到处乱涂乱画，如果选择不容易清洗的画笔，家里就会被孩子画的一团糟。 三、不要干涉孩子 孩子在玩游戏的过程中，家长一定要注意，不要干涉自己的孩子，多给孩子一些自由探索的空间，让孩子遇到困难时自己解决，也能够锻炼孩子的独立心。因为很多孩子在玩游戏的时候都会非常的专心，家长也不要去打扰自己的孩子，只要孩子没有危险就不要阻碍孩子锻炼开发和创造能力。
小班活动区域设计方案
活动区域区角游戏是幼儿在游戏区所进行的某种特定活动。材料的准备、环境的创设及时间的分配都对幼儿产生一定的影响，以下是我精心收集整理的小班活动区域设计，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班活动区域设计1 活动目标： 1、认识数字1-5，能进行点数。 2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。 3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。 4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。 5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。 活动准备： 娃娃家：餐具和厨具、娃娃。 语言区：图书、字卡。 美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。 科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。 活动过程： 一、引入： 小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。 二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。 2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗? 3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗? 三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。 四、幼儿活动，教师指导 五、讲评，展示作品 六、活动结束，整理材料。 小班活动区域设计2 活动设计背景 日常生活中充满着各种各样的图形：圆圆的皮球﹑方方的饼干﹑长方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圆形的西瓜……各种图形组合在一起，可以千变万化，让幼儿充满好奇和惊喜。各种各样的图形积木更是让幼儿爱不释手。利用生活 经验 的积累对图形进行加工﹑改造，引导幼儿进入神奇的图形世界。 活动目标 1.巩固对五种图形的名称及特征的认识。 2.在愉悦的游戏情境中，初步培养幼儿图形解决问题的能力 3.培养幼儿的创造能力。 教学重点、难点 培养幼儿图形解决问题的能力，培养幼儿的创造力 活动准备 1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不同正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。 2.小熊头饰(1张) 3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。 活动过程 一、游戏导入： 以情境式“小熊去参加森林博物馆画展”引入课题。 教师戴上小熊头饰扮演小熊马特：你们看，我是谁?(小熊) 今天小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必须经过一条小路，但是这条小路损坏了，我想请小朋友帮助我把路修好。你们愿意帮助我吗? 二、 幼儿“修路”辨知图形。 1.教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 2.游戏“踩石头”。 教师与幼儿一起唱《小司机》的歌，停下来时请幼儿说出：“我踩的是…图形。” 三、学习用大小不同的图形拼图。 师：刚才小朋友们很能干，帮助小熊把路修好了。我也想去看看博物馆里有什么神奇的东西，你们想看吗?(出示汽车卡片)原来今天博物馆里展出的是用图形拼成的画。 1.请幼儿 说说 ：你看到了什么?启发幼儿观察并说出其名称及由什么图形组成。 2.师：小朋友们想不想试一试，自己拼一拼? 先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自己拼的 方法 3.教师示范小汽车的拼法，引导幼儿按照从上到下的方法认真细致地观察小汽车图卡，并按顺序说出先拼什么，再拼什么，边说教师边操作。 小结：小朋友要记住，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上面，要不然小图形就被挡住，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车拆开又可以变回很多的圆形和半圆形，图形是可以组合和拆分的。 4.再请几名幼儿上黑板来，按照老师教的方法拼一拼。 四、自由创作 1.师：博物馆要举行拼图比赛，请小朋友们用你手上的拼图块设计出漂亮的作品。 (幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作)， 2.点评：老师也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接多媒体展示幼儿作品集体评议。 教学 反思 上课前幼儿已有一定的认识图形的基础,整个教学过程让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作,学习,教学过程流程清晰，幼儿钻心跟着老师的思路走,师幼配合互动融洽，幼儿兴趣高涨，活动目标完成，获得听课老师们的好评。 小班活动区域设计3 目的： 1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。 准备： 1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。 2.统计表若干份。 玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 建议： 1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。 2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。 3.该活动适合大班幼儿。 小班活动区域设计4 活动目标： 1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。 2、培养幼儿关心他人的情感。 活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。 活动准备： 美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥 语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册 表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》 数学区：数卡与实物卡 活动过程： 一、谈话引出学习主题 我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢? 你和好朋友在一起开心吗?为什么? 二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态 请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。 三、幼儿自主选择区域进行活动 教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。 四、幼儿听音乐收拾玩具 五、评价幼儿活动情况 小班活动区域设计5 角色游戏区的 教育 作用 一、帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。 二、帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。 三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。 四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。 五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。 角色游戏区的设计 一、活动的内容 幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是 家务活 。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。 角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，“和书交朋友”的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。 在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。 二、材料的提供 (1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。 (2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。 (3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。 (4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。 三、场地的设置 “娃娃家”是一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。角色游戏适宜与积木区相邻。 各年龄班角色游戏活动的指导 对于角色游戏的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性，使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习，发展情感与培养能力。 不同的年龄阶段，幼儿的发展水平也不相同，角色游戏的水平也在不断提高。从无目的到事先计划好，从由老师带着玩到自己提出游戏主题、装扮游戏角色再进一步发展到带领别人玩，从摆弄物品、旁观游戏到单独游戏、平行游戏再联合、合作游戏。教师应充分了解幼儿的发展水平，在指导他们游戏的时候才可能做到有针对性，贴近幼儿的实际情况;才可能促进幼儿在角色扮演、游戏内容、游戏技能和游戏的主动性、积极性、创造性及组织能力等各方面得到提高发展，才能达到良好的教育效果。 一、小班 小班幼儿对角色游戏是很感兴趣的，但他们常常会忘掉自己的角色。所以，对于小班幼儿的角色游戏的指导应着重于增强他们的角色意识。教师可以通过提供角色的标志物，比如妈妈的头巾，爸爸的手机，医生的白大褂、听诊器等，让幼儿明确自己的角色。 也可以通过语言的启发和自己的加入来提醒他们。例如，娃娃家的“妈妈”跑到别的地方玩去了，这时教师可以对她说：“你的宝宝一个人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走或者作为“客人”去她家作客，使“妈妈”回到角色中来。 在小班的角色游戏中;教师还应该通过指导、帮助，启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培养幼儿独立游戏的能力。 例如，一位幼儿到娃娃家当爸爸，可是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么。这时，老师走过去对他说：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想说：“写字、看报纸。”老师又说：“那你也可以做这些事情呀!”这位幼儿听了老师的话，开心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。后来这位幼儿又在老师的启发下，去帮娃娃家的“妈妈”烧饭，还帮“娃娃”洗澡。 小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色。例如，一个娃娃家也许有2～3位“妈妈”，或好几个“爸爸”。这是由幼儿年龄特点所造成的，教师不用去干涉，应顺其自然。 二、中班 中班幼儿常常是一边游戏一边想下面的情节，还没有具备事先计划、商量、设计出游戏过程的能力。因此，对于中班幼儿角色游戏的指导应侧重于加深他们对角色的理解，要求幼儿能较正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造性地表演。例如，“在医院”的游戏中，一开始“护士”只知道给“病人”打针、发药、测体温。后来老师启发他们想一想护土应该是怎样对待病人的呢?他还可以怎样照顾他们呢?于是护土便想到去搀扶病人，叮嘱他们吃药，陪病人检查等游戏情节。 在游戏中，教师还应鼓励幼儿共同游戏，启发幼儿创造与固定角色有关的其他角色，并通过活动加强各主题角色与角色之间的交往与关系，从而增加角色游戏的集体性和互动性。例如，在“幼儿园”的角色游戏中，除了有“老师”、“小朋友”以外，还可以有“厨师”、“保健医生”等角色的加入。 三、大班 大班幼儿对于角色游戏的经验较丰富，反映的主题也较多样化，游戏的内容充实、有新意，角色较多，能体现一定的社会性，且独立游戏能力强，在游戏前能自行设计游戏情节，通过彼此的商量、协调分配角色。因此，大班幼儿角色游戏指导的重点就应放在激发幼儿角色游戏的创新意识，以及培养幼儿在游戏中自己解决问题、矛盾的能力上。 在大班的角色游戏中，可以鼓励幼儿为开展游戏自己制作玩具。例如，为邮局制作信箱、邮筒、邮包、邮票、印章，为图书馆制作卡片、借书证，为照相馆制作相机、相片等。 小班活动区域设计方案相关 文章 ： ★ 小班区域活动方案 ★ 小班社会领域活动方案设计方案5篇 ★ 小班语言活动设计方案 ★ 幼儿区角活动方案精选实用篇 ★ 小班社会领域活动方案设计方案【5篇】 ★ 幼儿园小班户外活动方案怎么设计 ★ 幼儿园小班语言教案设计方案实用方案 ★ 幼儿园小班户外活动方案设计5篇 ★ 小班语言领域活动方案设计大全 ★ 小班语言领域活动方案设计方案合集
幼儿园小班区域活动方案
为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班区域活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班区域活动方案1 活动目标： 1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。 2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动准备： 1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程： (一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。 1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。 师：发现活动室有什么不一样? 引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等) 师：是为了迎接什么节日的到来? 2、新年倒计时。 师：离“新年”还有几天? 小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 3、鼓励幼儿大胆讲述。 (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的? (2)师：小动物是怎样迎接新年的? (二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。 1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“ 2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁? 启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节) (三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢? 幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。 第一组：制作贺卡 材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。 材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。 (四)活动延伸： 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。 教研组评析 (一)选材 丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的`礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。 (二)从组织实施来看 1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。 2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。 (三)从师幼关系看 小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。 幼儿园小班区域活动方案2 活动目标： 1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。 6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动对象： 小班全体幼儿 活动时间： 20xx年12月31日上午 活动准备： 1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 2.每名幼儿准备一句祝福的话。 3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样) 4.磁带、录音机及幼儿的礼物 活动过程： 一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。 教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?” 幼儿：“快过年了!” 教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?” 幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流) 二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。 1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。 2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。 4.各班孩子分享食物。 教学反思： 元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
