小学三年级语文《想别人没想到的》教案
【篇一】小学三年级语文《想别人没想到的》教案 教学目标： 1、知识与技能 （1）自学生字词。 （2）理解课文重点词句，读懂课文内容。 2、过程与方法 （1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。 （2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 3、情感态度价值观 在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。 教学重点： 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点： 理解画师最后说的那段话。 教学准备： 教师准备 1、写有生字词、自学提示的小黑板。 2、收集一些“想别人没想到的”例子。 3、布置学生预习课文。 学生准备 1、预习课文。 2、收集一些“想别人没想到的”例子。 教学时间 一课时。 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。 1、（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答） 2、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。） 二、学习课文 1、按自学提示初读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 （3）课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 2、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3、检查自学情况。 （1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示） 召（zhào）集、骆（luò）驼（tuo）、连绵（mián）起伏（fú）、若（ruò）隐若现、恰（qià）好 （2）生交流词意，掌握字形。 （3）课文讲了一件什么事？ 4、再读课文，分组讨论： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ （2）你觉得谁画得最棒？为什么？ （3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 5、学生读课文，讨论。 6、学生汇报。 7、说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。 8、指名读，师生评价。齐读。 三、拓展延伸 1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ 2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事？ 四、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 五、作业设计 1、有感情的朗读课文。 【篇二】小学三年级语文《想别人没想到的》教案 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习重点： 学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习时间：一课时 学习过程： 一、根据自学提示，自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？ 二、汇报交流 1、同桌互相检查 2、指旬读，想机指导读流利。 交流思考问题：说说课文主要写了什么事？ 说说为什么师 父夸小徒弟画得好？好在哪里？ （根据交流，重点读师 父说的话，体会好在哪里？） 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师 父的话。 四、总结，随文阅读 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事） 随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。 五、课外拓展。 课外收集一个这样的故事讲给同学听。 【篇三】小学三年级语文《想别人没想到的》教案 一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 二、教学重难点 重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。 难点：用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。 三、课前准备： 多媒体课件 四、教学过程 （一）故事激趣，导入课文 同学们，喜欢听故事吗？谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事。指名讲故事，要求讲得清楚、简洁。 说说这个故事告诉了我们什么？或者说你从这个故事中得到了什么启发？ （根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事） （二）自由读文、整体感知 1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2、反馈交流 3、用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。 （三）随题读文，重点研读小徒弟的画 1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多） 2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？ 3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 4、读一读，可以提出哪些问题？ （三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？） 下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。 5、根据问题研读课文 （1）大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多） （2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多） （3）三徒弟画了什么？读一读画的内容（板书：两只） 小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只） 6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处 师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流） 画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。 7、画师是怎么评价的？（显示画师的话） （1）读一读画师的话 （2）理解“若隐若现” （3）小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？ 8、听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？ 10、什么叫“恍然大悟？”他们“悟”到了什么？用“原来——”说话 11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多） 12、完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。 （四）拓展内容 引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。 1、引言：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句。课件出示： 下面四幅图，哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面，为什么？ 第一幅：一座深山前画着一座寺庙。（深山有古寺） 第二幅：一座深山（深山无古寺） 第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺） 第四幅：一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水（深山藏古寺） 2、说说你收集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？ （五）总结道理： 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事） 五、板书设计。
三年级下册语文《想别人没想到的》课件【三篇】
【 篇一 】 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习重点： 学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习时间：一课时 学习过程： 一、根据自学提示，自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞? 二、汇报交流 1、同桌互相检查 2、指旬读，想机指导读流利。 交流思考问题：说说课文主要写了什么事? 说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里? (根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?) 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。 四、总结，随文阅读 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，教师也交流自己知道的事) 随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。 踏花归去马蹄香(写作趣谈) 伍玉成 宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。 考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在“踏花”二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么?表现了那春游之后的愉快心情。 有的在分析之后，觉得重点是在“马”上。踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开“马”。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。 也有的人琢磨“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么! 众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。 考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。这张画被评为。 为什么呢?考官作了一番评说，应考者也都非常佩服。 这考生的成功，关键在于他仔细地分析了题目，全面领会了诗句的含义，并找到了体现题意的巧妙的方法。 画题中的“踏花、归去、马蹄”都是具体的事物，容易用图形表现，所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在“香”字上。这“香”是一种感觉，凭嗅觉所得，而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出“马蹄香”来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了，也难突出那“香”味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢?不正是体现“马蹄”的香么。这“香”不是直接画出来的，而是观画者很自然能想到的，所感受到的。 写作也是一样，作文之初要仔细分析题意，这就是审题。它是动笔的基础。然后精心地构思，寻找体现题意的表现方法。只有这样，才能写出符合题目要求的好文章。 一、读一读，写一写。 召集骆驼得意称赞群山 连绵起伏若隐若现恍然大悟 二、照样子，写一写。 密密麻麻()()() 整理整理()()() 三、不改变原意，把下面句子换个说法 1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 2、画师把三个徒弟召集在一起。 3、怎么能这样做? 五、课外拓展。 1、学习古诗 风(李峤) 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 2、阅读《同步阅读》P66《差别》 【 篇二 】 教学目标 1借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 3结合生活实际，培养创新意识。 重点难点 理解画师最后说的那句话。 教学课时 一课时 教学过程 一.故事激趣，导入课文 宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。 请问，宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢? (根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事) 古时候，有一位的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞，想知道是为什么吗?下面我们就学习这个故事——《想别人没想到的》。 二.自读课文，粗知大意 1.自读课文，把不认识的字多读几遍。 2.认读词语，纠正读音。 (课件出示) zhào luò tuo mián qǐ fú ruò 召集 骆驼 连绵不断 起伏 若隐若现 3.通过查字典和联系上下文理解词语 召集：招呼集合在一起 连绵不断：绵，延续不断。文中指山峰一座连一座，不间断。 起伏：伏，低下去。文中指山峰有高有低。 若隐若现：若，如，像。隐，不显露。现，显露。文中指群山中的骆驼有时看得清楚，有时又看不清，看不清究竟有多少只 4.再读课文，了解大意。 请同学们再次默读课文，然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。 (课件出示填空练习) 故事的起因：(画师)要考查(三个徒弟)，看谁能在(一张同样大的纸上)，画出的(骆驼最多);经过：大徒弟(画满了很小很小的骆驼)，二徒弟(画的是许许多多的骆驼的头)，小徒弟(画了一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子)。结果：(小徒弟)的画得到了画师的称赞。 三.讨论交流，领会内涵 故事的结果真让人感到意外，想知道为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗? 1.指名读大徒弟画的内容，你来帮大徒弟说一说绘画构思。 (要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼，“我”的想法就是把骆驼画的小一点，这样就能在纸上多画骆驼了) 大徒弟的想法最简单，也是常人的想法 2.指名读二徒弟画的内容，他的想法好在哪? (二徒弟的方法和大徒弟的相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样他画的骆驼数就比大徒弟多了) 大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼? (无论大徒弟还是二徒弟，他们画的骆驼毕竟受到纸张的限制，骆驼的数量是有限的。) 他们俩的画法有什么缺陷? (无论是画骆驼，还是画骆驼头，太麻烦，要花费很长时间) 3.那么，小徒弟画了什么，好在哪?指名读小徒弟画的内容。 (小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼。) 读读画师说的话，你有哪些收获? (小徒弟的办法之所以好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清楚究竟有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。) (小徒弟思考的角度和别人不一样，是想别人想不到的事。) 如果让你画，你想怎么样画? (可以画许多骆驼的脚印……) 四.广泛思考，课外延伸 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。 ⑴> 你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的? ⑵引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句 下面四幅图，哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面，为什么? 第一幅:一座深山前画着一座寺庙.(深山有古寺) 第二幅:一座深山(深山无古寺) 第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角(深山露古寺) 第四幅:一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水(深山藏古寺) 下面，老师给大家留一个思考题：画风，你将怎样画呢? 总结道理：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做?(平时多动脑筋，多想别人没想到的事) 五.板书 12想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满 二徒弟——画许多头 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意 (动脑、创新) 六.课堂练习 1.照样子，写词语。 密密麻麻： 若隐若现： 2.补充词语。 连绵()自()为()()大悟 情()禁若()若()惊()鸟 3.按要求写句子。 (1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?(改成陈述句) (2)少先队员应该助人为乐。(改成反问句) (3)草地上开满花。(扩句) 【 篇三 】 教学目标： 1.知识与技能 (1)自学生字词。 (2)理解课文重点词句，读懂课文内容。 2.过程与方法 (1)通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。 (2)通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 3.情感态度价值观 在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。 教学重点： 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点： 理解画师最后说的那段话。 教学准备： 教师准备 1.写有生字词、自学提示的小黑板。 2.收集一些“想别人没想到的”例子。 3.布置学生预习课文。 学生准备 1.预习课文。 2.收集一些“想别人没想到的”例子。 教学时间 一课时。 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。 1.(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答) 2.大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。) 二、学习课文 1.按自学提示初读课文。 (1)自由读课文，读准字音。 (2)画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 (3)课文讲了一件什么事? (4)不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 2.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3.检查自学情况。 (1)检查生字词学习情况。指名读，齐读。(小黑板出示) 召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好 (2)生交流词意，掌握字形。 (3)课文讲了一件什么事? 4.再读课文，分组讨论： (1)三个徒弟的画分别是什么样的? (2)你觉得谁画得最棒?为什么? (3)从三个徒弟的画中，你体会到什么? 5.学生读课文，讨论。 6.学生汇报。 7.说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。 8.指名读，师生评价。齐读。 三、拓展延伸 1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事? 2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事? 四、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 五、作业设计 1.有感情的朗读课文。 2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花? 板书设计： 12想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满 二徒弟——画许多头 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意 (动脑、创新)
表示想也没想的成语
百虑一致
百虑攒心
变心易虑
不足为虑
长计远虑
长虑顾后
长虑后顾
长虑却顾
沉谋重虑
沉谋研虑
长念却虑
澄思渺虑
沉思熟虑
处心积虑
存心积虑
措心积虑
池鱼之虑
殚诚毕虑
殚精竭虑
殚精极虑
多谋善虑
殚思极虑
防微虑远
顾虑重重
革图易虑
衡虑困心
涸思干虑
居安虑危
计穷虑极
计穷虑尽
焦思苦虑
计深虑远
谨始虑终
计行虑义
困心衡虑
困心横虑
苦心积虑
虑周藻密
轻虑浅谋
千虑一得
千虑一失
迁思回虑
千思万虑
杞天之虑
齐心涤虑
潜心涤虑
人无远虑，必有近忧
盛必虑衰
深计远虑
深见远虑
深谋远虑
深思熟虑
深思远虑
深惟重虑
设心处虑
设心积虑
适性忘虑
无虑无思
无虑无忧
无思无虑
无忧无虑
心烦虑乱
洗心涤虑
远愁近虑
研精竭虑
远虑深谋
一致百虑
愚者千虑，必有一得
愚者千虑，或有一得
愚者千虑，亦有一得
朝不虑夕
斋心涤虑
智者千虑，或有一失
智者千虑，必有一失
冥思苦想
瞑思苦想
眠思梦想
不加思索
什么成语里包含着想别人没有想到的办法这意思
不胫而走bù jìng ér zǒu[释义] 胫：小腿；走：快跑。没有腿却能跑得很快。后形容事物不待推行；就到处流传。[语出] 北齐·刘昼《新论·荐贤》：“玉无翼而飞；珠无胫而行。”[正音] 不；不能读作“bú”。[辨形] 胫；不能写作“径”或“经”。[近义] 不翼而飞[反义] 秘而不宣[用法] 比喻不经宣传、推广就迅速流传开来。一般作谓语、状语。[结构] 紧缩式。[辨析] ～和“不翼而飞”；都比喻不用宣传就迅速地传播。但“不翼而飞”还能比喻东西突然无故丢失；～没有此意。
想不到作文 想不到作文
比如说你想不到你的同学竟然把你出卖啦、你的最好朋友竟然骗了你啦、考试考了低分啦……很多的! 真想不到 上午的大街，人山人海，寒风冷冷地吹。人来人往的马路上，一个孤单的少年，年龄与我相仿，却失魂落魄地跪在大街上，眼里尽是求职的渴望，纯真与哀伤 …… “哟，这孩子真可怜！”“是啊，没钱读书的孩子真令人心疼！”“ …… ”周围，一群人叽叽喳喳。“妈妈，给大哥哥一些钱吧！他要去读书的！”一位小女孩甜甜的声音响起。于是，这位少年的面前，不一会儿就落满了纸币，硬币，花花绿绿，那时人们最善良最纯朴的同情心。我没说话，只是默默地从书包里掏出一块硬币，放在他面前，发出“丁玲”一声。而后，我看到的是一张欣喜的脸。我想：他大概是因为凑足了一点学费而兴奋吧！寒冷的冬天，他坐在大街上，任冷风吹乱他的头发，只是不停地数着钱，让硬币发出琴吹得声音，我分明看到，他脸上那心满意足的笑 …… 两天后，还是上学的路上，那个少年已经消失了，我笑了：他大概凑足了整个学期的学费吧！上学去了吧！想到这儿，我的步伐不由得轻松了起来。但是，真想不到，每走几步，在时代网吧里，最靠门的那张椅子上，我看见了那张熟悉的脸。与先前不同，他穿得不再是破衣裳，而是名牌运动装；头发不再乱七八糟而是梳得服服贴贴 …… 不变的还是那张脸。雾气迷蒙，电脑闪光的荧屏照亮了他的脸，他的眼眶红红的，充满了杀气，双手紧张地点击者鼠标，敲打着键盘，嘴唇被牙齿咬得满是牙印 …… 我惊愕地停住了脚步，吃惊地看着这个沉浸在游戏里的少年，两天前他跪在地上乞讨的那一幕又浮现在我眼前。难道，他所说的故事都是虚伪的吗？难道，他所说的没钱读书就是没钱上网吗？ …… 一个个问号萦绕在我的心头。人们给予他的是同情心，爱心与人世间的温暖，而他却抓住人们心中最脆弱的善良，同情心，骗取人们的爱，只为了能够进入这虚拟的网络世界啊！ 一缕寒风吹过我惊愕的脸，吹过网吧里他兴奋苍白的脸。我仿佛看到了人世间无味的人情，毫无血色的人情 …… 沃终于明白，少年的眼里，有的不是求知的欲望，纯真与哀伤，有的只是混浊，麻木，无情 …… 还有一篇 我一直都觉得我是春天的嫩芽，而父亲是严肃的寒冬，年复一年的交替，好像永远没有交集。但是我真想不到父亲的心一直和我紧紧相连，真想不到你一直都在。 两个小时前，你跑到跆拳道馆，我们对立在门前。你站在朦胧的灯光下，不停地抽烟，另一只手紧紧地攥住我的跆拳道带，目无表情，是那么的无情和决断。你抛出几个字：“不许去！”“为什么？”我丝毫不让步。你皱了皱眉，眼睛动也不动地盯着我，仿佛用眼神禁锢住我，嘴里吐出几缕青烟，“不许再去上课！”你用命令的语气把这几个字砸在我心上，一阵风吹过，我的心也凉了，连眼角的泪珠也在颤抖。我把双眼瞪得圆圆的，双拳捏得紧紧的，空气中弥漫着硝烟的味道。我实在不解：“你为什么那么生气？”你青筋渐露，又大声吼：“看你考了什么成绩！”这突如其来的吼声，把我的眼泪催了下来，晶莹的泪珠顺着脸颊流了下来。你把我的跆拳道带一把丢在地上，那“刷刷”的风偷袭了我的眼角，眼泪像决堤一样汹涌而出。“真没想到你那么不理解我！”我含着泪，这句话从我心里喷涌而出。我弯下腰捡起带子，转身往道馆内跑去，却没有看见你眼里闪过的那一丝失望及后悔。 上跆拳道课的时候，我似乎听见了小时候与你一起嬉戏的声音，但从窗里往外看，仍是天色深沉，月亮绷着冷峻的脸孔，星星们都躲了起来，只是一片寂寞的黑色笼罩着大地。 “解散！” 训练结束了。“我要回去吗？”回想起刚才对峙的场景，我的眼泪又忍不住流下了来，我只好低头走出道馆。 我走近转角的时候，微黄的路灯映出一个人影，是爸爸！我快步走去，你转身看见了我，先是惊讶，接着你接过我手中的带子，一下，一下地折好，轻轻地放进袋子，说：“下周我来看你上课。”你的眼睛里荡漾着愧疚与后悔。当我们默不作声走回家时，我才发现你的头发虽然好像芦苇花一样的发白，但是仍是那个我心里永远支持我的父亲。 现在才发现你的动作、眼神、声音都流淌着温柔，仿佛是月光一泻而过，照亮了我的眼睛，让我看见了那个一直埋藏在深处的你。我真没想到你一直是那么的支持我，真没想到你是那么的爱我。我的心又被晃了一下，泪也被摇动了出来，但这次——是暖的。因为我真没想到你一直都在。 真想不到 作文 有一次放假，我去学作文，在车上看到了令我难忘的一幕。 上车大约几分钟的时间，就有很多人上车。在一个站旁，车停了下来，上来了一些老人，司机叔叔按下一个按钮，车厢传来一个提示告诉车上的人：请给老人让座。车就开了，此时有一位白发苍苍的老人边走边咳，而且皱着眉头，有一位年轻的阿姨站起来，走过去对那位老爷爷说：“大伯，您慢点儿，我扶您到位子上吧！”说完，便搀扶着老爷爷走到一个座位上，老爷爷咳了一声，轻轻地说：“谢谢你。”我快速地打量了一下那位阿姨：穿着一件华丽的衣服，把头发披着。我想：原来美丽不在外表，而在于那个人的心灵。再打量那个被阿姨搀扶过的老爷爷：时不时的就咳嗽几声，有时摸着只有上点儿的胡子，皱着眉头不知在思索着什么。我心想：要是这幕情景能经常看见，那这个社会一定更和谐！ 这让我想起一次在公共汽车上看到的不良社会现象。 我坐在公共汽车上，看见车上拥挤得很，有一个阿姨却一个人占两个位子。看她一手拿着手机打电话，还用一只手把放在另一个位子上的食物袋扶着。旁边的人看着眼睛快冒出怒气了。我恨不得把那位阿姨骂上几句。 社会上有许多令我们想不到的事情发生，但我更希望好人好事出现行更多一些！ 《想不到》作文大约600字 比如说你想不到你的同学竟然把你出卖啦、你的最好朋友竟然骗了你啦、考试考了低分啦……很多的! 真想不到 上午的大街，人山人海，寒风冷冷地吹。人来人往的马路上，一个孤单的少年，年龄与我相仿，却失魂落魄地跪在大街上，眼里尽是求职的渴望，纯真与哀伤 …… “哟，这孩子真可怜！”“是啊，没钱读书的孩子真令人心疼！”“ …… ”周围，一群人叽叽喳喳。“妈妈，给大哥哥一些钱吧！他要去读书的！”一位小女孩甜甜的声音响起。于是，这位少年的面前，不一会儿就落满了纸币，硬币，花花绿绿，那时人们最善良最纯朴的同情心。我没说话，只是默默地从书包里掏出一块硬币，放在他面前，发出“丁玲”一声。而后，我看到的是一张欣喜的脸。我想：他大概是因为凑足了一点学费而兴奋吧！寒冷的冬天，他坐在大街上，任冷风吹乱他的头发，只是不停地数着钱，让硬币发出琴吹得声音，我分明看到，他脸上那心满意足的笑 …… 两天后，还是上学的路上，那个少年已经消失了，我笑了：他大概凑足了整个学期的学费吧！上学去了吧！想到这儿，我的步伐不由得轻松了起来。但是，真想不到，每走几步，在时代网吧里，最靠门的那张椅子上，我看见了那张熟悉的脸。与先前不同，他穿得不再是破衣裳，而是名牌运动装；头发不再乱七八糟而是梳得服服贴贴 …… 不变的还是那张脸。雾气迷蒙，电脑闪光的荧屏照亮了他的脸，他的眼眶红红的，充满了杀气，双手紧张地点击者鼠标，敲打着键盘，嘴唇被牙齿咬得满是牙印 …… 我惊愕地停住了脚步，吃惊地看着这个沉浸在游戏里的少年，两天前他跪在地上乞讨的那一幕又浮现在我眼前。难道，他所说的故事都是虚伪的吗？难道，他所说的没钱读书就是没钱上网吗？ …… 一个个问号萦绕在我的心头。人们给予他的是同情心，爱心与人世间的温暖，而他却抓住人们心中最脆弱的善良，同情心，骗取人们的爱，只为了能够进入这虚拟的网络世界啊！ 一缕寒风吹过我惊愕的脸，吹过网吧里他兴奋苍白的脸。我仿佛看到了人世间无味的人情，毫无血色的人情 …… 沃终于明白，少年的眼里，有的不是求知的欲望，纯真与哀伤，有的只是混浊，麻木，无情 …… 想不到，真的想不到 求一篇作文 关于真想不到的作文如下： 真想不到，雨后竟然是这样一番奇异景致。 小步下来楼梯，缩着脖儿，抱着肩，预备掉进凉风里去。猛然抬头，呵！如果说雨前是一个刻板无趣的土世界，那么，雨后——则是一个充满灵性的水世界啊！ 是那样湿润。空气里弥漫着清新舒爽的味道，邻居家房前种下的油菜花，仿佛被水浸着，那么新鲜娇嫩，黄色的小花傲然地抬着头，对着天空做出一副“我是美女我怕谁”的姿态，真想不到，春雨，竟有这样一番魔力。 是那样纯洁。那个蒙了一层灰的调子被雨水洗涮，褪下了一层阴暗，返回了世界最初的光明，连我家的小狗也不再淘气，不再对着人家的门口撒尿，而是看着眼前这个气味既熟悉又陌生的世界愣愣的发呆。呵！春雨让那些顽劣的性情改变了！ 是那样清新。所有的生命都眨着晶莹的眼睛，新奇地看着这一切。这种清新，是从未有过的，清新着空气，清新着灰尘，清新着世界，清新着心灵……清新的奇异，清新的芬芳，清新的洁净，清新的透亮……呆呆地看着这一切，忘了忧郁，忘了烦恼，忘了恩怨，忘了仇恨。忽的，一阵风吹来，打了个冷战，却仍不肯上楼稍作歇息。恋上了这雨后，是那么痴迷。 继续走着，难得这份宁静，心在“扑通”地跳着，渐渐，跑了起来，血液循环的热烈抗击着雨后的寒冷，宁静中，只听得老看车工在挥舞着那巨大的扫帚，一下下地扫，“唰——唰，唰——唰”，真想不到呵！雨后，竟有这份宁静而充满节奏的韵律。 真想不到，雨后，这样奇异。这时，天大亮了，雨后的世界渐渐远去，想抓住它，却只留下一片尘埃…… 真想不到作文 真想不到，雨后竟然是这样一番奇异景致。 小步下来楼梯，缩着脖儿，抱着肩，预备掉进凉风里去。猛然抬头，呵！如果说雨前是一个刻板无趣的土世界，那么，雨后——则是一个充满灵性的水世界啊！ 是那样湿润。空气里弥漫着清新舒爽的味道，邻居家房前种下的油菜花，仿佛被水浸着，那么新鲜娇嫩，黄色的小花傲然地抬着头，对着天空做出一副“我是美女我怕谁”的姿态，真想不到，春雨，竟有这样一番魔力。 是那样纯洁。那个蒙了一层灰的调子被雨水洗涮，褪下了一层阴暗，返回了世界最初的光明，连我家的小狗也不再淘气，不再对着人家的门口撒尿，而是看着眼前这个气味既熟悉又陌生的世界愣愣的发呆。呵！春雨让那些顽劣的性情改变了！ 是那样清新。所有的生命都眨着晶莹的眼睛，新奇地看着这一切。这种清新，是从未有过的，清新着空气，清新着灰尘，清新着世界，清新着心灵……清新的奇异，清新的芬芳，清新的洁净，清新的透亮……呆呆地看着这一切，忘了忧郁，忘了烦恼，忘了恩怨，忘了仇恨。忽的，一阵风吹来，打了个冷战，却仍不肯上楼稍作歇息。恋上了这雨后，是那么痴迷。 继续走着，难得这份宁静，心在“扑通”地跳着，渐渐，跑了起来，血液循环的热烈抗击着雨后的寒冷，宁静中，只听得老看车工在挥舞着那巨大的扫帚，一下下地扫，“唰——唰，唰——唰”，真想不到呵！雨后，竟有这份宁静而充满节奏的韵律。 真想不到，雨后，这样奇异。这时，天大亮了，雨后的世界渐渐远去，想抓住它，却只留下一片尘埃…… 直想不到作文400字 真想不到 面对人生，只有拼搏；面对微笑，只有幸福；可面对的语文，只有喜欢+恐惧=无奈 “上课”随着语文老师的一声命令，教室里随后一片寂静，之后我门变拿出了语文书。天呢！今天又是学古文，初二了，我门几乎天天都和古人打交道，不是孔子，就是孟子，不是今儿背这，明儿就背那儿，搞的我们连做梦都在和古人高谈言论！哎！愁啊！ 语文老师造就告戒我们“学海无涯，你门就是海里的鱼儿，就得接受艰苦的徊游，如果谁轻视这张网，那么他就会为自己的眼泪淹没。 道理是一串一串的讲，可是我们还得一篇一篇的背，，当背到〈〈初师表〉〉时，我为诸葛亮的死而感到遗憾，可惜，悲伤，所以才造成了今天“常使英雄泪满襟”的悲剧，我突然感觉自己生活在现代是那么的庆辛，遇到伤心事还可以找人倾诉，可那些生活在古代的人唯有把心事寄托在书上，纸上，稍微有一点漏洞就会招来杀身之祸！是它，是它让我们明白古人的悲欢离合，很庆辛语文能陪伴着我们。 语文带给我们有时欢乐，有时悲伤，语文好比一潭水，而我门就是水中的鱼儿，当你冲出潭水的那一刻，使自己变成“龙”的时候，你就会发现语文是那么的简单，那么的通俗易懂，可是对于我们来说何尝不想冲出潭水，何时不想成为“龙”但语文也同样束缚住了我们。 语文如一张娃娃脸，具有两面性，当你刚接触就会感觉青蛙跳水---不懂不懂。可当你真正了解了它的时候，你就会发现它是那么的平易近人,那么的可亲可敬。 对于大多人来说，语文是我门深爱的科目。可同时也是让我们害怕的。 真可谓是想说爱你不容易啊！ 真想不到作文400字 【范文可以供参考】 【最好加入自己的感情】 【毕竟作文是需要投入个人感 *** 彩的】 【如果有问题可以我】 【对我的回答还满意】 【请随手采纳下啊】 【谢谢楼主！】 有一次放假，我去学作文，在车上看到了令我难忘的一幕。 上车大约几分钟的时间，就有很多人上车。在一个站旁，车停了下来，上来了一些老人，司机叔叔按下一个按钮，车厢传来一个提示告诉车上的人：请给老人让座。车就开了，此时有一位白发苍苍的老人边走边咳，而且皱着眉头，有一位年轻的阿姨站起来，走过去对那位老爷爷说：“大伯，您慢点儿，我扶您到位子上吧！”说完，便搀扶着老爷爷走到一个座位上，老爷爷咳了一声，轻轻地说：“谢谢你。”我快速地打量了一下那位阿姨：穿着一件华丽的衣服，把头发披着。我想：原来美丽不在外表，而在于那个人的心灵。再打量那个被阿姨搀扶过的老爷爷：时不时的就咳嗽几声，有时摸着只有上点儿的胡子，皱着眉头不知在思索着什么。我心想：要是这幕情景能经常看见，那这个社会一定更和谐！ 这让我想起一次在公共汽车上看到的不良社会现象。 我坐在公共汽车上，看见车上拥挤得很，有一个阿姨却一个人占两个位子。看她一手拿着手机打电话，还用一只手把放在另一个位子上的食物袋扶着。旁边的人看着眼睛快冒出怒气了。我恨不得把那位阿姨骂上几句。 社会上有许多令我们想不到的事情发生，但我更希望好人好事出现行更多一些！ 真想不到 在记忆的小河中，潺潺流水叮叮咚咚，清澈见底的小河中藏着一个个小石子，其中一个石子上刻着感动…… 随着下课铃的风声歌唱，同学们如重获自由的鸟儿，欢声笑语洋溢着整个校园。我提起沉重的书包，换好下节课的书，哼着《下课的 *** 》，正要走出门口时，“猪头，笨猪头……”我的耳际响起熟悉的辱骂声。我为那位同学愤愤不平，我冲上前挡在那位同学的前面。 我与那群男生对视着，双眼中烧起了熊熊怒火，可他一副满不在乎的样子。他蛮横地朝我吼道：“你别狗拿耗子—多管闲事！“啧啧，母夜叉配上肥猪头真是天上的一对啊！”站在一边的男生在偷笑起来。顿时，我涨红了脸，准别备跟他们打口水战。 可是站在我背后一声不吭的她忽然把我拉出教室。当我疑惑不解时，她拿出一张白纸。神秘地一笑，问我：“你能看到什么？”“一张白纸上有一个黑点。”我不假思索地回答。他语重心长道：“我们应该去容纳每一个人黑点般的缺点，接受他们白纸大小的优点。更何况宽容不是一种美德吗？能忍则忍，比大海深比天空广的不就是人心吗？”“但是……”她打断我的话：“没事儿，过一会儿他们会知错的。”说完她轻盈地走回了教室，丢下在原地发愣的我，我的视线渐渐模糊起来了，她的每一句话如同春天的阳光温暖着我，我仿佛看到她心中那纯洁的心灵之花悄然绽放…… 真想不到，有一种感动叫做宽容。它洗条我的心灵，它又如同明媚的阳光送我温暖，如同芬芳花香送我清香…… 转载请注明出处作文大全网 » 想不到作文 想不到作文
以想不到写作文
1. 我真想不到作文400字,马上 1我的秘密星期六晚上，我在体育中心做完运动，到公共汽车站，准备坐车回家。 那时已经晚上九点多了，在车站等车的人越来越多。我站在那里，顺着汽车开来的方向张望着。 突然发现离我约两米远的地方，有一对情侣，男的用手轻轻地搂着女孩的腰。女孩留着短发，矮矮的个儿，身材胖胖的，相貌平平。 男孩个子挺高，有一米七五到一米七八左右。男孩的脸斜向着我，我看见他清秀的五官，就在这时，男孩做了一个动作，使我看见了最美丽，动人的一幕：男孩突然在女孩的面前蹲下，单腿跪在地上，为女孩绑鞋带！他很仔细地帮女孩绑鞋带，绑了一只脚，又很仔细地绑另一只脚，全然不理在车站候车的人群，和我这个面带吃惊的表情，望着他们的人。 这时，我等的车来了，我回过神来，赶紧上了车，站在车厢里，望着越离越远的小情侣的身影，我的心久久难忘，这动人的一幕。那位身材高大，相貌清秀的男孩，单腿跪在地上，为他的相貌普通的女朋友绑鞋带。 多么动人的一幕啊！我真是很羡慕这个女孩！我什么时候，才能找到一位跪着为我绑鞋带的人啊？啊，这动人的一幕，美丽的一幕，永远留在我心里。动人的一幕我下了车还在想那件事。 我觉得，老奶奶虽然只给了我一元钱，但是，她在我心里的形象是高大的，而那们服务员和她相比就显得很渺小了。今天好倒霉，起床一看，已经9点了，于是我急匆匆地打开电视，收看中央七台的儿童节目，我正要看时，被妈妈叫去吃饭了，于是我只好关掉电视放下遥控器，依依不舍地离开好节目。 我闷闷不乐地走到厨房，随便吃了点，便又匆匆赶来看电视。“你不吃了？”“不吃了，不吃了！”“那你就去做作业。” “我……那好吧。”我轻轻地说。 我不顾一切地、“沙沙沙”地把今天的任务完成了。随后，我趁妈妈不注意时偷偷地拿了20元钱，打算去公圆玩，准备着回来再受罚。 我坐公共汽车来到公园里，我东跑西跑，这玩那玩，看见什么买什么。终于，我也玩够了，吃足了，也该回家受罚了。 于是，我跑到车站等回家的公交车。其实这时我已经破产了，身无分文，因为我只顾等车，并没有注意到自己已经没钱了。 车子终于来了，我上车之后，直到售票阿姨来收钱时我才知道我“破产”了。“呀！我的钱呢？”于是我“趴”在车上找，几乎寻遍了整个车子也没有一点收获于。 没法，我便“挨家挨户”地问过去，可“家家户户”的答案却都是不知道，我现在才坚信是用完了！于是我苦着脸，不好意思的对售票阿姨说：“阿姨，你就看在我实在那不出钱的分上饶了我吧！我，我……”我面带惭色说，可是售票的阿姨她面无表情。这时，有一位老奶奶动口了：“嗨，我这有零钱，你拿去用吧，不用还了。” 于是我接过这已经被老奶奶握得滚烫的一元钱，含着热泪说了一声“谢谢！”。我把钱“扔”递给了售票员阿姨，可这个令“酷”的阿姨还说了一句“算你走运！”。 这时，车已经到站了。我下了车还在想那件事。 我觉得，老奶奶虽然只给了我一元钱，但是，她在我心里的形象是高大的，而那们服务员和她相比就显得很渺小了2在我心中藏着一个小小的秘密，我不想让别人知道，但憋在心里又怪难受的，我真想找一个人，只能是一个人，谈谈我心中的秘密。于是我想到了你，因为你是我信得过的好朋友，咱俩是无话不说的，你说是不是？其实，这个秘密也没什么大不了的。 可我就是不敢对老师说怕受到惩罚，那是五年级的事了那天，骄阳似火，把地缝中的沥青烤得软软的，我坐在教室里，眼看着又到了做课间操的时间，虽说我心中有一千万个不愿意去做课间操，但总比不去做操被扣分罚抄课文要舒服些吧，正在这时，我瞅见了易阳，他今天因为生病了，肚子痛，请假不去做操。我灵机一动，我何不随之效仿呢？说干就干，我立刻弯下腰，捂住肚子，尽量使眉毛在眼睛上皱成一个疙瘩，嘴张开，有气无力地叫着：“哎哟”，老师听了，连忙关切地问我：“曾鸣，怎么了？”我装模作样地说：“肚子痛。” “那这样吧，你休息一会，不要去做课间操了。”“哇噻！成功了。” 我暗自欣喜。可没想到如意算盘打错了，第三节课是体育课，是我最喜欢的课程之一，上课时，我无奈地坐在教室里，看着同学们在操场上兴高采烈地奔跑，做游戏，而我却只能与书“相依为命”心里真不是滋味，真恨不得长出一对翅膀，一下飞到操场上去，可是没有法，为了谎言不被戳穿，我只能忍耐，真所谓“鱼翅与熊掌不可兼得也”。 哪知，更尴尬的事还在后面呢，第四节课是语文课，何老师讲得十分精彩，课堂提问时，我不由自主也想发言，可又怕老师同学们怀疑，所以只好强忍着，耐心地听其他同学回答，突然，何老师又提出一个问题，由于这个问题比较活，所以有许多同学都百思不得其解，而我们的班长又被课外书上精彩的情节吸引，这不正好是我表现的机会吗？我再也忍不住了，为了以防万一，我只得一手捂住肚子，口里还哼哼着，一手高高举起，何老师见了点名叫我回答，我立刻慢慢地说出了正确答案，何老师听后高兴地说：“你们都要像曾鸣学习，他生病了还勤于思考，来让我们为他鼓掌。”教室里顿时响起一阵雷鸣般的掌声。 2. 真意想不到作文400字以上啊 麻烦看完作文后点击“满意采纳”，这是对别人劳动的尊重！答题不易，且看且采纳！真想不到 在记忆的小河中，潺潺流水叮叮咚咚，清澈见底的小河中藏着一个个小石子，其中一个石子上刻着感动…… 随着下课铃的风声歌唱，同学们如重获自由的鸟儿，欢声笑语洋溢着整个校园。 我提起沉重的书包，换好下节课的书，哼着《下课的 *** 》，正要走出门口时，“猪头，笨猪头……”我的耳际响起熟悉的辱骂声。我为那位同学愤愤不平，我冲上前挡在那位同学的前面。 我与那群男生对视着，双眼中烧起了熊熊怒火，可他一副满不在乎的样子。他蛮横地朝我吼道：“你别狗拿耗子—多管闲事！“啧啧，母夜叉配上肥猪头真是天上的一对啊！”站在一边的男生在偷笑起来。 顿时，我涨红了脸，准别备跟他们打口水战。 可是站在我背后一声不吭的她忽然把我拉出教室。 当我疑惑不解时，她拿出一张白纸。神秘地一笑，问我：“你能看到什么？”“一张白纸上有一个黑点。” 我不假思索地回答。他语重心长道：“我们应该去容纳每一个人黑点般的缺点，接受他们白纸大小的优点。 更何况宽容不是一种美德吗？能忍则忍，比大海深比天空广的不就是人心吗？”“但是……”她打断我的话：“没事儿，过一会儿他们会知错的。”说完她轻盈地走回了教室，丢下在原地发愣的我，我的视线渐渐模糊起来了，她的每一句话如同春天的阳光温暖着我，我仿佛看到她心中那纯洁的心灵之花悄然绽放…… 真想不到，有一种感动叫做宽容。 它洗条我的心灵，它又如同明媚的阳光送我温暖，如同芬芳花香送我清香……。 3. 以《想不到》写一篇作文 急 我一直都觉得我是春天的嫩芽，而父亲是严肃的寒冬，年复一年的交替，好像永远没有交集。 但是我真想不到父亲的心一直和我紧紧相连，真想不到你一直都在。 两个小时前，你跑到跆拳道馆，我们对立在门前。 你站在朦胧的灯光下，不停地抽烟，另一只手紧紧地攥住我的跆拳道带，目无表情，是那么的无情和决断。你抛出几个字：“不许去！”“为什么？”我丝毫不让步。 你皱了皱眉，眼睛动也不动地盯着我，仿佛用眼神禁锢住我，嘴里吐出几缕青烟，“不许再去上课！”你用命令的语气把这几个字砸在我心上，一阵风吹过，我的心也凉了，连眼角的泪珠也在颤抖。我把双眼瞪得圆圆的，双拳捏得紧紧的，空气中弥漫着硝烟的味道。 我实在不解：“你为什么那么生气？”你青筋渐露，又大声吼：“看你考了什么成绩！”这突如其来的吼声，把我的眼泪催了下来，晶莹的泪珠顺着脸颊流了下来。你把我的跆拳道带一把丢在地上，那“刷刷”的风偷袭了我的眼角，眼泪像决堤一样汹涌而出。 “真没想到你那么不理解我！”我含着泪，这句话从我心里喷涌而出。我弯下腰捡起带子，转身往道馆内跑去，却没有看见你眼里闪过的那一丝失望及后悔。 上跆拳道课的时候，我似乎听见了小时候与你一起嬉戏的声音，但从窗里往外看，仍是天色深沉，月亮绷着冷峻的脸孔，星星们都躲了起来，只是一片寂寞的黑色笼罩着大地。 “解散！” 训练结束了。 “我要回去吗？”回想起刚才对峙的场景，我的眼泪又忍不住流下了来，我只好低头走出道馆。 我走近转角的时候，微黄的路灯映出一个人影，是爸爸！我快步走去，你转身看见了我，先是惊讶，接着你接过我手中的带子，一下，一下地折好，轻轻地放进袋子，说：“下周我来看你上课。” 你的眼睛里荡漾着愧疚与后悔。当我们默不作声走回家时，我才发现你的头发虽然好像芦苇花一样的发白，但是仍是那个我心里永远支持我的父亲。 现在才发现你的动作、眼神、声音都流淌着温柔，仿佛是月光一泻而过，照亮了我的眼睛，让我看见了那个一直埋藏在深处的你。我真没想到你一直是那么的支持我，真没想到你是那么的爱我。 我的心又被晃了一下，泪也被摇动了出来，但这次——是暖的。因为我真没想到你一直都在。 4. 作文《真想不到》 欢迎阅读《作文：《真想不到》》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“五年级作文”，请随时关注！ 这个世界有太多的意想不到，也因为如此，生活才变得多姿多彩。 ——题记 来自：作文大全 我的同桌是一个一米五的男孩，打我坐他旁边的那一刻起，我就不曾安宁过。他好动，曾在两年之内摔坏17副眼镜，他热爱足球运动，而偏偏学校是不允许在操场上踢球的，为此他写了不下十份检查，还举着“请勿踢球”的牌子在操场上游行，听说他家里还有十几分检查，留着备用，他曾把教室大门当做足球，一脚“凌空抽射”，因此在班主任左右站岗两个月。 他上课吃口香糖，做作业看《足球俱乐部》，然而这一切的一切还要我来掩护。遇到这样一个几乎“十恶不赦”的同桌，你说意外不意外？ 来源：作文网 zuowen.chazidian 我极少和他说话，几乎不正眼看他，也无暇给老师打小报告，只希望有一天，上天有知，让我调离这个令我感到“深恶痛觉”的座位。 突然有一天，他拿出一份协议书让我签字，我对此当然是不理不睬，但在他的再三要求下，我浏览了上面的内容，他向我做出了改邪归正的承诺，并要求我帮助他，。 这真让我想不到，我想着多半是班主任的政治课，和家长的思想品德课，对他起了临时性的作用，强迫他做出这样的选择罢了，谁知道在协议书后有什么样的交易呢？我敷衍的在上面签了字，并潦草的写了这样一段话：“如果你做到上述要求，那么太阳会从西边出来，公鸡会下蛋，。 总之，如果你做到了，我把姓名倒着写。” 他的行为确实有所收敛，但我认为这只是他一时的克制，我依然对他冷言冷语，更别提帮助了，而他对此只是付之一笑。 时光飞逝，他还是热爱足球，但操场上难见他那矫健的身影，我也退下了掩护工作的岗位，但我不相信他的变化，也不相信事实，我相信的只是我那永远正确的判断。 忽有一天，我不得不承认他的改变，我想到了我冷漠的态度，我那不小已故的眼神，我那颗冰冷的心，我意外的发现，我待人处事缺乏信任与宽容，这对我来说确实是没想到。 我开始练习倒着写自己的姓名，然而终究没有得到应用，他反而宽恕了我，你说意外吗？ 这个世界有太多的意想不到，也因为如此，生活才变得多姿多彩。 5. 以“想到想不到”为题写作文 想不到 人世间有许多情感，但最为珍贵的，还要算是母爱了。 这是一个真实的故事： 一天中午，一个捡破烂的妇女，把捡来的破烂物品送到废品收购站卖掉后，骑着三轮车往回走，经过一条无人的小巷时，从小巷的拐角处，猛地窜出一个歹徒来。这歹徒手里拿着一把刀，他用刀抵住妇女的胸部，凶狠的命令妇女将身上的钱全部交出来。妇女吓傻了，站在那儿一动不动。歹徒便开始搜身，他从妇女的衣袋里搜出一个塑料袋，塑料袋里包着一沓钞票。 歹徒拿着那沓钞票，转身就走。这时，那位妇女反应过来，立即扑上前去，劈手夺下了塑料袋。歹徒用刀对着妇女，作势要捅她，威胁她放手。妇女却双手紧紧地攥住盛钱的袋子，死活不松手。妇女一面死死的护住袋子，一面拼命呼救，呼救声惊动了小巷子里的居民，人们闻声赶来，合力逮住了歹徒。 众人押着歹徒搀着妇女走进了附近的派出所，一位民警接待了他们。审讯时，歹徒对抢劫一事供认不讳。而那位妇女站在那儿直打哆嗦，脸上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕。”妇女回答说：“我好疼，我的手指被他掰断了。”说着抬起右手，人们这才发现，她右手的食指软绵绵的耷拉着.宁可手指被掰断也不松手放掉钱袋子，可见那钱袋的数目和份量。民警便打开那包着钞票的塑料袋，顿时，在场的人都惊呆了，那袋子里总共只有8块5毛钱，全是一毛和两毛的零钞。 民警迷惘了：是什么力量在支撑着这位妇女，使她能在折断手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢？他决定探个究竟。所以，将妇女送进医院治疗以后，他就尾随在妇女的身后，以期找到问题的答案。但令人惊讶的是，妇女走出医院大门不久，就在一个水果摊儿上挑起了水果，而且挑得那么认真。她用8块5毛钱买了一个梨子、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗、一枚草莓，凡是水果摊儿上有的水果，她每样都挑一个，直到将8块5毛钱花得一分不剩。 民警吃惊地张大了嘴巴。难道不惜牺牲一根手指才保住的8块5毛钱，竟是为了买一点水果尝尝 妇女提了一袋子水果，径直出了城，来到郊外的公墓。民警发现，妇女走到一个僻静处，那里有一座新墓。妇女在新墓前伫立良久，脸上似乎有了欣慰的笑意。然后她将袋子倚着墓碑，喃喃自语：“儿啊，妈妈对不起你。妈没本事，没办法治好你的病，竟让你刚13岁时就早早地离开了人世。还记得吗？你临去的时候，妈问你最大的心愿是什么，你说：我从来没吃过完好的水果，要是能吃一个好水果该多好呀。妈愧对你呀，竟连你最后的愿望都不能满足，为了给你治病，家里已经连买一个水果的钱都没有了。可是，孩子，到昨天，妈妈终于将为你治病借下的债都还清了。妈今天又挣了8块5毛钱，孩子，妈可以买到水果了，你看，有橘子、有梨、有苹果，还有香蕉。。都是好的。都是妈花钱给你买的完好的水果，一点都没烂，妈一个一个仔细挑过的，你吃吧，孩子，你尝尝吧。。” 如此之母爱，如此之深沉，除了母亲，谁还能想到呢？ 6. 以想不到写一篇600字作文 想不到 人生中，生活是多姿多彩的：有喜有忧，有笑有泪，悲欢离合，出乎意料。这几乎是每个生命的本色，也是一个国家，一个民族的本色。 2001年时，当国际奥委会主席萨马兰奇先生宣布2008年奥运会主办方是中国北京时，全中国都沸腾了，人们载歌载舞，欢庆这一难忘时刻。但是，有谁想到，对于中国来说，2008这甚至让人们怀疑：在二零零八年八月八日晚上八点钟真的是明智之举吗？ 有谁能够想到，几次遭受灾难重创的中国，竟能够那么成功地举办奥运会和残奥会。开幕式中，那几千人击缶的节目，不仅仅是带给世界的是听觉的震动，那精神上的震动才是首屈一指的。那雄壮的缶声，仿佛在对全世界人呼喊：看吧！这就是我们中国，我们中华民族说创造的奇迹！有谁能想到，中国健儿竟独占奥运会、残奥会上的金牌榜鳌头？中国终于实现了自己的承诺：世界给中国一个机会，中国会给世界一个惊喜。 三聚氰胺事件？有谁能够想到，中国的奶粉业竟会制造出这样一个失误，而中国竟然圆满处理了这一次事件！ 有谁能够想到，在一共多灾多难的二零零八，中国经水涨船高，显示了自己那昌盛的国力和顽强不息的民族精神！ 7. 以我真想不到为题写一篇作文要求450字 我真开心 说起快乐的事情，我的脑海中有许多。 但要问我最快乐的事情，那就要数在乡下摘茶子的有趣的过程了。 那是暑假的一天，天空中万里无云，我和父母一起乘车去乡下老家。 一路上，小草在向我招手，花儿在向我们微笑，就连金黄金黄的麦穗也弯下了腰，好象在说：“欢迎你们回到家乡，欢迎你们回到家乡。”一下车，秋风就不停的扑打着我的脸庞，空气也变的清新多了。 到了第二天，我看见爷爷奶奶的山上，长满了绿油油的果子，据打听，才知道他叫茶子。我便对爷爷说：“爷爷，茶子有啥用？”爷爷说：“这茶子可以炸出香喷喷的茶油。 明天，我带你去采，怎样？”我高兴的说：“太好了。”那天，我兴奋得一夜没睡。 又过了一天，我们拿上棍子、剪刀、篓子出发了。 首先，我们到了第一座山，“哇”，满山遍野的茶子，我便拿起棍子左打一下，右打一下，爷爷看见了，心痛的说：“哎呀，乖孙子，看你做的。” 我看了看满地的叶子，朝爷爷吐了吐舌头，脸不觉红了。此后，我便认真了起来。 我用棒子把茶子轻轻地打了下来，捡起，放进了篓子里。爷爷就用剪刀剪下面的茶子。 看见一个个茶子进了篓子里，我的心别说有多快乐了。于是，我和翻过了一座又一座山。 虽然，我们被晒得汗流浃背，累得气喘吁吁，可我的心中是无比的快乐。老天不负有心人，经过了五个多小时的努力，我们总算大功告成了。 在回家的途中，我突然灵感一动。把《悯农》改成了：采茶日当午，汗滴茶下土，。 8. 以《我好想不写作文》写一篇作文 我不想写作文，我讨厌写作文，写作文，又要动脑，又要费时间，还要修改。 ―篇作文下来那得死多少 脑细胞啊！ 昨天下午，汪老师让我去写作文。我的天啊！我―个暑假都在逃避作文，可今天我终究没逃脱。 我嘴里嘟囔着：“我不写作文。可汪老师说杨国浩都写了5篇，你―篇都没写。 我只好写了。我想了半天，想了各种类型，可这个不合适，那个有太多了。 选什么呢？后来我想写―篇童话故事。于是我写了―篇最简单的 童话故事。 我几笔写完后，我拿着作文本走到老师面前，快速的把本放在老师面前，就跑到门外面去了，可 又不放心又转回身偷偷望了―眼老师，老师正在看我的作文，老天保佑，希望这次作文能过关。然后我―个大步跨巷道，―溜烟的跑到了对面办公室。 可我还没坐稳，老师就出现在门口她严肃的望着我。老师怎么来了，我吓了―大跳。 过了―阵，老师才说：“不写童话，写你最真实的事。还必须在400字以上。” 我气得火冒三丈，这怎么又要写，还在400字以上。我上哪里去凑这么多字？我几乎崩溃了，可是没办法，只好重写。 我把本子重重地摔在桌子上，嘴喊着：“为什么又要重写，烦死人了！”可我不得不写。我想了很久，可总想不出来，是写记事文？写故事？后来，我想把自己的烦恼写出来吧，于是就有了这―篇《我不想写作文》。 9. 想不到真想不到的作文 关于真想不到的作文如下： 真想不到，雨后竟然是这样一番奇异景致。 小步下来楼梯，缩着脖儿，抱着肩，预备掉进凉风里去。猛然抬头，呵！如果说雨前是一个刻板无趣的土世界，那么，雨后——则是一个充满灵性的水世界啊！ 是那样湿润。空气里弥漫着清新舒爽的味道，邻居家房前种下的油菜花，仿佛被水浸着，那么新鲜娇嫩，黄色的小花傲然地抬着头，对着天空做出一副“我是美女我怕谁”的姿态，真想不到，春雨，竟有这样一番魔力。 是那样纯洁。那个蒙了一层灰的调子被雨水洗涮，褪下了一层阴暗，返回了世界最初的光明，连我家的小狗也不再淘气，不再对着人家的门口撒尿，而是看着眼前这个气味既熟悉又陌生的世界愣愣的发呆。呵！春雨让那些顽劣的性情改变了！ 是那样清新。所有的生命都眨着晶莹的眼睛，新奇地看着这一切。这种清新，是从未有过的，清新着空气，清新着灰尘，清新着世界，清新着心灵……清新的奇异，清新的芬芳，清新的洁净，清新的透亮……呆呆地看着这一切，忘了忧郁，忘了烦恼，忘了恩怨，忘了仇恨。忽的，一阵风吹来，打了个冷战，却仍不肯上楼稍作歇息。恋上了这雨后，是那么痴迷。 继续走着，难得这份宁静，心在“扑通”地跳着，渐渐，跑了起来，血液循环的热烈抗击着雨后的寒冷，宁静中，只听得老看车工在挥舞着那巨大的扫帚，一下下地扫，“唰——唰，唰——唰”，真想不到呵！雨后，竟有这份宁静而充满节奏的韵律。 真想不到，雨后，这样奇异。这时，天大亮了，雨后的世界渐渐远去，想抓住它，却只留下一片尘埃…… 10. 写作文总想不到该写什么怎么办 一、对生活不够留意. 我要是批评你不热爱生活可能言重了，但你不可能没有一些珍贵的记忆和经历. 二、很多经典的语文课文你没有用心去品味.你可能从未想过那些好文章的选材和组材的方法. 写作文，并非只靠背大量的好词好句，更多的是要发真情、写实事.比如初中课文中《我的老师》一文，写了蔡老师和学生的七件小事，你有没有想过，为什么写这七件小事？又为什么详写其中两件，略写其他五件？你要是把这两个问题弄明白，碰上自己要写老师的作文时，不就会写了吗？ 解决办法： 建议一、用心理解经典文章的选材和组材方法 建议二、不要以为平凡的生活故事写不出深情和哲理 同学之间能有多少“大事”，有的只是互相关心帮助的“小事”，你感冒了，同学为你打来开水拿来药；你没钱了，同学慷慨地借给你；一起去食堂吃饭，一起上网吧游戏，一起讨论国家大事……这些事，多年以后都是珍贵的回忆，更是写作文时的好素材.
《想别人没想到的》评课稿
《想别人没想到的》评课稿1 《想别人没想到的》是一篇略读课文。本课的目标也很明朗:1、读通课文，了解课文讲了一件什么事。2、想想小徒弟的画为什么得到了师父的称赞? 这篇课文内容浅显易懂，所以在适当的启示以后可以留给学生更多的时间自己去感悟。教学中，教师抓住课文中描写三个徒弟画的句子，通过反复地朗读，抓住重点词语感悟，如描写大徒弟画的词语“很小很小、画满、细笔”等，让学生理解了在徒弟画了很多的骆驼，又如在看小徒弟的画的时候，虽然只看到了一头半的骆驼，可是引导学生通过理解“连绵不断的群山”，仿佛看到位了每一座山后都有很多的骆驼，从而体会到小徒弟的画妙的哪儿。 另外可以适当拓展延伸。学完课文后，请孩子们说说，你还知道哪些有关想别人没想到的这样的故事?学生纷纷举手，举出了很多这样的故事:《司马光砸缸》、《曹冲称象》……教师紧接着问:那么你们生活中有没有什么想别人没想到的事呢?由于时间关系，学生都没有想好，其实这里教师如果说说民间故事《踏花归来马蹄香》，让学生思考。说说怎样才能画出花香的话，由于有了一定的范围，学生可能会说的好一点。 吴老师在这节课所采取的方法，都很好地落实了目标，并很好地发挥了学生的学习积极性。从以上几点就能可以一斑。 第一，学生自由读课文，并由学生自己思考，而后用简单的语言对课文进行概括。第二，老师将课文分解成几个小问题，引导学生进行思考，最后理解为什么三徒弟的画能得到老师的称赞。第三，让学生讲与本课相关的故事，由课内文本引到了课外阅读，加深了学生对师付的话的理解。 但在这些方法的达成方面，我还有一些个人的看法。在学生概括课文主要内容时，学生都没有真正做到用精练的'语言来讲述。老师在此也只是简单地说:“看谁还能用简单的语言来说说?”其实，这篇课文是一篇故事性文章，只要学生能将故事的起因、过程和结果讲出来就行了，竟学生都还只是三年级的孩子。一个学生没有讲完全，再由另一个学生进行补充，老师在这里给一个支架，学生就能真正做到简练地复述课文了。 《想别人没想到的》评课稿2 这节课教师落实了新课程改革的理念：全面提高学生的语文素养，培养学生的语文阅读能力。具体表现如下： 1.这是一篇开发学生智力的有趣故事，教学伊始，教师采用了故事的方法，引导学生进入情境。喜欢听故事是小朋友共有的特点。让小朋友们在听故事的过程中轻松学习。 2.课文篇幅短小，文字比较浅显，但讲述的道理很有启发性。教师放手让学生自己把课文读懂，出示表格，明确学习要求，独立阅读、思考，再大体了解课文内容的基础上，重点引导全班学生讨论交流，让学生体会到为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。在读中、交流中培养学生的阅读能力。 3.作业形式多样，以“深山藏古寺”，“踏花归来马蹄香”这样包含了优美意境的诗句，引导学生从课文中拓展开去，培养学生的创新意识。
形容怎么想也想不出来的成语？
1、百 思 不 解 【拼音】： bǎi sī bù jiě【解释】： 百：多 次；解：理 解。百 般 思 索 也 无 法 理 解。【出处】： 清 · 纪 昀《阅 微 草 堂 笔 记》卷 十 三：“此 真 百 思 不 得 其 故 矣。”【举例造句】：百 思 不 解，五 夜 踌 蹰，故 乘 隙 邀 君 一 面，以 决 中 疑。 ★ 清 · 无 名 氏《葛 仙 翁 全 传》【拼音代码】： b s b j【近义词】： 高 深 莫 测、大 惑 不 解、玄 之 又 玄【反义词】： 恍 然 大 悟、通 俗 易 懂、老 妪 能 解【灯谜】： 难 猜 之 谜；这 条 谜 语 难 猜【用法】： 作谓语、定语；指 对 事 情 感 到 意 外，不 可 思 议【英文】： remain perplexed despite much thought2、绞 尽 脑 汁 【拼音】： jiǎo jìn nǎo zhī【解释】： 费 尽 脑 筋。【出处】： 老舍《四 世 同 堂 · 偷 生》三 七：“唯 其 如 此，他 才 更 能 显 出 绞 尽 脑 汁 的 样 子，替 她 思 索。”【举例造句】： 所 以 绞 尽 脑 汁 也 想 不 到 战 略、战 术 和 个 人 应 当 如 何 参 加 战 斗。 ★ 巴 金《后 记》【拼音代码】： j j n z【近义词】： 千 方 百 计、挖 空 心 思【灯谜】： 头 被 压 平 了【用法】： 作 谓 语、定 语、宾 语、状 语；指 用 尽 了 心 机【英文】： rack/cudgel one's brain
形容想不到的成语有哪些？
形容想不到的成语：始料未及 出人意料 晴天霹雳 措手不及 突如其来 猝不及防始料未及 拼音:[ shǐ liào wèi jí ] 释义:没有想到的，在意料之外的近义词:意料之外反义词:意料之中出人意料拼音: [ chū rén yì liào ] 释义： 出乎人们意料之外。晴天霹雳 拼音:[ qíng tiān pī lì ] 释义:霹雳：响雷。 晴天打响雷。比喻突然发生意外的，令人震惊的事件。措手不及拼音： [ cuò shǒu bù jí ] 词释义： 措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。突如其来拼音: [ tū rú qí lái ] 释义：突如：突然。 出乎意料地突然发生。
想别人没想到的
只要你想别人没想到的，那么你就有了创新能力。这篇课文中，小徒弟以少代多，聪明伶俐。整篇课文如下：
从前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆（luò）驼（tuo），看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（fú）的群山里走着，若（ruò）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。
想别人没想到的
今天检查儿子的语文作业，其中一题是阅读课文，然后填空书中人物的想法。课文的大概内容是：
题目是两个徒弟恍然大悟，他们心想（），让你填空。儿子填的是“小徒弟取胜是因为他想到了别人没想到的，所以他的画最有创意”，看到创意两字，心想儿子怎么知道这个词，真正懂词的意思吗？带点怀疑地问儿子是不是老师说的答案，回答是肯定的。
“想别人没想到的”，这个答案也太笼统和模糊了吧，一点没有给孩子以正确的引导。有点怀疑孩子答案的正确性以及是否认真听老师讲课，让他把对应的课文翻出来，没想到课文标题就是《想别人没想到的》。
为了考察儿子是否真的读懂课文，有所启发，给他出了一题，改成画小朋友，怎么能画得多，应该往什么方向想。儿子想了一会说：画一个游乐场，其中有一些小朋友，更多的被游乐设施挡住了。
感觉儿子只是机械地借鉴“被挡住了”这个点，但没有领会到其中的关键，同时设想的也不合理。给他说真正的关键是要有合理的想象空间，比如画一栋高耸入云的学校大楼，里面全是教室，你只要画出从一个角度看到的的几个学生，大家就可以想象出该楼里有无数的学生。
小学三年级语文《想别人没想到的》原文、知识点及教案
【 #三年级# 导语】《想别人没想到的》讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。以下是 整理的（小学三年级语文《想别人没想到的》原文、知识点及教案），希望帮助到您。 小学三年级语文《想别人没想到的》原文 从前，有位画师收了三个徒弟。 有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 两个徒弟恍然大悟。 小学三年级语文《想别人没想到的》知识点 字：恰（qià） 词：召（zhào）、骆（luò）驼（tuo）、若（ruò）隐若现、连绵起伏（fú）、连绵（mián）不断 重点句子： 1、有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 2、大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 3、画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 4、画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 主要内容： 《想别人没想到的》讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 小学三年级语文《想别人没想到的》教案 教学目标： 1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 教学重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。 教学难点：理解画师说的话，提高学生的审美情趣。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、设置悬念，导入课文 1、师：同学们，你们想听故事吗？今天老师带来了一个关于一个画师和他的三个徒弟的故事。有个画师收了三个徒弟，有一天，他就想考考这三个学生，看看他们表现如何？这三个学生各是怎样画的？结果怎样？这个故事答案就藏在今天我们要学习的课文中。请同学们尽快打开课本吧！师出示课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、这是一篇略读课文。接下来请同学们按自学提示初读课文。 （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）课文讲了一件什么事？ 2、学生按要求自学，教师巡视。 3、检查自学情况。出示词语：召集、骆驼、露出、山峦、沙丘、禁不住、弯弯曲曲、连绵不断、若隐若现、恍然大悟。指名读，齐读。 4、思考：课文讲了一件什么事？请你用一句话简要说一说。 三、品读课文，感悟妙处 1、同学们对课文内容有了初步了解，接下来我们深入研读课文。俗话说的好：不动笔墨不读书。请同学们拿起笔边读课文边画出三个徒弟各是怎样画的句子。 2、教师根据学生的回答引导点拨： （1）大徒弟画了什么？“多”体现在哪里？ （2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？ （3）三徒弟画了什么？说一说画的内容。师相机板书（密密麻麻、许许多多、两座山，两只骆驼）指导朗读有关句子。 3、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。 （出示三幅画）师：请看，谁画的多？谁画的少？从哪里看出小徒弟画得很少？（一只……另一只）师：画师看了三个徒弟的画是什么表情呢？请在文中用“——”标出。 （1）出示句子：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。这是为什么呢？请在文中用“～～～”划出答案。 （2）出示画师的话读一读。 ①理解“若隐若现”。 ②小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？ ③画师怎么看？读一读画师的话。 （3）听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 3、从大徒弟与二徒弟反应中，体会小徒弟画的妙处。 听了画师的话，大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有？从哪个词看出来？（恍然大悟）他们悟到了什么？ 4、教师小结：虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画出的数目毕竟是有限的，小徒弟的办法之所以，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清有多少只骆驼，给人留下了想象的空间。因此他的画。 四、拓展延伸，丰富知识 1、师：像这样想别人没想到的故事还有很多，请看故事：宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。 2、你有没有听到过类似的故事？你有没有想到别人没想到的事？说说你收集来的有关创新的故事。（曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、鲁班造锯） 3、教师小结：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）是啊，只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 五、作业超市。（选做题） 1、继续收集有关创新的故事。 2、把课文内容复述给家长听。 3、在一张白纸上画出最多的花。
