破坏的反义词
导语： 本意是摧毁;毁坏;割裂使破碎;扰乱;变乱;毁弃;虐袭等。基于词语有两个相反层面的意思，我悉心整理了相关的学习资料，欢迎大家浏览借鉴，希望你们能从中学到有用的知识! 破坏反义词： 整治，保护，修理，建设， 基本解释： 修理：使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等 修理机器。 整治：整顿;治理;管束、惩罚、打击，使吃苦头。 保护：指尽力照顾，使自身(或他人、或其他事物)的.权益不受损害。 建设：创立新事业;增加新设施;充实新精神。 破坏造句： 1. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 2. 学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。 3. 所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。 4. 合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。 5. 人类在大地身上破坏，让大地疼痛难忍，它发怒了，它怒吼着，让人类陷入恐慌之中，这是人类用双手给自己带来的灾难，眼泪模糊了双眼，鲜血洒在衣襟上，这就是大地给人类的“回报”。 6. 虽然冷藏过的西瓜吃起来更爽，但却会破坏它的营养成份，使它的营养价值降低。因此，不要贪凉、图好吃，再去冷藏西瓜。 7. 我们为天然资源越来越少而伤心，地球为我们破坏资源而哭泣。 8. 有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。 9. 绿水青山是我家，大家不要破坏他。 10. 过于尖削的鼻子，像个箭头似地突出着，破坏了脸庞的柔和。 11. 谁打扰我心情，我破坏他家庭。 12. 破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋。 13. 破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。 14. 开家长会和小三的性质是一样的，同样破坏家庭和谐。 15. 讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验?我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
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破坏的反义词是：维护、保护一、破坏基本释义：摧毁；毁坏。二、破坏引证解释：摧毁；毁坏。柳青 《铜墙铁壁》第十一章：“要是到天黑时敌人不占 沙家店 ，粮食也没遭到敌人的破坏，或没破坏完的话，一方面继续动员群众疏散，一方面派人到 柏树墕 去报告。”三、破坏用法示例：1、合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。2、想有一次最好的建设，就要有一次最激烈的破坏。扩展资料破坏反义词：维护、保护（1）维护一、维护基本释义：使免于遭受破坏、维持、保护。二、维护引证解释：维持保护。巴金 《真话集·怀念马大哥》：“他常说：‘为了维护真理，顾不得个人的安危！’” 艾青 《在浪尖上》诗：“为了维护真理，必须投入战斗。”三、维护用法示例：1、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。2、我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。（2）保护一、保护基本释义：护卫使不受损害；保重，调护。二、保护引证解释：护卫使不受损害。毛泽东 《论人民民主专政》：“人民的国家是保护人民的。”三、保护用法示例：1、消费者协会的任务是保护广大消费者的权利。2、利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。
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破坏反义词：建设、修理、修缮、修复、保全、爱护、保护、维持、
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原词： 破坏( 注释: ①摧毁;毁坏：破坏诸宫，增修苑囿|破坏交通线，使敌人难以长驱直入。 ②损害;使受损害：你别破坏我的情绪|破坏他人名誉是不道德的`。 ③毁弃;扰乱：破坏协定|破坏秩序。 )
反义词： 保护( 注释: 尽力照顾，使不受损害：～眼睛ㄧ～妇女儿童的权益。 )
建设( 注释: 创立新事业;增加新设施：经济～ㄧ组织～ㄧ～家园ㄧ～现代化强国 ◇思想～。 )
破坏的反义词是什么
破坏的反义词有：爱护、修理、修缮、帮忙、修复、建立、巩固、维持、维护、成全、保全、建设、保护等词语。 扩展资料 破坏的意思是什么 破坏是一个汉语词语，一般来说有以下几层含义： 1、使事物受到损害，可以用于具体的事物也可用于指抽象的事物。如：破坏名誉。破坏桥梁。 2、指违反规章、条约等。如：破坏规矩。 破坏怎么读 破坏，读作：[ pò huài ] 破坏的反义词是什么 破坏的.反义词有：爱护、修理、修缮、帮忙、修复、建立、巩固、维持、维护、成全、保全、建设、保护等词语。 1、爱护 [ ài hù ] 爱惜并保护。如：爱护年轻一代。 2、修理 [ xiū lǐ ] 对已损坏的东西给予加工，以便恢复原来的形状或作用。 破坏的近义词是什么 与破坏一词含义相近的词语有：损害、否决、抗议、反对、捣鬼、摧毁、破损、捣蛋、作怪、毁坏、阻挠、摧残、损坏、粉碎、败坏、伤害、妨害、阻扰、捣乱、危害等。 1、损害 [ sǔn hài ] 使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。如：不能损害群众利益。 2、否决 [ fǒu jué ] 否定议案。如：提案被否决了。
破坏的反义词
中文发音：破坏［p hui］ 词语解释：动词，本意是摧毁；毁坏；割裂使破碎；扰乱；变乱；毁弃等。 反义词：保护、修理、修复、建设 用破坏造句 1、这个谣言，使他的名誉遭到了破坏。 2、我破坏了这个可怕的计划 3、黑客破坏了电脑中的安全设施，电脑城门便被打开。 4、如果我们继续破坏树木，那迎接我们的就只有沙尘暴！ 5、那么是什么引起了这些野蛮的破坏？ 6、这个可怕的计划遭到了我的破坏 用破坏的反义词造句 修理：我花了很长时间才把这张桌子修理好。 建设：支持环保从我做起，共同建设绿色家园。 【扩展阅读：怎么寻找反义词及反义词的正确使用】 一、反义词是指意义相对或者相反的词。汉语中有极其丰富的反义词，它们有很强的精确性和严密性，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的性质、特征。掌握和运用反义词，可以使我们把思想表达得更加明确和突出。 二、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如强是单音节的，它的反义词也必须是单音节的弱。2、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如强壮是指人的体质，它的反义词应找瘦弱，而不能找软弱。3、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如黑暗是形容词，它的反义词也应是形容词光明，如果用亮光就不对了。因为亮光是名词。 三、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如虚心使人进步，骄傲使人落后人无远虑，必有近忧。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如实在标致极了（实际上就是反语）。 四、学生要认真理解每种方法的含义，同时要理解每个词语的意思。如学习反义词时要注意从不同的语言环境中去寻找。如：这鱼很新鲜，这句中的新鲜的反义词应是陈旧。早晨的空气很新鲜。这句中的新鲜的反义词应是混浊。 五、由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如老是多义词，它的本义是年纪大，引申义有旧、长过头等意义，这些引申义的相反意义，就都成了老的反义词幼、新、嫩。再如：进步，表示向前发展，比原来好时，反义词为倒退、退步；表示积极进取时，反义词为落后；表示对新事物勇于接受时，反义词为保守；表示顺历史潮流而动时，反义词为反动等等。 六、恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。 沉着的反义词和反义词_沉着造句 沉着[chn zhu] 词语解释：形容人从容镇定，不慌不忙。 近义词：冷静、镇静、从容、镇定、稳重 反义词：慌张、浮躁、急躁、惊慌、仓皇、慌忙 沉着造句 1、面对困难他总是沉着地处理。 2、老师遇事不慌不乱，沉着地指挥大家。 3、面对危险，我们不能惊慌失措，应该沉着的对待。 4、考试的时候，我们要沉着冷静。 5、面对困难，我们要沉着应对，切勿慌张。 6、不管遇到什么问题，小明都是沉着的去面对。 7、面对难题，我们要沉着冷静，认真思考。 8、一个人遇到困难不要惊慌，要沉着地应对。 9、马路上，发生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察却沉着地指挥着交通。 10、他是个冷静的人，遇到什么事都非常沉着。 11、在遇到危险的时候，我们要以沉着的心态去面对它。 12、面对困难，一定要沉着，不能慌张。 光滑反义词 中文发音：光滑［guāng hu］ 词语解释：平滑；不粗糙 反义词：粗糙、毛糙 用光滑造句 1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。 2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。 3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。 4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。 5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。 6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。 7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。 8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。 9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。 10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。 用光滑的反义词造句 粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。 毛糙：我看着自己做的香袋，看到它虽然毛糙，但是它却凝聚着我的心血和汗水 【扩展阅读：造句的方法与使用】 造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？ 一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。 二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。 三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。 四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。 五、字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。 六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。 七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。 满意反义词 中文发音：满意［mǎn y］ 词语解释：1、意愿得到满足。2、充足自己，让自己得到自己想要的东西而高兴。3、意愿得到满足；符合心愿。 反义词：不满、失望 用满意造句 1、在你心满意足的时候，千万不要声张。 2、如果我很满意，你就会得到奖金！ 3、开着她满意的笑容，每个人都松了一口气。 4、他很满意于这个答案，使他看清了问题的根源。 5、老师对你的表现很满意。 6、期末考试我考了第一名，妈妈对我的成绩很满意。 7、这次奥运会举办的非常成功，全世界人民都感到很满意。 8、我对这次的考试成绩比较满意。 9、一切都使他不满意。 10、人们可以看到这种心满意足的理由。 11、不努力争取就得不到满意的结果。 12、如果我的女儿能大学毕业，我就心满意足了。 13、这一偏差没有得到满意的解释。 14、老师看了看小明的答案，露出了满意的笑容 15、她对他如此痴情，使他觉得心满意足。 16、观看一幅美丽的图画常使人心满意足。 17、他们得陇望蜀，永远无法使他们心满意足。 用满意的反义词造句 不满：老师对我不遵守纪律的行为大为不满。 失望：他的表现让我很失望。 【扩展阅读：怎么才能学会造句】 造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？ 一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。 二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。 三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。 四字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。 五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：明明在教室里画画这个句子，写得是谁，是明明（明明是句子的头）。明明干什么？在教室里画画。（在教室里画画是句子的尾巴。） 六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。 七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
