什么叫存在主义哲学
存在主义哲学，是一个哲学的非理性主义思潮，它认为人存在的意义是无法经由理性思考而得到答案，以强调个人、独立自主和主观经验。
存在主义哲学的根本观点是，把孤立的个人的非理性意识活动当做最真实的存在，并作为其全部哲学的出发点。存在主义自称是一种以人为中心，尊重人的个性和自由的哲学。存在主义超出了单纯的哲学范围，波及西方社会精神生活的各个方面，在文学艺术方面的影响尤为突出。
尼采和基尔克果可被看作其先驱。在20世纪中它流传非常广泛，其哲学思想还延续到了60年代兴起的人本主义。雅斯贝
什么叫存在主义哲学
存在主义哲学，是一个哲学的非理性主义思潮，它认为人存在的意义是无法经由理性思考而得到答案，以强调个人、独立自主和主观经验。
存在主义哲学的根本观点是，把孤立的个人的非理性意识活动当做最真实的存在，并作为其全部哲学的出发点。存在主义自称是一种以人为中心，尊重人的个性和自由的哲学。存在主义超出了单纯的哲学范围，波及西方社会精神生活的各个方面，在文学艺术方面的影响尤为突出。
尼采和基尔克果可被看作其先驱。在20世纪中它流传非常广泛，其哲学思想还延续到了60年代兴起的人本主义。雅斯贝
海德格尔存在哲学的三大观点是什么？
海德格尔存在哲学的三大观点是：人是被抛入这个世界的；个体的存在即是世界的存在；人本来是自由的。海德格尔思想的整个过程始终围绕“存在”问题而展开，但海德格尔言说的“存在”又不同于以往哲学家所谈论的“存在”，并且其对于“存在”的不同理解影响了各派哲学家从事哲学思考的方法、路径和体系，这样各派哲学家们得出的哲学结论便互有差异。海德格尔同以往哲学家的思考方式不同，他从哲学家们思考的结论出发，“返回”至思考的存在者，提出“存在者不是存在”的思想主张。海德格尔以现象学方法和本体解释的步骤描述“存在”的生存状况，并且把“存在者”解释为在“领会”中去存在的“存在”论。结合此意海德格尔分析了“真理”、“技术”、“语言”等概念本质，最后得出“存在”存在于“天地神人”四重合一家园的哲学结论。海德格尔贡献影响海德格尔是存在主义哲学的创始人和主要代表之一。他在《存在与时间》一书中曾引用柏拉图的这段话：“当你们用‘存在着’这个词的时候显然你们早就很熟悉这究竟是什么意思，不过我们也曾相信懂得它，但是我们现在却茫然失措了”。然后他说柏拉图当时指出人人都熟悉的“存在”的意思其实并没有人真正懂得。这个问题直到2000年后的今天还没有解决，而他就是要来重新提出并解决这个“在”的意义的问题。
海德格尔存在哲学的三大观点是什么？
1、人是被抛入这个世界的。2、在与在者的问题。3、个体的存在既是世界的存在。海德格尔思想的核心是：个体就是世界的存在。在所有的哺乳动物中，只有人类具有意识到其存在的能力。他们不作为与外部世界有关的自我而存在，也不作为与世界上其他事物相互作用的本体而存在。人类通过世界的存在而存在，世界是由于人类的存在而存在。海德格尔还认为人类处于矛盾之中，他们预示到不可避免的死亡，死亡导致痛苦和恐怖的经验。他们不得不承认死亡是不可避免的，接着便是一切不复存在。我们的存在既不是我们自己造成的，也不是我们的选择。存在是强加给我们的，并将一直延续到我们去世。海德格尔哲学对于现代存在主义心理学具有强烈的影响，特别是对L.宾斯万格心理学的影响尤深。他把海德格尔的世界之存在概念作为存在主义心理学的基本原则。他的存在主义思想对以后心理治疗的发展，亦产生了很大的启发作用。扩展资料：对中国影响用“Dasein”与“Ereignis”阐释中国思想：新儒家的牟宗三把中国哲学康德化，建立了“圆教”。后来学者把中国哲学海德格尔化，用“Dasein（缘在）”与“Ereignis（本成）”阐释中国思想。例如；张祥龙《海德格尔思想与中国天道》和赖贤宗《道家禅宗与海德格的交涉》。神学之所以被称为第一哲学，是因为它的研究物件高于物理存在者；而对后者的研究是第二哲学的事。存在论之为第一哲学是由于它研究所有其他科学分支默认的原理、规律，并研究整个存在世界的第一因。在这个（即存在论的）意义上，第一哲学获得了它作为所有科学基础的普遍意义。对于胡塞尔，第一哲学所有其他哲学学科的方法论和理论的基础。例如：赖贤宗尝试利用海德格尔的哲学，建构了佛教本体诠释学（Buddistische Onto-Hermeneutik）的思想体系。
存在主义和虚无主义最大的区别在哪里?
存在主义和虚无主义最大的区别在于两个概念都完全不同。虚无主义认为一切现存之物都没有任何意义，而且反对真理价值的存在并进行贬损，故而它是彻底极端的怀疑主义，也是破坏一切的“恐怖主义”。积极的虚无主义认为破坏外界现存的价值体系是为了建立新的自我价值体系，即重估一切价值意义，以此超越现有的价值意义。虚无主义主张击垮现有的社会政治的秩序，公然挑战最高的权威，否认最高的意识形态，质问秩序规则的存在意义，相信毁灭是发展的首要条件。存在主义认为人的存在先于本质不同于物的本质先于存在，因为只有人先存在，才会有本身与外物的定义，若是没有人存在，那么也就没有客观本质的定义。存在主义认为人的认知来自感知理性对事物的系统化归纳，物的存在无法自我说明它的存在，也无法理解它自身的存在，故而需要人来理解阐述，但人的理解有感性与理性的差异，所以会产生此起彼伏的理解效果。存在主义认为人在信息交流反馈的过程中体会到互相存在，人与物质没有先定的理由意义，我的存在不为任何外在的定义而存在，我存在就是我存在本身，即一切存在是偶然的，也是荒诞的，亦是绝对自由的。
存在主义为什么是错的
存在主义被认为具有一种虚无主义的倾向，被一些人认为是错误的。其错误的主要原因有：1. 存在主义过于消极和悲观。存在主义强调人类存在的本质和意义是个体主义和自由意志的表现，人类必须为自己的行为和决定负责，但在面对无法改变的命运时保持勇气和尊严。这样的观念容易让人觉得一切都是徒劳，没有真正的意义和价值，陷入一种消极和悲观的情绪中。2. 存在主义拒绝一切既定的事物，把世界上的事物都看作是虚无的。这种观点容易导致对世界的消极和对人类生存的虚无感，从而对现存秩序和规范产生怀疑和挑战。3. 存在主义否定一切既定价值和意义，把世界看作是虚无的，把人生看作是毫无意义的。这种观点容易导致对人类生存的负面评价，从而否定人类生存的价值和意义。4. 存在主义提倡个人主义和自由意志的表现，过于强调个人选择和决定，忽略了社会和集体的责任和义务，容易造成个人与社会的对立和冲突。综上所述，存在主义的错误主要在于其消极、虚无、个人主义和无政府主义等倾向，这些观点容易导致对人类生存的负面评价和对社会秩序的挑战。
哲学问题什么是存在
可以说，我们无法给“存在”下一个合宜的定义——毕竟不管如何去定义，都跳不出“循环定义”的泥潭。思来想去，我也只能如此表述：存在，是所有蕴含能量或道律（指能量所遵循的维持自身稳定的本性，相当于“精神”）的事物的统称。存在，有客观与主观之分——主观存在，指特定道体（指一切存在的统称，亦可特指某一具体的存在）只在道律中存在；客观存在，指特定道体既在道律中存在，又在能量中存在。有即存在；或者说，一切存在，必定存在——若非客观存在，则为主观存在。譬如“鬼神”，仅存在于人的意识之内，而不出现于现实之中，便是典型的主观存在。须知“不存在”，是绝对的虚无，它绝不存在于宇宙之内——哪怕是脑海中，也不会出现。庄子与惠子对“鱼之乐”的争论（详见《庄子·秋水》），也包含着对“存在”的思考：惠子既说“子非鱼，安知鱼之乐”，就必然已知“鱼之乐”。这如同有人问：“你怎么知道有鬼？”若当事人不知“有鬼”二字，它也绝不能被表达出来——也就是说，只有知道“有鬼”的存在（主观存在），才能思考它是否存在（客观存在）。通常情况下，如无特殊说明，我们所谈论的“存在”，仅指客观存在，而不包含主观存在。
哲学中的存在是什么意思
哲学的解释[philosophy] 关于世界观的学说,是 自然 知识 和 社会 知识的概括和总结 哲学之 思想 。——蔡元培 《图画》 与科学及哲学相随焉。 详细解释 源出希腊语philosophia，意即爱 智慧 。社会意识形态 之一 ，是关于世界观的学说。是自然知识和社会知识的概括和总结。哲学的根本 问题 是 思维 和存在、 精神 和 物质 的关系问题，根据对这个问题的 不同 解释而形成两大 对立 派别：唯心主义哲学和唯物主义哲学。 马克思 和 恩格斯 批判地吸收了过去哲学上的成就，总结了自然科学的 成果 和无产阶级 斗争 的历史 经验 ，建立了马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义。 词语分解 哲的解释 哲 é 有智慧：哲人。哲嗣（称 别人 子孙的敬辞）。 哲理 （关于宇宙和人生的原理）。哲学（关于自然知识和社会知识的概括）。 聪明智慧的人：先哲。 部首 ：口； 学的解释 学 （学） é 效法，钻研知识，获得知识，读书：学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（ 讥讽 人只知 模仿 ，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 传授知识的地方：学校（简称“学”
通俗地讲，什么是存在主义？
存在主义强调，没有普遍意义的人，没有普遍意义的价值标准，每个人通过选择和行动创造价值和意义，在成为自己的同时，也在为整个人类做出选择。
存在主义强调的是，这个世界上没有预设的价值，没有上帝在背后去规定苹果价值1而梨子价值2，那个统一的本质性的东西并不预先存在，并不是一种普遍真理，它只反映在我们每个人的选择中，反映在我们的每一个抉择背后的行为里。
存在主义实际上首先解决的就是人是什么？或者我是谁的问题。
萨特说，离开爱的行动就是没有爱的，天才除掉艺术作品中表现的之外，是没有的。一个人不多不少就是他的一系列行径；他是构成这些行径的综合、组织和一套关系。
萨特说，存在主义的第一原则是：认出了自己认为的那样以外，什么都不是。人首先是一个把自己推向未来的东西，并感觉到自己在这样做。
举了个通俗的不能再通俗的例子。一个剪子的制作师傅，在造出一把剪子之前，头脑中是有一个剪子的概念的，这个剪子该是什么样，能做什么实现什么目的，在这把剪子没出现之前，这些概念就已经有了。这也就是“本质先于存在”。
如果人是上帝创造的，会有两种可能，一种是上帝脑海中有一个普遍的人的特质，上帝按照这种特质来创造人。还有一种可能就是上帝也不知道自己在干啥，就随便造造。前者就是人有一种普遍的本质先于我们每个人诞生前就存在，而后者反之。
如果存在先于本质，那么从某个角度说，人就是孤苦伶仃的，因为不论是在自己内心还是在自身以外都找不到可以依靠的东西。人永远不能参照一个已知的或特定的人性来解释自己的行为。
笛卡尔说“征服你自己，而不要征服世界”，实际上就是说我们不应当怀着希望行动，不要去指望他人、外界怎么样，人能掌控的只有自己。
萨特存在主义的观点是什么
萨特的存在主义哲学思想大致有三点：（1）“存在先于本质”.在萨特看来,人像一粒种子偶然地飘落到这个世界上,没有任何本质可言,只有存在着,要想确立自己的本质必须通过自己的行动来证明.人不是别的东西,而仅仅是他自己行动的结果.(2)“自由选择”.上帝死了,人在这个世界上是自由的,人的行动选择是自由的.这是因为人的选择既没有任何先天模式,没有上帝的指导,也不能凭借别人的判断,人是自己行动的惟一指令者,但是人应该为自己的行为负责.（3）“世界是荒诞的”.人偶然地来到了这个世界上,面对着瞬息万变、没有锂性、没有秩序、纯粹偶然的、混乱的、不合理的客观外界,人感到处处受到限制、阻碍.在这茫茫的世界里人无法左右自己的命运,人只有感到恶心、呕吐.
你知道萨特的存在主义哲学思想主要有哪些吗？
萨特的存在主义哲学思想大致有三点：（1）“存在先于本质”。在萨特看来，人像一粒种子偶然地飘落到这个世界上，没有任何本质可言，只有存在着，要想确立自己的本质必须通过自己的行动来证明。人不是别的东西，而仅仅是他自己行动的结果。(2)“自由选择”。上帝死了，人在这个世界上是自由的，人的行动选择是自由的。这是因为人的选择既没有任何先天模式，没有上帝的指导，也不能凭借别人的判断，人是自己行动的惟一指令者，但是人应该为自己的行为负责。（3）“世界是荒诞的”。人偶然地来到了这个世界上，面对着瞬息万变、没有锂性、没有秩序、纯粹偶然的、混乱的、不合理的客观外界，人感到处处受到限制、阻碍。在这茫茫的世界里人无法左右自己的命运，人只有感到恶心、呕吐。
实用主义教育哲学和存在主义教育哲学的主要观点有哪些?
存在主义教育是一种以存在主义为其哲学基础的教育理论。存在主义哲学是一种把人的存在当作其基础和出发点的哲学。教育的本质和目的在于使学生实现“自我”。存在主义教育家认为，作为教育对象的人，从根本上说，也不外是按照他自己的意志而造就他自身的。所以，教育的本质和目的在于人的“自我实现”或“自我创造”。强调品格教育的重要性。存在主义教育家认为，名副其实的教育，本质上就是品格教育。
