规律是什么意思？
规律是指自然形成的规矩。规律概括运动规律、变化规律和发展规律。运动规律决定事物的运动轨迹及速度；变化规律决定事物的性质变迁；发展规律决定事物的发展方向。
规律是通过现象表现出来的。现象是人们认识规律的向导，通过对现象的分析来揭示规律。揭示规律必须进行全面系统的分析和论证，证据必须足够充分、真实可靠。
事物在运动、变化和发展过程中都遵循一定的规律，这就需要我们去发现规律、掌握规律、利用规律。人在实践中，通过大量现象可以发现规律和认识规律。掌握了规律就能对事物的运动和变化作出正确的预测，并且能对某种现象产生的原因作出正确的解释，而且还能防止对人不利的现象出现，促进对人有利的现象出现。要想在实践中获得预期目的，就要认识和尊重规律，按规律办事，否则就会受到规律的惩罚。
人类在有些规律面前无能无力，在有些规律面前大有作为。比如，人类在天体运行规律面前无能无力，在经济运行规律面前大有作为。人类不能调控地球的运行，但可以调控经济的运行，可以预防和化解各种经济危机，可以抑制通货膨胀，可以消除贫困，可以保障和改善民生，等等。
规律的特点
规律具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
1、规律是客观的，既不能创造，也不能消灭。
2、规律的存在、作用及作用后果不可避免。
3、规律的作用是稳定的。
4、规律可以重复出现。
规律的种类
规律分为：因果律、定律、定则、效应、公理、定理。
[create_time]2022-09-19 11:46:31[/create_time]2022-08-22 06:18:58[finished_time]1[reply_count]4[alue_good]锡林郭勒王静波[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/5882b2b7d0a20cf4d0c8b54764094b36adaf99ca?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto[avatar]哲学和科学的集大成者[slogan]哲学和科学的集大成者[intro]1580[view_count]
规律是什么意思
“规律”的意思如下：1、自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。2、有节奏的，不是杂乱的。规律是指自然形成的规矩。规律概括运动规律、变化规律和发展规律。运动规律决定事物的运动轨迹及速度；变化规律决定事物的性质变迁；发展规律决定事物的发展方向。规律是通过现象表现出来的。现象是人们认识规律的向导，通过对现象的分析来揭示规律。揭示规律必须进行全面系统的分析和论证，证据必须足够充分、真实可靠。规律的特点：规律具有客观性、必然性、稳定性、重复性。1、规律是客观的，既不能创造，也不能消灭。2、规律的存在、作用及作用后果不可避免。3、规律的作用是稳定的。4、规律可以重复出现。
[create_time]2023-01-31 15:15:34[/create_time]2023-02-05 00:00:00[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]炳伟说娱乐[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=627761603,140133137&fm=3012&app=3012&autime=1686853606&size=b200,200[avatar]TA获得超过696个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1170[view_count]主观能动性与客观规律性的关系是什么？
1.客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。 人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 2.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。 发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。 尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。 3.主观能动性和客观规律性辩证关系的原理告诉我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。并且要反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。扩展资料：1.主观能动性与客观规律性的关系首先,必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。其次,在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性。2. 正确发挥主观能动作用根据上述原理,人们要正确发挥主观能动作用,应当注意以下几点:首先,从实际出发, 努力认识和把握事物的发展规律。其次,实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。最后,主 观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段。3. 社会历史趋向与主体选择的关系历史发展的必然性规定了人们的活动要受客观规律的制约, 而规律作为一种必然趋势是由多种可能性构成的“可能性空间”,哪种可能性能够实现,取决于 主体的自觉选择。规律及其客观性是事物的内部联系和发展的必然趋势。规律这一范畴揭示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。第一，规律是本质的联系。任何规律都是事物的内在根据和本质联系。规律同本质是同等程度的范畴，规律是本质的或本质之间的联系。第二，规律是必然的联系；任何规律都是事物必定如此、确定不移的趋势。规律性与必然性也是同等程度的范畴，事物发展的规律性也就是事物发展的必然性。第三，规律是稳定的联系。任何规律都是同类现象背后的共性，是丰富多彩的现象背后的稳定联系。规律的稳定性也就是它的重复性。只要具备一定的条件，某种合乎规律的现象就会重复出现。客观性是规律的根本特点，它的存在不依赖于人的意识。相反，人的意识及其指导下的实践却要受规律的支配。不管人们是否认识到，承认不承认，规律都客观存在着，并以一定的方式起作用。人与规律的关系：规律的客观性表明，人们不能藐视规律，更不能创造和消灭规律。人在客观规律面前又不是完全消极被动无所作为的。人们在实践中可以认识或发现规律，并利用这种合规律的认识指导实践，达到改造世界、为人类谋利的目的。主观能动性为人类所特有，它是人区别于动物的特点。对动物来说，不存在主观和客观的关系问题。虽然动物也有能动性，但是不能称之为主观能动性。动物的活动和能动性和它的生命活动是同一的，不具主观性。某些高等动物的活动，似乎也表现出某种“目的性”、“计划性”，能提前采取趋利避害的行动，可只是一种在长期适应活动中形成的本能，它和人的有目的的自觉活动不同。马克思曾经以“蜜蜂”与“建筑师”的比喻，生动地阐明了人和动物活动的显著区别。一切动物的行动，都不能在自然界打下它的意志的印记，只有人才能“通过实践创造对象世界”，支配自然界并为自己的目的服务。人的活动具有目的性、意识性和自觉性，表明了人对周围世界有着积极、主动的态度，意识富有主观性。在马克思主义哲学中的含义：客观规律性是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。客观规律存在有多种定义，基本的有3种。1.世界本身固有的，世界上一切物质都遵循的规律，独立于意识之外，客观科学，具有确定性。（属于唯物主义）2.世界是个人意识表现出来的，世界发展过程中总结呈现出的规律，一花一世界，一草一灵魂，具有先验不确定性。（属于唯心主义）3.“绝对精神”先于世界存在通过世界外化，不具客观性。（属于唯心主义）参考资料：百度百科——客观规律性参考资料：百度百科——主观能动性
[create_time]2022-09-29 00:08:15[/create_time]2022-09-29 23:41:09[finished_time]1[reply_count]2[alue_good]教育小百科达人[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/2556c2b9d6a56ccebb564972ffe5c254.jpeg[avatar]教育的意义是什么呢？[slogan]教育的意义是什么呢？[intro]4651[view_count]客观规律性和主观能动性是什么关系？
1、范畴定义
①客观规律性是指物质运动具有不以人的意志为转移的客观规律。规律是事物本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性、强制性、内在性和条件性。
②主观能动性即意识的能动作用，是指人类意识所特有的能动地认识世界、并通过指导实践能动地改造世界的能力。
2、辩证关系
尊重客观规律和发挥主观能动性之间的关系是辩证统一的。
①尊重客观规律是发挥主观能动性的客观基础。因为规律具有客观性，不依人的意志为转移；规律具有强制性，违背客观规律就会导致失败。
②发挥主观能动性是认识和利用客观规律的主体条件。因为规律具有内在性，只有发挥主观能动性，才能透过现象看清本质、把握规律；规律具有条件性，只有发挥主观能动性，才能创造条件、利用规律。
③主观能动性和客观规律性辩证统一的基础是实践。
[create_time]2022-10-02 20:57:04[/create_time]2022-10-04 23:15:04[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]哲学和社会科学探索者[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/fc1f4134970a304e6ffdc985c1c8a786c8175cf5?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_450,h_600,limit_1[avatar]一个有“优秀知识分子”奖状的平凡之人[slogan]一个有“优秀知识分子”奖状的平凡之人[intro]1172[view_count]
什么是客观规律
客观规律是指不以人的意志为转移的客观存在的规则。
在马克思主义哲学中的含义：
它是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，独立于意识之外。
补充
分类
1.世界本身固有的，世界上一切物质都遵循的规律，独立于意识之外，客观科学，具有确定性。（属于唯物主义）
2.世界是个人意识表现出来的，世界发展过程中总结呈现出的规律，一花一世界，一草一灵魂，具有先验不确定性。（属于唯心主义）
3.“绝对精神”先于世界存在通过世界外化，不具客观性。（属于唯心主义）
这三种说法都有一定的可取之处。
价值规律
1.价值规律出自《资本论》，作者：马克思。
2.价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换以价值为基础，实行等价交换。
3.价值规律的意义和作用：价值规律是人类社会普遍适用的经济规律，揭示了商品经济变化和发展的奥秘，推动了生产力的发展。
[create_time]2021-05-31 21:45:27[/create_time]2021-06-07 16:23:22[finished_time]2[reply_count]6[alue_good]xzzxx0000[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a5a4772c.KbdKPrfjX6afRexeelZuHg.jpg?time=1838&tieba_portrait_time=1838[avatar]TA获得超过16.9万个赞[slogan]啊啊啊啊[intro]7774[view_count]
什么是规律？规律的根本特点是什么
首先，规律是一种事物现象或属性。严格的说，规律是事物现象属性中稳定普遍可重复的部分。比如日常生活中，人们看到水总由高处流向低处，没有水向高处流淌的现象，因而“水向低处流”就成为人们经常见到的稳定普遍可重复的事物现象。还有，人们不论走到哪里都看到“雪是白的”这种事物属性，这些普遍必然稳定可重复的事物现象属性，也是规律现象。与此相对应，“水往低处流”、“雪是白的”等等，就成为反映相关事物属性规律的断言。
其次，规律是被观察事物与他事物相互作用的表现。不与他事物发生联系作用、孤立存在的事物，没有确定的属性现象表现，鱼只有和水发生联系与作用，才能体现出“鱼会游水”这一属性现象；棉花只有与火发生联系作用，才能产生“棉花具有可燃性”这样的属性现象。
第三，规律是事物确定规范的联系作用下表现出的整体属性与整体现象。起初，人们通过感官与事物发生联系作用，观察事物的属性现象及规律，比如人们看到天鹅是白的，感觉火是热的、冰是冷的。随着观察研究的事物日益增多，随着规律验证愈来愈复杂，感官尺度的不精确和因人而异的问题出现了，于是科学开始运用规范统一的测量工具（如直尺、称、温度计等）与被观察事物相联系，遂使事物属性现象的观察测量更精确更规范。
为了规范事物的相互作用及相互作用方式，人们还对事物联系作用所处环境条件予以理想化。力学现象是人们最早注意到的自然现象，由于现实中宏观物体受到空气阻力、地心引力等多种因素的干扰，其力学表现总是呈现各种各样的个性特征，难以找到规律性。牛顿通过概念模型构建、思想实验，设定了没有形状大小质地区别的质点，设定了无摩擦平面这样的无阻力环境，遂使力学规律现象以精确严格最少外部干扰的形式表现出来。
第四，通过力学规律模式还有诸如“水加热到100度就会沸腾”这样一些规律模式建立和运用，人们认识到规律不仅是被观察事物与他事物联系作用的产物，而且是被观察事物在研究者设定的联系对象、测量尺度、观察角度、观察环境下的表现。比如，欲使“水加热到100度必然沸腾”成为确定不移的规律，首先要有摄氏温度计，其次要具备常压条件，再次对何谓“沸腾”人们还要有相对一致的约定。正是这多个方面因素的共同作用，“水加热到100°必然沸腾”这一规律现象才确定不移的展现在人们面前。
[create_time]2021-05-31 21:41:54[/create_time]2021-06-09 21:54:01[finished_time]2[reply_count]1[alue_good]xzzxx0000[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a5a4772c.KbdKPrfjX6afRexeelZuHg.jpg?time=1838&tieba_portrait_time=1838[avatar]TA获得超过16.9万个赞[slogan]啊啊啊啊[intro]1264[view_count]
规律的两个特点是
规律的两个特点是：第一,客观性；第二,普遍性 规律是指物质运动过程中本身固有的必然的本质的稳定的联系。规律的特点之一是客观性，即规律的存在和发生作用是不以人的主观意志为转移。 二是条件性，规律的存在和发生作用要有条件，离开了一定条件，规律难以存在和发生作用。 三是多样性。规律是多种多样的，有自然的也有社会的，也有思维的规律 （1）规律具有客观性。规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，但人们能够通过实践认识它、利用它； （2）规律具有重复性。这是其最基本的属性，人们正是对社会、自然现象的多次重复进行探索，抓住其内在联系，证明它的规律性； （3）规律具有稳定性。规律虽然不是一成不变，但它具有相对稳定性。
[create_time]2022-10-13 09:54:05[/create_time]2022-10-15 10:47:03[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]开奔驰坐宝马vT[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b1bfab6.kfCKqhIFtgUD-SjuDVAMkw.jpg?time=6998&tieba_portrait_time=6998[avatar]TA获得超过153个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1134[view_count]人的发展规律有哪五个
人的发展规律有人的发展呈现出历史性与社会性，人的发展呈现出顺序性与阶段性，人的发展的呈现出稳定性与可变性，人的发展呈现出不均衡性与差异性，人的发展的具有现实性与潜在性。
人的发展的历史性和社会性是相统一的。历史是社会的历史，社会是历史过程中的社会。个体的发展正是接受具有历史性的社会的经验而成为社会人的过程。所以，人的发展在很大程度上是为了适应社会的需要，同时也为了促进社会的发展。
人的发展的顺序性，要求教育应循序渐进地促进学生的身心发展；人的发展的阶段性，要求对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。
人的发展的稳定性和可变性表明，教育适应了人的发展的阶段、顺序及年龄特征，才能促进人的发展；并且只有促进了人的发展，才能真正体现出教育对人的价值。
人的发展的不平衡性和个别差异性，要求教育工作者重视不平衡性与差异性，做到因人而异，因材施教。
人的发展的现实性与潜在性表明了人的发展的巨大潜能，也表明了教育的巨大潜能。相信每个学生都有巨大的发展潜力，都有可能成为优秀的学生，只要有好的教育方法，就可以使学生获得良好的发展，正是每个教育工作者都应具有的教育信念。
[create_time]2022-03-05 20:16:58[/create_time]2022-01-25 09:39:05[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]居家能手小晴[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=357530568,3421586513&fm=3012&app=3012&autime=1689342854&size=b200,200[avatar]世界很大，慢慢探索[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]896[view_count]
规律是指什么，在生活中有什么作用？
规律是指自然形成的规矩。规律概括运动规律、变化规律和发展规律。运动规律决定事物的运动轨迹及速度；变化规律决定事物的性质变迁；发展规律决定事物的发展方向。
规律是通过现象表现出来的。现象是人们认识规律的向导，通过对现象的分析来揭示规律。揭示规律必须进行全面系统的分析和论证，证据必须足够充分、真实可靠。
事物在运动、变化和发展过程中都遵循一定的规律，这就需要我们去发现规律、掌握规律、利用规律。人在实践中，通过大量现象可以发现规律和认识规律。掌握了规律就能对事物的运动和变化作出正确的预测，并且能对某种现象产生的原因作出正确的解释，而且还能防止对人不利的现象出现，促进对人有利的现象出现。要想在实践中获得预期目的，就要认识和尊重规律，按规律办事，否则就会受到规律的惩罚。
人类在有些规律面前无能无力，在有些规律面前大有作为。比如，人类在天体运行规律面前无能无力，在经济运行规律面前大有作为。人类不能调控地球的运行，但可以调控经济的运行，可以预防和化解各种经济危机，可以抑制通货膨胀，可以消除贫困，可以保障和改善民生，等等。
规律的特点
规律具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
1、规律是客观的，既不能创造，也不能消灭。
2、规律的存在、作用及作用后果不可避免。
3、规律的作用是稳定的。
4、规律可以重复出现。
规律的种类
规律分为：因果律、定律、定则、效应、公理、定理。
[create_time]2022-10-25 15:40:28[/create_time]2022-10-21 07:25:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]锡林郭勒王静波[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/5882b2b7d0a20cf4d0c8b54764094b36adaf99ca?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto[avatar]哲学和科学的集大成者[slogan]哲学和科学的集大成者[intro]758[view_count]
统计规律性主要是运用什么方法
统计规律性主要是运用大量观察法。大量观察法是指为了认识现象整体的数量特征和数量规律性，必须对所研究现象的全部和足够多的个体进行调查或观察。大量观察法实际上不是指一种搜集数据的具体调查方法，而是指关于统计调查的一种基本思想方法，强调观察的总体单位要充分多，而不能只调查个别单位或极少数单位。大量观察法的特点1、搜集非语言行为的资料方面优于其他的方法。2、观察法的伸缩性较大，有较充裕的时间与被观察对象接触。3、如果观察是在非人为的自然环境中进行的，那么被观察者不易因访问者的出现而在行为上失常；第四，观察者还有利于进行纵向研究，发现一些社会现象的倾向性。4、大多数观察、研究者对于环境因素难以控制。5、只有较少指标可用数量表示，而大量的观察资料难以数量化。6、观察研究的样本比较小。7、观察者难以进入观察环境，接近观察对象。
[create_time]2022-10-12 14:59:00[/create_time]2022-10-23 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱探析社会的小童[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/b6229870f4ea9766460815cf495c352c.jpeg[avatar]用不同的眼光看待社会中的点点滴滴[slogan]用不同的眼光看待社会中的点点滴滴[intro]128[view_count]怎样理解统计规律?
"统计规律" 在工具书中的解释
1、对大量偶然事件(或称随机事件)整体起作用的规律。统计规律表现了这些偶然事件整体的和必然的联系,而个别事件的特征和偶然联系退居次要地位。统计规律是自然科学和人类社会生活中的普遍规律之 一。
"统计规律" 在学术文献中的解释
1、所谓统计规律是指随机现象的量的规律.统计学探索统计规律的认识过程具有以下特征：1．统计规律不是纯抽象的量的规律而是通过科学的统计方法所显示的实际观测数据的量的规律
2、这规律称为统计规律.在教学中,我们先讲解了这个演示装置、实验过程及要说明的问题,然后亲自做了如下实验(实验小球用玻璃球代替),使学生在真实的演示事实中对统计规律有了初步且实际的了解
3、这也是一种规律是一种不确定性的规律或者称为统计规律.在社会经济领域存在着大量的这种统计规律.但囿于时间条件的限制不能如愿
[create_time]2022-09-25 23:02:49[/create_time]2022-09-20 21:20:27[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]43[view_count]
随机现象有哪些？
5个生活中常见的随机现象如下：1、抛一个硬币，可能出现正面，可能出现反面。2、投一个骰子，可能出现1点到6点之间的某一个，至于哪个先出现，事先不知道。3、一天内进入超市的顾客数。4、一台新的产品在未来市场的占有率。5、一顾客在超市排队等候付款的时间。随机现象即在一定条件下，出现的可能结果不止一个，事前无法确切知道哪一个结果一定会出现，但大量重复试验中其结果又具有统计规律的现象。随机现象的特点事前不可预言的现象，即在相同条件下重复进行试验，每次结果未必相同，或知道事物过去的状况，但未来的发展却不能完全肯定。例如：以同样的方式抛置硬币却可能出现正面向上也可能出现反面向上；走到某十字路口时，可能正好是红灯，也可能正好是绿灯。研究这类现象的数学工具是概率论和统计。随机现象与模糊现象的共同特点是不确定性，随机现象中是指事件的结果不确定，而模糊现象中是指事物本身的定义不确定。概率论与统计学将数学的应用从必然现象扩大到随机现象的领域，模糊数学则将数学的应用范围从清晰确定扩大到模糊现象的领域。
[create_time]2022-08-06 07:43:27[/create_time]2022-08-18 17:00:28[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]小新科普生活[uname]https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/359b033b5bb5c9ea225c2680c539b6003af3b321?x-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85[avatar]专注解答生活领域的问题[slogan]专注解答生活领域的问题[intro]955[view_count]随机现象的三种情况？
不多于两个发生，可以认为有三种情况:1、都不发生，2、发生1个、3、发生2个，记三个随即事件发生的概率分别为p(A)、p(B)、p(C)，则三个事件不发生的事件为ABC的对立事件，可以用[1-p(A)]、[1-p(B)]、[1-p(C)]表示。总体概率表示为P=[1-p(A)][1-p(B)][1-p(C)]+p(A)[1-p(B)][1-p(C)]+p(B)[1-p(A)][1-p(C)]+p(C)[1-p(A)][1-p(C)]。扩展资料1、随机现象从随机现象说起，在自然界和现实生活中，一些事物都是相互联系和不断发展的。在它们彼此间的联系和发展中，根据它们是否有必然的因果关系，可以分成截然不同的两大类：一类是确定性的现象。另一类是不确定性的现象。2、确定性确定性的现象：这类现象是在一定条件下，必定会导致某种确定的结果。举例来说，在标准大气压下，水加热到100摄氏度，就必然会沸腾。事物间的这种联系是属于必然性的。通常的自然科学各学科就是专门研究和认识这种必然性的，寻求这类必然现象的因果关系，把握它们之间的数量规律。3、不确定性不确定性的现象：这类现象是在一定条件下，它的结果是不确定的。在同样条件下，进行小麦品种的人工催芽试验，各颗种子的发芽情况也不尽相同，有强弱和早晚的分别等等。为什么在相同的情况下，会出现这种不确定的结果呢？这是因为，我们说的“相同条件”是指一些主要条件来说的，除了这些主要条件外，还会有许多次要条件和偶然因素又是人们无法事先一一能够掌握的。正因为这样，我们在这一类现象中，就无法用必然性的因果关系，对个别现象的结果事先做出确定的答案。事物间的这种关系是属于偶然性的，这种现象叫做偶然现象，或者叫做随机现象。参考资料：百度百科：概率统计
[create_time]2022-09-15 13:52:24[/create_time]2022-09-30 11:57:42[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]红色纸飞机[uname]http://pic.rmb.bdstatic.com/4a22ed95889d0b66c8f8b581cc643002.jpeg[avatar]学生[slogan]红色纸飞机在天上飞啊飞啊[intro]112[view_count]
