初中高中衔接的建议要怎么做
初中升高中衔接的建议如下：1、初中阶段要注重基础知识的打好，建立科学的学习方法和习惯，学会归纳、总结、提炼口才能力等基本技能。2、在初中阶段，学生要关注高中学习的内容，了解高中课程和标准，建立高中学习的预期目标，准备自己的学习的方向和规划。3、在初中将近结束的时候，可以参加一些升学指导和升学考试的培训，了解各类高中学校不同的选拔标准和录取原则，尽早预测未来自己的学业和职业规划。4、考虑选取类似教育理念的高中学校，可以更容易适应新的教育环境。5、加强对自主学习和独立思考的训练，主动参加学校或社区的活动，提高交际和团队合作能力，培养人际关系。6、要注重英语和语文的学习，只有通过良好的语言基础和理解能力，才能更快地掌握其他学科知识。7、培养自我管理能力，包括管理时间、做好作业、分配任务等方面。在高中生涯中，学生需要更多的自我管理技能来面对学习压力和人际关系。8、学会主动学习和思考，和批判性的思维能力，学会独立寻找资源和自我学习，让科学和人文知识都变得更加有趣、生动，丰富自己的学习体验。初中升高中的注意事项1、了解高中课程和标准：确保初中学习的基础知识牢固，帮助顺利适应高中的学业和生活。2、注意个性化学习：制订适合自己的学习目标和计划，根据自己的兴趣特长，选择期望和适应的学科和课程。3、建立良好的时间管理和自我约束机制：学会去主动分配时间以完成学习和生活任务。4、注意班级内的社交关系和人际交往：努力主动交友建立良好的同学关系，学会相互合作。5、适当参加学校社团和活动：尝试开展自己的兴趣爱好并增加社会实践经验。锻炼自己的团队协作和社交技巧。6、注重语言的学习：遵守教师和学校的课堂规则和制度，提高表达和理解能力。
初高中衔接应该怎么办？要做些什么呢？
在我们日常生活当中，很多家长都认为，初高中的学习衔接是一件非常重要，而且让自己的孩子非常有必要去做的一件事情，那么怎么样才能够让学生们做好初高中的衔接呢？应该做些什么呢？众所周知，高中的学习困难程度要比初中要高很多，如果在初中升高中的时候，能够把学习衔接做好的话，那么在进入高中之后，自己的学习压力就会少很多。最好的方式是当学生愿意去学习的时候，在网上找一些课程，自己在家进行自学，这样子能够让学生自己体会到高中课程的难度。如果学生自觉性并不是非常高的话，可以给自己的孩子报辅导班，让自己的孩子去一些机构学习高中课程的相关知识。因为在进入高中之后，不仅仅科目变得更多，每门课的难度也会随之增加。到了高中之后，学生们就会处于一个环境当中，认识的同学和老师和初中也不会是同一个水平，很多学生在换了一个环境之后，都会感觉非常的难适应，因为新的环境和学习新的知识的过程当中，两者都会影响孩子们的学习成绩。所以在初中升高中的那个暑假，如果能够让孩子们提前学习一下高中知识，就能够让孩子们的学习成绩，在高中初期变得比较好，学习压力相对来说就会变得更小。但是对于学生们来说，学习的自主性是非常重要的，如果在学习的过程当中，自觉性并不是非常的高，而且经常会因为不爱学习而导致和家长发生距离的争执么，家长们在提出想要进行初高中学习衔接的提议的时候，学生们也会非常不愿意接受。所以家长们可以让孩子们在心中先对于初高中的学习有一个浅显的认知，随后，让孩子们意识到初高中学习衔接是一件多么有意义，多么重要的一件事情。最后再让孩子们学习高中的知识，这样子对于孩子们来说，接受程度更高，学习的过程相对而言就会比较轻松。
如何做好初中到高中的过渡
长治市第八中学校马佳佳学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯。一、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯作为英语教师，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。高一仍是英语入门阶段，有资料显示，高一年级英语成绩分化的原因之一是学生学习方法与新的教学内容不相适应。高一学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有“学会了什么”的意识，没有学习效率的观念，学习方法单一，加上没有良好的学习习惯，越学越困难，以致最终丧失信心，因此，教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记，为培养学生良好的学习习惯打下基础。一听课是学习的重要环节。二笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解、感受作圈注，以提高悟性；要求学生将作业中的疑问、反思进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。此外，还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况，不断摸索和调整学法，因此，要让他们明白学英语要有正确的学习方法，预习→质疑→听课→解疑→练习→巩固，一步都不能少。帮助和引导他们形成一套符合自己实际情况的、科学的方法，从而形成良好的英语学习习惯。二、提高教师的课堂教学艺术高一英语课的教学质量与效果不是在于给学生灌输了多少语言点，而是上课的艺术。高一英语难度比初中增大了许多，若还能使学生象初一时那样喜欢英语，那我们的教学效果一定会很好。高一学生不同于初中学生，他们更有自学能力，一旦入门，其效果会远远超出老师的作用。（一）做好每节课的开头工作。一节课的开头如同给一首歌定调一样，它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。我利用每节课前三分钟时间，让学生轮流做值日报告，保证每一位同学都有机会展示自己的风采，内容是关于自己熟悉的日常生活，由自己任意选定。学生都有争强好胜的心理，他们都会认真构思、别出心裁，课前反复练习，这样可以调动学生学习英语的积极性，创造一种学英语的氛围，学生可以在心情愉快的气氛中开始学习。（二）读透教材，精心设计教法。每一单元的教学方法应根据各单元的特点，勤于思考，用心设计，尽力使各课的教学方法各异，以增强学生的新鲜感，调动他们学英语的积极性，如每一单元的Warming up这一环节的话题，大多比较贴近学生的日常生活，如friendship，music等，可以让学生先谈他们各自的观点与看法，积极参与到课堂活动中来，最后老师来小结。（三）坚持阅读课的整体教学。可采用关键词、提纲、问答题、图表、听录音等多种方法。在学阅读材料之前，进行限时阅读，老师设置一些问题，要求学生在限定的时间内完成，培养学生快速浏览课文，准确把握课文大意的能力，这样可以训练学生的阅读理解能力。串讲课文时，通常挑选出能表示课文主体的关键词和短语，巧妙地设计板书，使板书能勾画出课文概要。阅读理解能力的训练是培养自学能力、“授人以渔”的重要环节。英语阅读是一种辨认文字、理解语篇、进行思考、了解其中意义的复杂的心理过程，加强阅读能力的训练，不仅是提高获取信息的“量”的手段，更是提高“质”的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本、读不懂题的现象十分普遍，因此，教师除注意规范自身的课堂教学（教学用语准确、规范，课堂表述干净利落）外，在高一引入新的知识点时，就应注重阅读的要求和训练。要让学生仔细阅读课本，通读内容，了解概要，准确理解。在阅读过程中如果产生疑问（或教师设置了疑问），教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容，通过对基础知识的理解使疑问得以解决。在学生熟悉了阅读材料内容的基础上，讲解语言要点并进行必要的语法归纳，使学生进一步理解、巩固课文。高一学生在初三复习阶段，老师侧重英语讲题，大量用汉语讲课，高一开始用英语授课，学生很难适应，所以，要用简单、切合学生实际水平的英语讲课，逐渐使学生适应。三、训练学生的心理素质一方面，教师在英语教学中要为学生创造一个良好的心理环境，让学生体会到自己是思维领域里的一个劳动者和收获者。训练、测试，尤其是考试，要帮助学生掌握知识要点和复习功课的方法，要让学生了解评分标准，事先采取措施避免低分的出现，力争全班都高分，让他们感到有所收获，学习的积极性才会升涨，心理负担才会减轻，主动性和独立性才能增进。另一方面，可精心设计一些挫折，提供能使学生在知识上和思维上暴露缺陷、暴露弱点的机会，借此教育他们发现自己的问题是好事，能从中找到努力的方向。发现了问题及时去解决、努力去解决，那么出现的问题越多，就越能提高，越能进步；走过的曲折越多，经受的磨难越多，人的本领就越大。通过这样的训练，不仅培养了学生在学习上吃苦耐劳的品质，还可使学生在解决问题（或考试）中，无论题的难度如何，都能镇定自若，信心十足，正常发挥。总之，高一阶段的英语学习有着承上启下的作用，为以后顺利完成高二、高三的英语教学奠定了基础。所以，每一位刚进入高中学习的学生，要充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调整自己的情绪、态度和行为，不断改进学习方法，相信你将不断取得成绩与进步。教师要钻研教材，精心设计，努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性，注重培养学生学习英语的兴趣、正确的学习方法及良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们适应高一英语学习，顺利完成初高中英语教学的衔接。
初高中衔接班有必要上吗
初高中衔接班有必要上。初升高衔接班的主要教学目的就是帮助初中毕业生提前学习高中一年级的课程。其实高一上半学期是学生给各个科任老师留印象的时期，也是学生对自己的高中生活有进一步规划的时期。所以上衔接班对孩子是非常有益的。而且初升高的衔接不仅是知识的衔接，也是学习方法上的过度。由于初中和高中知识的内容、难度有很大不同，所以即便是学习同一学科，学生都不可能采用同样的学习方法。那么如果能提前学，学习方法也能提前掌握。初升高的衔接与学生放松身心并不冲突，一般初升高衔接的课程时间不会安排超过一个月，所以家长还可以利用剩余时间带学生开阔眼界，学生也可以适当做些自己喜欢的事情。升高中需要注意：1. 养成良好的习惯在暑假当中，准高一新生要养成良好的习惯，改正不良的习惯。一个好习惯的养成只需要28天，一个暑假远超过28天的时间。高一新生完全有可能改掉不良的习惯，养成良好的习惯。2. 提前预习高中课程高中教材上的知识点比较抽象、不易理解，尤其是物理、数学、化学等科目，对学生的逻辑思维能力、推理判断能力、空间想象能力等要求非常高。为了课堂上跟上老师的上课节奏，高一新生要提前预习高中课程。提前掌握高中教材上的重难点，这样老师讲的时候就容易理解跟接受了。3. 锻炼身体，强身健体暑假当中，很多学生开始作息不规律，晚上看电视到很晚，白天叫不醒，这样下去容易颓废。哪怕是在暑假，准高一新生也要养成规律作息的习惯。晚上不熬夜，早上早点起床。同学们起床之后，可以跑跑步，锻炼锻炼身体。
初高中衔接重要吗？报衔接班有必要吗？哪些科目最需要做好衔接？
非常的重要，这是链接初中和高中之间的纽带，不然直接从初中学习高中课程，会很难跟上，所以是很有必要的。语文，数学，英语更需要做好衔接，因为考试的话占分多一点。如果孩子的成绩能在班级中名列前茅，证明他在平时的学习过程中有很好的学习习惯及方法，能够合理地安排自己的学习时间，对于相对来说成功几率比较大。对于这类好学生应该制定更高的学习目标，鼓励学生多思考，多寻求自己的解题思路，培养学生独立解决难题的逻辑思维能力，从而让学生在以后的学习中受益。关键时期，家长更需要给孩子一个独立的空间，让他自己安排好各学科的学习时间。做好孩子的日常后勤工作就可以了，不必强求孩子去做一些无谓的练习，增加孩子的作业负担，要给孩子营造一个良好的家庭学习氛围。扩展资料：衔接班的课程大多由温故和知新这两部分组成，不少选择衔接班的家长和学生认为，两个月的假期毕竟漫长，很多学生将以前学过的知识完全抛之脑后，等到新学期学习开始，已经是两脑空空。而衔接班不仅会将上学期学过的内容进行总结梳理，对所得的知识加以巩固，还能提前预习下学期的知识，让学生对新学期的学习树立起更好的信心。在这样的大环境下，很多家长也会担心如果孩子不去学，开学后很可能会跟不上其他同学的进度，输在起跑线上。参考资料来源：百度百科-衔接班
初中升高中的衔接班有必要上吗
没必要。其实衔接课程的主要作用是给孩子做好高中的预习，同时让孩子提前适应高中的学习氛围，毕竟一上高中那么将要面临的是十门功课的学习，相比初中的4加1门，科目数与难度直线上升。所以如果孩子自学能力强，自控能力不错的话可以不上。如果孩子是自控力很好，并且会主动学习的类型，可以不用强迫他去报班学习，在家里就好，准备好基本的书籍，有目的性的预习就好，毕竟不是要把高中知识学完。家长和孩子还是要在报不报班这件事上有一个良好的沟通，这样才能达到学习的目的。扩展资料：注意事项1、找个高中老师或者大哥哥大姐姐了解一下高中的学习生活，获得一些建议，形成一些直观的认识，做好心理上的准备和转变!2、借阅高中教材，对于一些容易理解的内容，如语文、政史地等，可以自己翻阅一下，直观对比其与初中的不同，不必深入。3、对于数理化，可以买本类似《教材全解》的资料，现行深入预习几个单元，不能理解的可以借助网络尤其是视频，也可留下记号，开学后重点听老师讲。
如何做好初高中衔接
初高中衔接非常重要，很多初中成绩不错的孩子到了高中，会发生非常大的变化。学习方法学习习惯的培养在高一，高一落后的孩子在学习技术、学习技能上就输了。所以在初高中衔接时要做到以下几点：一、充分了解高中老师的教学方式，适应高中教学。1、高中阶段学校老师不再会过细讲解知识点，也不会有那么多直观的演示，一节课讲多个知识点。2、对已有知识的巩固和复习的时间变少了，不断在赶学习的进度。初中老师会列出各类型题目进行反复练习，学生易形成套用模式的习惯，高中这种模式就没有了。3、老师上课一般是讲知识的来龙去脉剖析概念的内涵，分析重点难点突出思想方法。也就是说，高中老师上课注重分析，改变了初中直观形象教学方法，注重讲清问题实质和事物之间的内在联系，不是只告诉问题的结论。4、不再会过多命令学生学习和作业，更强调学生的自觉性。二、转变学习方式和学习方法，培养良好的学习习惯。1、学会预习。减少对老师的依赖，增强独立性。预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。上课前要理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地做一些课前的习题练习，逐步了解知识点。2、学会制定相关学习计划。3、更好地，认真地听课。4、更好地作业。5、学会复习。三、作好吃苦准备，加强高中学习紧迫感。有些学生经过一番拼搏考上高中后，认为可以“松口气了”，往往入学后缺乏紧迫感。但实际上高中学习变得更艰难，若要在学习上要跨上一个较高的台阶，就需要给自己更强的学习动力，树立起刻苦学习的意识，要有足够的抗压心理。否则“过着轻松的高一”会让你付出难以挽回的代价。
初高中的衔接应该怎么做？如何做衔接才能让孩子更好的适应高中生活？
假如不用高考，现在就能够提前准备初高中衔接点话，对于你来说，在高中点道路上会比别人早一步点。在这个阶段能做的有两下好多个：学习培训中学有，可是高考不当作关键的知识。很多知识是初中教材里的，可是由于高考并不是关键，因此初中教师一般不会太细心讲（原句是：高中教师会讲），可是到普通高中，高中教师是作为你会来解决的（原句是：这个也不容易？找初中教师去）提早费用预算可以自己开展课前预习的具体内容，例如背英语单词等这一点至关重要，不必危害还要高考的同学们等宣布进到暑假了，可以选择找一个衔接班学习，提议玩够了再学，重点是用于调整状态的，不要把调整状态放进新高一开学如同现在的幼稚园到中小学，许多家长说小朋友们不适合，因此幼稚园环节就要孩子学很多东西，特别是英文，以融入中小学的学习内容，这从而衍化出了许多课外辅导机构，仿佛上一下在最逐渐环节的确有用，不过长久来看也不益于小孩身心发展，小孩幼稚园就是为了玩的开心，不能让小学阶段的学习培训太早侵入孩子的童年。一样的状况。父母一定要把目光放长久，不必顾虑太多，中学完毕的宝宝就需要适度放松，暑期的功效就取决于此，小孩根据轻轻松松游戏娱乐，吸收能量营养成分，在一段时间后，能够尽快资金投入到一个新的环节。假如非要靠哪些衔接得话，那么就多给孩子买些书，多看书吧，阅读文章在人的一生之中全是非常重要的，普通高中也是必须。从信息的对接上初中高中的确有一些应注意的。拿数学课为例子，高一逐渐应当关键把因式分解的十字相乘、函数公式的基本知识等系统学习下。如果孩子中学功底差，更应该运用暑期夯实普通高中常见到的这种专业知识。此外从学习方式上，我认为最重要的一点是一定要立即归纳总结，到高三就可看出来归纳总结的韵味了。如果孩子高一的期中考或是期末考考的很差，父母一定要立即跟孩子沟通看一下是哪方面出了问题。跟孩子一同想防范措施、合理安排时间。
