大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案 篇1 一、活动目标： ⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。 ⒉培养幼儿的比较和判断能力。 二、活动准备： ⒈材料：红绸带，，纸（正方形、长方形），吸管，毛线，纸条，直尺 ⒉工具：笔，剪刀，天平称，量杯 三、活动过程： 一讲解演示 ⒈师：看，今天余老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，只有一根绸带，怎么来扎两根小辫呢？ ⒉组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察，⒊把一个东西边对边对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 以形象直观的绸带二等分形式导入活动，吸引了幼儿的注意力，并让他们动脑筋帮助分绸带，把操作的过程与结果展现给幼儿，为幼儿发现规律，理解二等分的含义作了有效的铺垫。 二操作探索 第一次操作： ⒈提供幼儿材料，指导等分方法。 材料：正方形，长方形， 师：请小朋友想办法把桌上的图形分成一样大小的两份。 ⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。 ⒊组织幼儿讨论各材料的等分方法。 师：小结：很多小朋友用了边对边对折的方法来二等分。 ⒋操作验证材料的二等分。 师：怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？（叠在一起比较） 师：这有个好听的词，叫“重叠” 第二次操作： ⒈提供幼儿材料，指导等分方法。 材料：长方形， 师：请小朋友用其它对折的办法把桌上的长方形分成一样大小的两份。 ⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。 ⒊组织幼儿讨论等分方法。 师：小结：除了用了边对边对折的方法来二等分，还可以用对角线折、对边折的方法来二等分。下课了可以在试试。 ⒋讨论整体与部分的关系。 ⑴师：请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。 ⑵总结：二个部分合起来是原来的一份。 把正方形、长方形的纸放在两次操作活动中，第一次是让幼儿自由发挥，用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活动中提升了难度。操作活动中，指导适时，要点正确，鼓励幼儿尝试多种二等分的折法，拓宽幼儿思维，培养幼儿仔细观察和思维能力。 三巩固提高 第三次操作 材料：吸管，直尺，毛线，纸条 ⒈师：在桌上还有些硬硬的吸管它们不能象纸那样省力的折，但它们也可以二等分，请你们想办法试试看。 ⒉幼儿操作，教师观察 ⒊教师讲评：用什么方法二等分？幼儿演示 ⒋教师小结：这种硬的吸管可以借助毛线、纸条、直尺来二等分。没有成功的小朋友下课了可以再试一次。 活动的难点在第三次操作活动中，有了上述的二等分经验，幼儿在活动中思维活跃，讨论热烈， 教师考虑到不同幼儿的不同操作探索水平，适时的延长操作时间，给予指导，增加了幼儿成功操作的机会，提高幼儿动脑、动手能力。 四、活动延伸： 师：水，沙子，黄豆这些不能折，不能用纸条测量的东西，它们可以二等分吗？ 其实它们只要借助一些更精确的测量工具，如天平称、量杯就可以二等分。 我把这些工具放在区角，一起去探讨它们的测量方法。 活动评价： 本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，在引导幼儿在多次操作探索、验证二等分和运用辅助材料给吸管二等分和运用辅助材料给吸管二等分等一系列操作活动中，逐步让幼儿理解二等分的含义，发展初步的判断能力。整个活动结构严谨，形式多样。小组活动、个别交流、集体交流相互交叉，既增加了师幼互动频率，又较好地体现了面向全体、照顾个体的原则。从幼儿的表现来看，可以看出幼儿对此活动的积极性很高，参与的热情也很大。在第二次操作活动时很多幼儿都想不出好的办法，但都没有放弃，而且向老师、同伴请教，寻求二等分的方法，同时也可看出此环节的难度。因此，可在下次活动中先讲解，出示图谱，让幼儿更好的掌握与了解。 大班教案 篇2 活动背景 安东.德沃夏克于1894年创作的《幽默曲》，是一首家喻户晓的世界名曲。乐曲以ABACAB的重复乐段描述着时而轻快、时而惆怅的情绪，乐曲中断奏与连奏的交替十分明显，似乎在讲述着可爱的毛毛虫如何变成蝴蝶，又如何战胜暴风雨的故事，让人浮想联翩。 本活动旨在引导幼儿感受古典音乐的魅力，然而幼儿对音乐的感知往往需要中介。本活动将《幽默曲》稍加剪辑，充分利用音乐中断奏与连奏所产生的不同效果，以故事的形式引导幼儿熟悉音乐并理解音乐的结构，并在图谱的支持下，感受不同乐段的不同情绪。在此基础上，启发幼儿随音乐用动作表现故事。整个活动注重循序渐进的教育原则，引导幼儿逐步深入地进行探索、表现。 活动目标 1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。 2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。 3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。 活动准备 1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。 2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。 活动过程 一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。 1、带着问题第一遍完整倾听音乐。 师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？ 2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。 二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。 师：你们看到、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。 今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。 大班教案 篇3 活动目标： 1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。 2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。 3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 心理准备：认识各种海洋的生物 物质准备： 1、自制PPT《笨拙的螃蟹》 2 、螃蟹手偶一个 3、统计表一张 活动过程： 一、谈话导入。 师幼互动打招呼 1、这只螃蟹长有哪些特征？ 追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢？ 小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。 二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。 1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏？他们游戏玩的顺利吗？ 2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情？ 3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗？ 4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。 三、倾听故事，理解从不同角度看问题。 1、章鱼在哪？躲到那里去了？请你找一找，说说它在哪? 2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗？ 过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼？ 四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。 1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了？ 2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢？（学习砍、切、撕、抛的动作） 角色扮演，拯救章鱼 4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗？（进行第二次投票）用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。 活动延伸 提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了？ 出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。 小百科：螃蟹的大部分时间是在寻找食物，它们一般并不挑食，只要螯能够弄到的食物都可以吃，小鱼虾是它们的最爱，不过有些螃蟹吃海藻，甚至于连动物尸体和植物都能吃。 大班教案 篇4 活动生成背景： 午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说：“董文静说的很对……” 动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。 活动目标 1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的'重要性。 活动准备 1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。 2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。 3、多于幼儿人数的各种动物头饰。 4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。 活动过程 一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料 1、分组参观，互相介绍。 在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。 2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？” 问题一提出来，孩子们尝试从自己 收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。 许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。 “青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？” “它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？” “它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？” 3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。 二、游戏活动：“睡觉了” 幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。 师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？” “如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。” 三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？” 看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。 “睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。” “趴着睡觉不舒服，会打呼噜。” “正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……” 四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？” 有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。” 师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。 师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？” “如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。” 活动延伸 请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。 大班教案 篇5 各位评委老师大家好，我是第1号说课者，今天我说课的题目是"大班英语活动愤怒的小鸟" 首先，说一说我的设计意图： 愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。并且幼儿活动最重要的是"过程"，而非结果。因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！ 因此在本节活动中我制定了如下目标： 1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。 2、学会英语词组：redbird-红色小鸟、yellowbird-黄色小鸟。 学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是黄色小鸟 3、在生活中会用weare来组成句子。 从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。 那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子。 针对以上的教学重难点，我做了如下的准备： 物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。 准备为：幼儿在本节活动之前，已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。 一切准备就绪，开始进入活动： 我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。 教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。他说是我们小朋友的好朋友。我们来看看它是谁呀！ （…打开"红色的小鸟"的图片……） 幼儿：是愤怒的小鸟！ 教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。 幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？ 教师：电话号码就是"红色小鸟"的英语，来和我一起说"redbird、红色小鸟redbird"。这个电话号码要说两遍才能打出去呢，来我们给它打电话吧！ （……教师带着幼儿玩"打电话"的游戏，并说两遍"红色小鸟-redbird"。第一遍装作电话没有打出去，组织幼儿再玩一遍"打电话"的游戏……） 教师（扮演成红色小鸟）：喂，我是redbird，你们是谁呀？ 幼儿：我们是小朋友，你的好朋友！ 教师（扮演成红色小鸟）：呀，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝，你们也来看看吧！再见啦！ 幼儿：好啊！ 教师：好，我们出发吧！ （……………播放动画（愤怒小鸟被抓走）中……………） 教师：哎呀发生什么事情啦！ 幼儿：小鸟们被抓走了！ 接着进入活动中心： （…………首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效…………） 教师：听一听，怎么会有警报的声音呢？天哪，快看那边！ 幼儿：啊，是坏蛋猪！ 教师：愤怒的小鸟都被抓走了，这可怎么办呀！ （…………..接着教师装作被附身了一样，，先弯下身来拿起黄色小鸟贴画，贴在自己左手上，然后说"yellowbird"。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………）。 教师：我刚才变成谁啦？ 幼儿：你变成黄色小鸟了！ （……这样子，不用老师来告诉他们"yellowbirds"的意思，幼儿就自己明白了……） 教师：原来如此，只要是我们说"黄色小鸟yellowbird"，我们就会变成黄色的小鸟战士啦！小朋友们，我这里有黄色小鸟和红色小鸟，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧，和我一起说"yellowbird、黄色小鸟-yellowbird"。 教师：那好，请小朋友们按照顺序来说"黄色小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbird"，要很有力量的说！ 幼儿："黄色小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbirds"…… （…………接着，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上，并随机鼓励他们………） （………等幼儿都说完之后，请一位说得好的小朋友，到前面来说英语"黄色小鸟-yellowbird"，然后拿起纸球丢坏蛋猪………）。 大班教案 篇6 目的： 1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。 2，提高幼儿的心算能力和归类能力。 准备： 超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干 过程： 一，复习10以内数的组成 1，游戏：碰球 2，游戏：猜拳 二，超市购物 1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。 2，幼儿购物，老师随机指导。 3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？ 4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。 5，把食品按类放回货架。 6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。 7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？ 三，游戏：计算打比拼 礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。 幼儿按座位分成1—6组 每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。 四，结束整理 请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。 幼儿园大班数学教案《对称》 幼儿园大班教案 活动目标 1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。 3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。 活动准备 1.图片：蝴蝶24，剪刀。 2.长方形，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？ （幼儿互相议论。） 2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称”。 3.教师出示一张图片，演示图形对折。 （1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合 （2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4.观察生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。 1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发现对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1.出示作品（眼镜） 教师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。 四、结束 教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形， 在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告诉老师好吗？
大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案 篇1 设计思路： 音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。 《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的 特点， 进一步掌握2/4旋律的节奏：×××× ，××， ×× 使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。 活动重点： 感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 活动难点： 在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 活动目标： 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏： ×××× ×××× 活动准备： 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程： 1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、 请幼儿听音乐，看老师演示图谱。 B、 鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、 说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的，可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作? 选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。 4、跟着音乐演奏： A、 请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 B、 幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。 5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。 大班教案 篇2 【活动设计】 一物多玩是非常适合大班幼儿年龄特点的运动方式，它可以在运动中发挥孩子的想象力、创造力。同时，与同伴合作玩也是大班幼儿应该培养的，两者的有效结合，能够使幼儿在运动中获得较综合的发展。此活动的材料为软性泡沫类材质的棍子，新颖简单，色彩鲜艳，安全性较高，具有易推广的价值作用。棍子的高度约1.5米左右，可折叠、弯曲，并可配合幼儿的走、跑、跳等基本动作变出各种造型，故给予幼儿想象的空间较大，能够使幼儿在运动中发挥其创造力。同时，在活动的过程中，体现了大班幼儿的合作性，尤其是在多人玩棍的环节，幼儿之间通过商量、合作，设计了多种合作性的玩法，满足了幼儿社会性发展的需要。 【活动目标】 1、大胆探索软棍的多种玩法，同时提高身体的协调性。 2、体验与同伴一起运动的快乐。 3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 【活动重点难点】 1、重点：大胆探索软棍的多种玩法。 2、难点：合作玩中棍子的前后连接。 【活动准备】 经验准备：幼儿前期已经尝试软棍的各种各样的玩法。 环境准备：在大草地上散点放置软棍，横放。 材料准备：软棍人手一根。 【活动过程】 一、准备活动： 在老师的引导下，利用软棍做各种动作，热身的同时，引起幼儿对玩软棍的兴趣。 “今天我们都来做小小魔术师，用软棍来变魔术好吗?” 1、变不倒翁——双手接住、放开棍子，不让棍子倒下来。 2、变枪——双手将棍子当做“枪”，作瞄准、射击状。 3、变小沟——把棍子放地上，来回跳过棍子。 4、变旋转木马——双手持棍，同方向旋转。 二、单人玩软棍。 “想一想还可以怎么玩，要和刚才玩的方法不一样。” 1、引导幼儿一人一棍玩出各种方法，教师观察幼儿的不同玩法。 2、分享交流，鼓励幼儿大胆介绍并演示各种玩法，全体幼儿跟随演示幼儿一起学。 预期的各种玩法： (1)打怪兽——两双手紧握软棍，用力敲打地面。 (2)骑马——将软棍夹在腿中间，做骑马状向前跳。 (3)火箭发射——双手握软棍，用力向上抛。 3、教师新授动作——转软棍。 (1)教师示范——双手拿软棍，由慢到快进行旋转，同时转动身体。 (2)幼儿自行探索，教师观察幼儿探索情况，帮助个别能力较弱的幼儿。 三、多人玩软棍。 “刚才我们是1个人和软棍做游戏，其实2个人、3个人一起合作玩会更好玩，你们想试试看吗?” 1、引导幼儿多人结伴玩软棍，教师观察幼儿的不同玩法。 2、分享交流，幼儿分组介绍多人结伴玩软棍的方法。 预期的各种玩法： (1)钻山洞——两人各持软棍两头，呈高低状，一人钻进钻出。 (2)风火轮——将两根软棍呈十字状摆放地面，幼儿在其间轮流跳跃。 (3)竹竿舞——两人各持软棍两头摆放地面，一人随着两软棍的分开和并拢作双腿相应的并拢和分开动作。 3、幼儿再次探索多人玩法，教师观察是否有新的玩法出现。 四、集体游戏：两人变小汽车 1、两个幼儿结伴变汽车——两人同方向站立，各持软棍两头，变成“小汽车”向前开。 2、游戏：开汽车。 “小汽车”跟随教师发出的“绿灯”、“红灯”、“转弯”、“车头变车尾”、“倒车”等指令，做相应动作。 3、4个幼儿结伴变汽车——幼儿探索4人前后站立，双手持棍，教师观察中间的幼儿能否将前后的软棍连接住，不分开。 五、放松活动：去旅游。 “我们的小汽车都准备好了，一起去旅游吧!你们想去哪里玩?” 【教学反思】 此活动的材料新颖简单，容易吸引幼儿去探索，同时安全性高，属于常见的运动器具，具有易推广的作用。男教师带活动突出了特性，语言干脆利落，要求简洁明了。整个活动清晰、流畅，孩子们在玩中，走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动能力得到发展。 小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。 大班教案 篇3 设计意图 通过师生探索瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作灵活性和协调性，其中保龄球和接瓶子等亲子活动的开展，不仅能进一步增强亲子之间的感情，还能锻炼亲子之间配合的默契，使亲子关系更加的融洽和谐。 活动目标 1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 瓶子若干，水桶4只，纸球8个 活动过程 1：准备活动，做《shake you body》韵律操，舒展身体 2：玩法一：单双脚跳跃 道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0。5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0。5m左右，最后为半圆形山洞。 规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。 玩法二：S跑 道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。 规则：幼儿分为四组，采用S跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。 玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑 道具摆放：起点瓶子若干，1。5m处水桶四只 规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1。5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。 玩法四：亲子游戏——打保龄球 道具摆放：2。5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放 规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。 活动结束 谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。 活动反思 在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的'活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。 大班教案 篇4 本次活动《趣味拉力车》起源于幼儿自发玩蛇皮袋。利用幼儿的兴趣点以及玩蛇皮袋的经验，对拉蛇皮袋的玩法进行深挖和再创。 热身环节，将传统的“红绿灯“游戏，进行调整，从一个人玩的小汽车、到两人开的卡车、发展到多人开的客车给了孩子们更多更全面的心理准备。从孩子的投入程度以及后面游戏的效果看，此次环节给孩子们的身体、心理都得到了充分的预热。 将蛇皮袋赋予拉力车的情景创设，可以调到幼儿游戏的情景性和积极性。在游戏中孩子探索合作玩趣味拉力车的玩法，是本次活动的重难点，在自由尝试阶段，我发现孩子们完全沉浸在趣味中，对于游戏前的规则搁置一边，如有些组司机与乘客一直未换，以至于司机手部力气透支还继续拉，有几部拉力车的乘客已经摔到地面，车辆没有及时停车等。在进行集中交流提出探索要求后，进行带有目标尝试阶段，孩子们游戏的目标性更加明显，规则意识和竞争意识也随之增强。随着游戏要求的提出幼儿一轮轮的尝试、孩子们发现趣味拉力车的多种玩法，也对比发现了几种“又快又省力”玩法，体验了合作的乐趣。 多人合作是在两人一组的拉力车游戏基础上对幼儿又一次的挑战，如何与同伴进行协商，进行一些合理分工，是孩子们在游戏中将要面临的问题，从今天的活动情况看，相互协商对于孩子们还是存在些难度，尤其出现几个主意时孩子们互不谦让，表现强势。正是由于孩子的自我中心，所以更加体现出多人合作游戏的必要性，让孩子在摩擦中学会谦让，学会相互配合。合作环节执教教师，以及配班教师保育员要及时关注孩子们的配合情况及时参与、及时撤出，在确保游戏顺利进行时，不包办注重孩子能力的发展。 放松环节相互帮助同伴按摩，进行肌肉放松的同时增加同伴情感。收拾场地环节，使得孩子们变成活动的主人，养成自己的物品自己收拾的良好习惯。 大班教案 篇5 活动目标： 1.使幼儿在表演中体会新疆民间歌曲的活泼和欢快风趣的风格特点。 2.学习原地屈膝步，耸肩等基本动作和组合。 活动准备： 幼儿提前学会歌曲，磁带和录音机。 活动过程： (一)开始部分 全体幼儿随音乐复习歌曲《小毛驴》，要求幼儿用好听的声音和欢快活泼的情绪来演唱，唱准三连音和弱起节奏。 (二)基本部分 1.教师引导幼儿分句创编动作。 2.教师将幼儿喜欢的动作编成舞蹈，示范表演。 3.教师带领幼儿集体表演创编的舞蹈。 4.教师讲解学习原地屈膝步，耸肩等基本动作： 原地屈膝步：双脚原地左右脚交替屈膝抬脚跟，重心腿直立，左右脚交替。 5.教师带领幼儿重点练习屈膝步。 6.教师讲解基本动作，幼儿四散面对教师站好进行学习，对于动作不正确的幼儿进行个别辅导和教授。 7.幼儿学会基本动作后，教师教授组合。 8.教师带领幼儿跟随音乐集体表演舞蹈，要求幼儿注意表情，表现出小毛驴活泼可爱的样子。 9.教师讲解歌曲的内在含义，并以积极的情绪投入到舞蹈中，充分调动幼儿表演的积极性和欢快和活泼的情绪。 (三)结束部分 全体幼儿随音乐学小毛驴出教室进行游戏。
跪求人教版八年级下册语文第五单元、课外古诗词的理解性默写或赏析（包含答案）
八年级（下）理解性背诵默写
（一）《酬乐天扬州初席上见赠》（刘禹锡）
1．《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
2．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（二）《赤壁》
在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（三）《过零丁洋》（文天祥）
1．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
2．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
3．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
4．文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（四）《水调歌头•明月几时有》（苏轼）
1．苏轼的《水调歌头•明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．苏轼《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头•明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头•明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
（五）《山坡羊•潼关怀古》（张养浩）
1．张养浩在《山坡羊•潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。 亡，百姓苦。
2．张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
3．《山坡羊•潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
4．张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。
（六）《饮酒》（陶渊明）
1．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。
2．陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。
3． 陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
（七）《行路难》（李白）
1．李白的《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
2．李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
3．李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（八）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
1．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。
2．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（九）《白雪歌送武判官归京》（岑参）
1．岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2．岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
3．岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
4．岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5．岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（十）《己亥杂诗》（龚自珍）
1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2． 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
（十一）《赠从弟》（刘桢）
刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲。
（十二）《送杜少府之任蜀州》（王勃）
1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
3．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。
4．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
（十三）《登幽州台歌》（陈子昂）
1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（十四）《送元二使安西》（王维）
1．王维《送元二使安西》中以春景来烘托友人间的依依惜别之情（或描写送别环境）的诗句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
2．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的千古名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（十五）《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）
1．《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中运用想象抒发作者豪情壮志，表现诗人不凡抱负的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
2．李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中以无尽的流水喻无穷的忧愁，形象地写出了诗人内心的愁苦的诗句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
3．《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中描写诗人虚度光阴，报国无门的句子：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
（十六）《早春呈水部张十八员外》（翰愈）
《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（十七）《无题》（李商隐）
1．李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
3．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
4．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（十八）《相见欢》（李煜）
李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
（十九）《登飞来峰》（王安石）
王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（二十）《清平乐•村居》（辛弃疾）
1．辛弃疾《清平乐•村居》中写夫妇恩恩爱爱的句子是：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
2．辛弃疾《清平乐•村居》中传神地表现儿童的天真和顽皮可爱的句子是：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
求八下语文课后十首古诗加赏析短文
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
行路难
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
