金色童年的歌词
各国儿童心连心
东半球，西半球，
连一起啦啦啦啦啦啦啦。
海洋和陆地，
连一起啦啦啦啦啦啦啦。
友谊呀花朵，
歌舞呀欢笑。
全世界儿童的心呀，
连一起啦啦啦啦啦啦啦。
East and west，
Notrh and south，
Linking together，la la la la la la 。
Ocean and dryland，
Linking together，la la la la la la 。
Flowers and friendship，
Dancing and singing，
All hearts of children in the world，
Feel as one la la la la la la。
山里的孩子心爱山 歌词
歌曲名:山里的孩子心爱山歌手:佚名山里的孩子呀心爱山从小就生长在山路间山里的泉水香喷喷山里的果子肥又甜山里的孩子呀心爱山红旗飘在高山巅千家万户齐劳动荒山变成了好良田山里的孩子心爱山山里的日子过的欢山上的花儿开不尽山上的歌儿唱不完山上的歌儿唱不完http://music.baidu.com/song/36194819
歌词。音乐歌曲，
打起手鼓唱起歌 - 莫文蔚 (Karen Mok)
词：韩伟
曲：施光南
打起手鼓唱起歌
我骑只马儿翻山坡
千里牧场牛羊壮
丰收的庄稼闪金光
我的手鼓纵情唱
欢乐的歌声震山河
草原盛开幸福花
花开千万朵
打起手鼓唱起歌
我骑只马儿跨江河
歌声融进泉水里
流的家乡遍地歌
我的手鼓纵情唱
唱不尽美好的新生活
站在草原望北京
越唱歌越多
来来来 来来来 来来来
我的手鼓纵情唱
欢乐的歌声震山河
草原盛开幸福花
花开千万朵
哎
打起手鼓唱起歌
我骑着马儿翻山坡
千里牧场牛羊壮
丰收的庄稼闪金光
我的手鼓纵情唱
欢乐的歌声震山河
草原盛开幸福花
花开千万朵
打起手鼓唱起歌
唱得豪情红似火
各族人民肩并肩
前进的道路多宽阔
我的手鼓纵情唱
快马加鞭建设祖国
春光永远在边疆
歌声永不落...
(来来来 来来来 来来来)
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小学三年级语文课件：《山里的孩子》
【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧！ 小学三年级语文课件篇一：《山里的孩子》 一、教学目标： 1、会本课生字新词，理解“健壮”、“漫山遍野”等词义。 2、懂课文第一自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。 3、感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。 二、教学重点、难点： 1.找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。 三、教学准备：课文朗读录音 四、教学过程： 第一课时 (一)导入，揭题 你们到山村里去过吗?了解山里的孩子们吗?说说你们了解的山村，了解的山里的孩子。 (二)课文录音 (三)学课文， 1、自读要求： (1)把课文读通顺。 (2)说山里孩子是怎么样的? 2、反馈。 3、生字新词的学习 (1)正音：甸盈歇跃充 (2)形：形近字组词 键() 蹬() 歇() 盈() 健() 登() 渴() 盆() (四)学习课文第一小节 1、自由读：你发现这一段是用什么方法写的? 2、回顾怎样读懂总分段式。 3、按步骤自学总理解中心词“健壮” 4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么结实、健壮呢? 读中体会，读中交流。 5、理解“满山遍野”：读课文，从课文中句子来理解。 想象说话：他们在山冈()，他们在竹林()…… 他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第4句。 6、感情朗读、 7、试背诵。 (五)作业 1、扩词 登()()() 印()()() 盈()()() 跃()()() 2、在括号里填上合适的量词和表示怎么样的词 一()野花()一()凉茶() 一()鸟叫()一()客人() 一()动物园()一()翠竹林() 五、教后记 今天这堂课，我觉得上得很有味道。特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“结实、健壮”，觉得特别好，很大气。 第二课时 一、教学目标： 1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。 2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。 3、巩固复习字词，理解“向导、热情好课、充满”等词的词义。 二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句。 1.复习引入： (1)趣味引背： (2)回顾学习方法 2.学习课文第2段 (1)用这样的方法，自学课文第二段 课文第二段是按()写的。总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面具体来写。 (2)读后反馈校正。 (3)读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热情。 他们迎接进山的客人。 他们笑眯眯地欢迎进山地每一位客人，为客人当向导。 渴了，他们递上一碗茶。 渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窝里。 比一比，哪句话更能体现山里孩子的热情。 有感情地朗读课文 3、四人小组合作学习第3段。 (1)出示填空先自学，然后小组讨论理解“幻想” (2)哪些地方让你体会到他们充满幻想。找到有关句子进行充分朗读。 小组内先读在推荐同学读。 重点评价朗读：表现山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子。 (3)连起来读分述部分 (4)山里孩子幻想真多呀!课文哪个词说明这一点? (5)启发想象：他们还会有哪些幻想? (6)要是山里孩子这些幻想都能实现的话，山村肯定会变得更加美好。 4、分组齐读课文这三个小结。 5、讨论：山里的孩子为什么会有这样的性格呢? 教师充满激情小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸怀，那样的气魄。 齐读最后一句话。 6、总结 学了这篇课文，你有什么感受，什么收获? 7.作业 1.完成作业册 教后记： 第三课时 目标： 1、巩固生字新词 2、进一步练习有感情地朗读课文，并背诵。 3、能仿照第三段，围绕总起句写一段话。 一、听写词语 二、练习有感情地朗读课文。 1、通过朗读比赛的形式进行： (1)先四人小组合作进行然后组内推荐一名 (2)各组推荐比赛 (3)评出优胜 2、背诵课文 三、读写迁移 教师启发：山里的孩子结实健壮、热情好客、充满幻想。他们热爱自己的家乡，从小就有把自己的家乡装扮地更美的打算。我们城里的孩子也充满幻想，也希望把自己的家乡建设地更加美丽。围绕“城里的孩子，心里充满着幻想”这一总起句说话、写话。 六、教后记 小学三年级语文课件篇二：《山里的孩子》 (一)教学目标 1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。 2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。 3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。 (二)教学重难点： 重点：读懂用总分方法写的一段话。 难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的 (三)课前准备：录象、录音 (四)教学过程 1、读读第1段，说说学习这一段的方法。 2、学习第2段。 (1)初读感知，这段话用什么方法写? 课文第2段是用()方法写的。总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面写具体。 (2)自学这一段，完成填空题。 (3)反馈、校对。 (4)比较句子，进一步体会山里孩子的热情。 ①他们迎接进山的客人。 他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。 ②渴了，他们递上一碗茶。 渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。 比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客;抓住带点词体会。然后指导读好这句话。 (5)感情地朗读这一段，说说这段写什么。 3、学习第3段。 (1)按第2段的填空题，自学这一段。 (2)校对答案，辅导难点。 估计学生对这一段的第2句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境?用这段话中的一个词概括。(舒适)所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。 (3)有感情地朗读分述部分。 (4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪个词说明了这一点?(充满)想想，他们还会幻想什么? (5)小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊! (6)齐读。说说这一段写什么。 4、学习第4段。 (1)结合板书，复述前三段内容。 (2)山里孩子为什么会有这样的性格呢?读第4段，这句话把大山比作什么?从哪儿看出? (3)小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸杯，那样的气魄。 (4)带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。 (5)以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。 5、学生总结。 这节课你有什么收获?
浙教版三年级下册语文《山里的孩子》教案范文三篇
【 #教案# 导语】《山里的孩子》这篇课文主要描写了山里孩子的性格特点，他们结实、健壮、热情好客、充满幻想。山里孩子的生活原本没有如此美好，但作者的“妙笔生花”使平凡的生活产生了诗一般的美丽。全文充满了诗意，把生活诗化了。 无 准备了以下内容，供大家参考!
篇一
一、教学目标：
1、会本课生字新词，理解“健壮”、“漫山遍野”等词义。
2、懂课文第一自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3、感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。
二、教学重点、难点：
1．找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。
三、教学准备：课文朗读录音
四、教学过程：
第一课时
（一）导入，揭题
你们到山村里去过吗？了解山里的孩子们吗？说说你们了解的山村，了解的山里的孩子。
（二）课文录音
（三）学课文，
1、自读要求：
（1）把课文读通顺。
（2）说山里孩子是怎么样的？
2、反馈。
3、生字新词的学习
（1）正音：甸盈歇跃充
（2）形：形近字组词
键（）蹬（）歇（）盈（）
健（）登（）渴（）盆（）
（四）学习课文第一小节
1、自由读：你发现这一段是用什么方法写的？
2、回顾怎样读懂总分段式。
3、按步骤自学总理解中心词“健壮”
4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么结实、健壮呢？
读中体会，读中交流。
5、理解“满山遍野”：读课文，从课文中句子来理解。
想象说话：他们在山冈（），他们在竹林（）……
他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第4句。
6、感情朗读、
7、试背诵。
（五）作业
1、扩词
登（）（）（）
印（）（）（）
盈（）（）（）
跃（）（）（）
2、在括号里填上合适的量词和表示怎么样的词
一（）野花（）一（）凉茶（）
一（）鸟叫（）一（）客人（）
一（）动物园（）一（）翠竹林（）
五、教后记
今天这堂课，我觉得上得很有味道。特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“结实、健壮”，觉得特别好，很大气。
第二课时
一、教学目标：
1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
3、巩固复习字词，理解“向导、热情好课、充满”等词的词义。
二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句。
1．复习引入：
（1）趣味引背：
（2）回顾学习方法
2．学习课文第2段
（1）用这样的方法，自学课文第二段
课文第二段是按（）写的。总起句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面具体来写。
（2）读后反馈校正。
（3）读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热情。
他们迎接进山的客人。
他们笑眯眯地欢迎进山地每一位客人，为客人当向导。
渴了，他们递上一碗茶。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窝里。
比一比，哪句话更能体现山里孩子的热情。
有感情地朗读课文
3、四人小组合作学习第3段。
（1）出示填空先自学，然后小组讨论理解“幻想”
（2）哪些地方让你体会到他们充满幻想。找到有关句子进行充分朗读。
小组内先读在推荐同学读。
重点评价朗读：表现山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子。
（3）连起来读分述部分
（4）山里孩子幻想真多呀！课文哪个词说明这一点？
（5）启发想象：他们还会有哪些幻想？
（6）要是山里孩子这些幻想都能实现的话，山村肯定会变得更加美好。
4、分组齐读课文这三个小结。
5、讨论：山里的孩子为什么会有这样的性格呢？
教师充满激情小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸怀，那样的气魄。
齐读最后一句话。
6、总结
学了这篇课文，你有什么感受，什么收获？
7．作业
1．完成作业册
教后记：
第三课时
目标：
1、巩固生字新词
2、进一步练习有感情地朗读课文，并背诵。
3、能仿照第三段，围绕总起句写一段话。
一、听写词语
二、练习有感情地朗读课文。
1、通过朗读比赛的形式进行：
（1）先四人小组合作进行然后组内推荐一名
（2）各组推荐比赛
（3）评出优胜
2、背诵课文
三、读写迁移
教师启发：山里的孩子结实健壮、热情好客、充满幻想。他们热爱自己的家乡，从小就有把自己的家乡装扮地更美的打算。我们城里的孩子也充满幻想，也希望把自己的家乡建设地更加美丽。围绕“城里的孩子，心里充满着幻想”这一总起句说话、写话。
六、教后记
篇二
（一）教学目标
1、能读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。
2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
3、复习巩固字词，理解“向导”、“热情好客”、“充满”等词意。
（二）教学重难点：
重点：读懂用总分方法写的一段话。
难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的
（三）课前准备：录象、录音
（四）教学过程
1、读读第1段，说说学习这一段的方法。
2、学习第2段。
（1）初读感知，这段话用什么方法写？
课文第2段是用（ ）方法写的。总起句是（ ），中心词是（ ），分述部分是第（ ）句，从（ ）、（ ）、（ ）三方面写具体。
（2）自学这一段，完成填空题。
（3）反馈、校对。
（4）比较句子，进一步体会山里孩子的热情。
① 他们迎接进山的客人。
他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。
② 渴了，他们递上一碗茶。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。
比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客；抓住带点词体会。然后指导读好这句话。
（5）感情地朗读这一段，说说这段写什么。
3、学习第3段。
（1）按第2段的填空题，自学这一段。
（2）校对答案，辅导难点。
估计学生对这一段的第2句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：“果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳”这是一个怎样的环境？用这段话中的一个词概括。（舒适）所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。
（3）有感情地朗读分述部分。
（4）山里的孩子幻想真多啊！文中哪个词说明了这一点？（充满）想想，他们还会幻想什么？
（5）小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊！
（6）齐读。说说这一段写什么。
4、学习第4段。
（1）结合板书，复述前三段内容。
（2）山里孩子为什么会有这样的性格呢？读第4段，这句话把大山比作什么？从哪儿看出？
（3）小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸杯，那样的气魄。
（4）带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。
（5）以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文。
5、学生总结。
这节课你有什么收获？
篇三
教学目标：
1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。
2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：
读懂总分段。
教学难点：
展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。
教学方法：
个别、分组、尝试、鼓励、游戏。
教学组织形式、意图：
文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。
学情分析：
总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。
教学准备：
投影、合作学习提纲。
第一课时
教学目标：
1、 学会本课生字新词，并理解词语意思。
2、 了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3、 培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：
在老师的指导下读懂总起分述的一段话。
教学难点：
第一自然段总起分述的关系不很明显。
教学过程：
一、 观察图画，揭示课题
1、 今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。
2、 是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读）
3、 读了课题，你们想知道什么？
二、 自学课文要求
1、读读通课文，读准字音。
2、标标出课文共有几个自然段。
3、想想想山里的孩子是怎么样的。
4、问提几个不懂的问题。
三、 检查自学效果
1、 提出不懂的地方。
2、 小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读）
3、 选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。
4、 说说山里的孩子是怎么样的。
四、 讲授新课
1、 先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。
△健壮是什么意思？
2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。
3、讨论2~4句
（1） 句式：因为……所以……或……是因为……回并板书：爬登采拾
（2） 听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？
（3） 满山遍野是什么意思？联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么？
（4） 他们在这些地干什么呢？说一说
满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈（ ），在竹林（ ），在小溪（ ），在草丛（ ），在（ ）（ ）……
（5）他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。
（自由读指读评议师生读）
4、小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。
下面我们用同样方法学懂第二自然段。
5、默读第二自然段，找出总起句划下来。
6、课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段，想好后同桌先互相说一说。
7、全班集体交流、讨论
（1） 他们的热情好客表现在哪里？（抓主要词语：笑眯眯欢迎每一为当向导请歇歇脚递上）
△ 多热情的山里孩子，该用这怎样的语气读。
（2） 想象一下，客人来了，他们会对客人怎么说，怎么做。（用自己的话说）
（3） 出示句子，自由读，你能说出好在哪里？
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。
△ 是呀，喝上着甘甜、清凉的茶，客人们多舒服，多高兴呀！用这样的语气读读。
8、这段话也是用先（ ）后（ ）的方法写的，我们也是用读、找、想、说的方法学懂的。
五、总结
1、读1、2自然段。
2、 说说你学懂了什么？
六、 作业： 抄写生字（自己认为较难的多抄写几遍）
第二课时
教学过程：
一、复习导入
边投影移出课文插图边述：昨天，我们慕名驱车来到大山，初识了一群山里的孩子，虽然是初次的见面，但是他们的形象已经印在了我们的脑海里，那么谁愿意来谈谈自己印象中的那群山里的孩子。
1、出示：山里的孩子，像大山一样结实，健壮。
山里的孩子，像大山一样热情好客。
山里的孩子，像大山一样充满幻想。
（根据学生的回答逐句出示）
2、把三句话并成一句话，连起来说说山里孩子的特点。
出示：山里的孩子，像大山一样结实、健壮，热情好客，充满幻想。
〔设计意图〕：把几句话合并成一句话在单元练习中有要求，这里利用课文的例子进行训练，为后面知识的掌握起到铺垫作用，同时也落实了文后的练习。而且从山里孩子的性格特点入手，能够很自然地展开教学。
二、自学课文
1、山里孩子的这三个特点十分可贵，现在让你们以小记者的身份走进他们的生活，去更深刻地了解他们，不过临行之前，我们还要准备一下，先根据课文提供的材料来全面了解一下所要采访的对象，快速默读全文。
2、选择写自己所欣赏的特点的段落按读懂总分段的方法进行研究。
（1）回忆读懂总分段式的方法。 自行研究。
〔设计意图〕：让学生根据自己的喜好选择学习的内容，并按一定的方法进行自主学习，充分保证了学生的主体地位。
三、分组合作学习
有句话说英雄所见略同，那么下面让有共同欣赏眼光的小记者组成一个记者团，共同去完成本次的采访任务。（拿出合作学习提纲）
（设计意图）：通过小组的有效讨论，使独立研究的内容进一步深化并趋向正确，从而突破本课时的教学重点，掌握了总分段式，提高了学习质量。
四、集体学习
各记者团都已完成了任务，而且大有所获。下面各团来汇报一下采访结果。
（一）、第二段
1、第二团汇报。
汇报提纲：性格特点（二）
1、山里的孩子像大山一样（ ）具体表现在以下（ ）方面
（1）客人来了，（ ）地（ ）客人，为他们（ ）。
（2）客人累了，请他们（ ）。
（3）客人渴了，给他们（ ）。
2、通过表演来表现山里孩子的这一特点。
3、你们的汇报十分精彩，通过表演让我们见识了山里的孩子热情好客。其实作者对山里孩子的描述也十分精彩，下面我们通过有感情朗读来再现人物形象。
（1）选择自己喜欢的句子读，说说为什么喜欢。
（2）出示句子：渴了，他们递上一碗清凉的茶，象清泉，象露水，一直甜到你的心窝里。
A、体会比喻句B、体会为什么这么甜C朗读
（3）集体合作读第2段
（二）、第1段
1、第一团汇报。
汇报提纲：性格特点（一）
1、山里的孩子像大山一样（ ）的原因主要有以下（ ）点
（1）因为他们经常参加（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等活动。
（2）因为他们（ ）家乡所有的动植物，爱好广泛。
（3）因为（ ）都有他们的（ ），到过的地方很多。
2、通过有感情朗读来表达自己对山里孩子的欣赏之情。
2、他们到过的地方很多，你从哪里看出来？（体会省略号）
3、组际开展朗读赛。
（三）、第三段
1、第三团汇报。
汇报提纲：性格特点（三）
1、山里的孩子像大山一样（ ）主要从（ ）方面看出来
（1）他们想象着，让果树（ ），让鲜花（ ），让小草（ ），让小溪（ ）。
（2）他们还想给动物们一个（ ）的家。
2、你也是山里的孩子，你还会幻想什么。
2、山里孩子的幻想是多么的美好，就让我们带着他们的美好愿望来读第三段吧。
3、孩子们想象了大山未来的奇异景象，抒写了自己对大山对家乡美好的愿望，我们也是山里的孩子也有自己的美好愿望，请展开想象的彩翼，模仿这一段按先总起后分述的方法来谈谈自己的愿望，根据自己的能力，确定谈几方面。
A、自由准备B、与在座的老师交流C、完成作业本
（设计意图）：课文1、2、3自然段虽然结构相同，但语言却是各有特色，所以在按读懂总分段的方法掌握了总分段式后，根据各段的特色寻找不同的训练点培养学生各方面的能力。
（以上汇报过程的安排只是教者的一种思路设想，课堂上根据学生的实际汇报顺序随机调整。）
五、总结全文
1、本次的采访汇报已接近尾声，通过本次活动，使大家更深刻地了解了那一群山里的孩子，可我不明白的是他们为什么会形成这样的性格？
2、出示：山里的孩子在大山的怀抱里成长。
A、把大山比做什么B、为什么把大山比做母亲，说明了什么C、有感情朗读
3、小结：是的，是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山锻炼了他们那样的体魄，是大山培育了他们那样的胸怀、气魄，他们在大山的怀抱里茁壮成长
第三课时
教学过程：
一、 情朗读指导
山里孩子健壮的身影在漫山遍野游乐时要读出欢快、高兴的语气
山里孩子接待客人时要读出他们的满腔热情；
山里孩子充满了对未来的幻想时要读出他们满怀希望，蛮有信心的语气气。
（个别读抽读齐读）
二、结合板书，说说山里的孩子有怎样的性格？你喜欢他们吗？为什么？
三、指导背诵
1、找规律：结构相同（总起分述）
2、分别写出了什么特点？分几方面来写？
3、试背。
四、 练习
1、 动词搭配
爬 山
采 数
拾 松果
登 蘑菇
2、 用自己的话把第2段写具体（围绕总起句山里孩子热情好客）来写一段话。
十六小节以上的儿歌有哪些歌
16小节儿歌有许多简谱[其它曲谱] 平行小节（长笛三重奏）[简谱] 田光歌曲选-326小小雨滴[简谱] 田光歌曲选-346小蚂蚁搬家[简谱] 田光歌曲选-236小城之春[总谱] Symphony No.1 in Eb Major, K.16(Eb大调第一交响曲K.16)[其它曲谱] Symphony No.1 in Eb Major，K.16（Eb大调第一交响曲K.16）[简谱] 爸爸妈妈来电话（少儿歌曲）[简谱] 我去把门打开（拉美儿歌、合唱）[简谱] [德国]报春（儿歌）[简谱] [美国]布谷鸟（儿歌）[简谱] 对不起中国（日本（中文）儿歌）[简谱] 小书童（新儿歌）[简谱] 一分钱（新儿歌）[简谱] 农家娃爱山村（少儿歌曲）[简谱] 最疼最爱数爸爸（儿歌）[简谱] 光头强与笨狗熊（少儿歌曲）等，都是16小节以上的儿歌
六一儿童节的儿歌有哪些
六一儿童节的儿歌如下：适合在六一唱的歌曲有《卖报歌》《一分钱》《红星歌》。1、《卖报歌》这首歌是音乐家聂耳在二十世纪三十年代创作出的一首的儿童歌曲。乐曲曲调简单，朗朗上口，歌词比较容易记住。曲调明快、流畅，歌词以朴实生动的语言，描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。2、《一分钱》这首歌创作与1963年，是由中国国家一级作曲家潘振声作词、作曲的儿歌，由中央人民广播电台少年儿童合唱团演唱。乐曲曲调简单，朗朗上口。在六一儿童节节目上演唱，可以潜移默化教各位小朋友要拾金不昧，做一个懂礼貌、守纪律的小朋友。3、《红星歌》这首歌创作于1974年，是由邬大为、魏宝贵作词，傅庚辰作曲，中央人民广播电台业余童声合唱队、中央人民解放军歌舞团演唱的歌曲。在六一儿童节节目上演唱，会让人们感受到在党的庇护下的温暖，对祖国的爱意流露而出，可以很好树立孩子们的爱国情怀。六一儿童节简介：六一国际儿童节（International Children's Day），又称儿童节，是保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童的节日。1925年在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，国际儿童幸福促进会首次提出了“儿童节”的概念，号召各国设立自己的儿童纪念日。该倡议得到世界许多国家的赞同。大多数国家通常定为每年的6月1日，所以通常称六一儿童节为国际儿童节。儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标，一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。各国都有不同的庆祝方式，不同地区也一样。
儿童歌歌名有哪些？
儿童歌歌名：1、《蜗牛与黄鹂鸟》作词：陈弘文作曲：林建昌演唱：银霞歌词：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了2、《彩虹的约定》作曲：曾世诗作词：小兵，陈瑞桢歌词：小宝贝我用彩虹和你约定，风雨过后阳光会微笑平安地长大，迎接希望的未来就像红橙黄绿蓝靛紫，小宝贝我用彩虹和你约定一起走过童年的记忆，快乐地长大迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫彩虹是希望的约定，也是最真的爱亲亲宝贝，我们爱你到永远彩虹是幸福的约定，也是永恒的爱亲亲宝贝，陪伴你直到永远小宝贝我用彩虹和你约定，一起走过童年的记忆快乐地长大，迎接灿烂的未来就像红橙黄绿蓝靛紫，彩虹是希望的约定也是最真的爱，我们爱你到永远彩虹是幸福的约定，也是永恒的爱亲亲宝贝，陪伴你直到永远彩虹是希望的约定，也是最真的爱亲亲宝贝，我们爱你到永远彩虹是幸福的约定，也是永恒的爱亲亲宝贝，陪伴你直到永远3、《小兔子乖乖》作词：黎锦晖作曲：黎锦晖歌词：小兔子乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来不开不开，我不开妈妈没回来，谁来也不开小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来就开就开，我就开妈妈回来了，这就把门开4、《小燕子》作词：王路，王云阶作曲：王云阶演唱：王丹凤歌词：小燕子，穿花衣年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说：“这里的春天最美丽！”，小燕子告诉你，今年这里更美丽我们盖起了大工厂，装上了新机器欢迎你，长期住在这里。小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说：“这里的春天最美丽！”，小燕子告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器，欢迎你，长期住在这里。5、 《采蘑菇的小姑娘 》作词：陈晓光作曲：谷建芬演唱：靳小才，朱逢博歌词：采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐清早光着小脚丫走遍树林和山冈，她采的蘑菇最多多得像那星星数不清，她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩箩哩噻，噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻，谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝，盼到赶集的那一天快快背到集市上，换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享，噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻箩箩哩噻，噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩采蘑菇的小姑娘乐谱，采蘑菇的小姑娘乐谱箩箩噻箩箩箩参考资料来源：百度百科-蜗牛与黄鹂鸟参考资料来源：百度百科-彩虹的约定参考资料来源：百度百科-小兔子乖乖参考资料来源：百度百科-小燕子参考资料来源：百度百科-采蘑菇的小姑娘
关于爱祖国的儿歌
关于爱祖国的儿歌如下：1.《祖国妈妈真漂亮》祖国妈妈真漂亮，两条彩带披身上。一条名字叫黄河，一条名字叫长江。黄河黄，长江长，江河两岸鱼米乡。亿万儿女齐打扮，祖国妈妈真漂亮。2.《小蜡笔》小蜡笔真好看，红黄蓝绿加黑白。红笔画太阳，一个圆圈圈。蓝笔画小河，三道弯弯线。黄笔画个小片片，那是小帆船。绿笔画个大三角，那是一座山。各种蜡笔一齐画，画个祖国大花园！3.《国旗》旗杆顶，国旗飘。国旗红，黄星耀，蓝天爱得捧着它，白云爱得追着瞧。国旗飘扬哗啦啦，声声歌唱祖国好。4.《画国旗》红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。5.《我爱祖国》我爱祖国，高高的大山。我爱祖国，长长的大河。我爱祖国，美丽的花朵。我爱祖国，弯弯的月亮和圆圆的太阳。我们爱妈妈，我们爱祖国。6.《娃哈哈》我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈，娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。大姐姐你呀赶快来，小弟弟你也莫躲开，手拉着手呀，唱起那歌儿，我们的生活多愉快。娃哈哈，娃哈哈，我们的生活多愉快。
儿童歌曲：祖国祖国我们爱你
这篇关于《儿童歌曲：祖国祖国我们爱你》的文章，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
《祖国祖国我们爱你》这是优秀的儿童歌曲是由我国作曲家潘振声老师创作完成的。潘振声老师被人们誉为儿歌大王，创作发表了一千多首儿童音乐作品，其主要作品有：《小鸭子》《我在马路边捡到一分钱》《好妈妈》《春天在哪里》《祖国祖国我们爱你》《古诗新唱》《56个民族新儿歌》。
《祖国祖国我们爱你》是一首活泼而又欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画出心中的爱”的创设情景,展现了小朋友对幸福生活的向往和丰富的想象力。
《祖国祖国我们爱你》歌词：
小小蜡笔穿花衣，
红黄蓝绿多美丽。
小朋友们多么欢喜，
画个图画比一比，
画小鸟飞在蓝天里，
画小草长在春天里，
你画太阳，我画国旗，
祖国，祖国我们爱你。
祖国，祖国我们爱你。
适合一年级小朋友的歌有哪些？
1.娃哈哈2.小小少年3.马兰花4.丢手绢5.哆来咪7.英文字母歌.泥娃娃英文版9.学习雷锋好榜样10泥娃娃11.童年
.找朋友
13.雪绒花 英文版
14.健康歌
15.祝你生日快乐
16.幸福拍手歌
17.鲁冰花
18.妈妈的吻
19.祝你圣诞快乐
20.闽南语童谣系列
21.小蜜蜂
22.摇篮曲
23.读书郎
24.聪明的一休
25.我的果汁分你一半
26.打电话儿歌
27.小草
28.蜗牛与黄鹂鸟
29.家庭称呼歌
30.快乐的节日
31.春天在哪里
32.葫芦娃
33.虫儿飞
34.生日歌
35.游子吟
36.夜静思
37.Where has My Little Dog Gone
38.鹅咏 古诗
39.一分钱
40.金兔大拜年
41.新年好
42.响叮当（英文版）
43.少年司马光
44.小白兔乖乖
45.洗澡歌
46.布娃娃弹琴
47.一个师傅仨和尚
48.白雪公主
49.我的糖果在哪里
50.时尚新版圣诞歌
51.一代猪侠
52.我爱洗澡
53.三只小猫
54.做早操歌
55.26个字母歌
56.摇篮曲
57.赶海的小姑娘
58.白龙马
59.小白兔乖乖
60.爸爸妈妈听我说
61.花仙子之歌
62.小老鼠上登台
63.捉泥鳅
64.数鸭子
65.卖报歌
66.学英文歌
67.小白兔过小桥
68.可爱的蓝精灵
69.小燕子
70.小毛驴
71.小红帽
72.拔萝卜
73.少年英雄小哪吒[1]
74.上学歌
75.小海螺
76.世上只有妈妈好
77.新年好
78.三个和尚
79.两只老虎
80.小兔子乖乖
81.采蘑菇的小姑娘
82.十二生肖歌
83.吉祥三宝
84.我的好妈妈
85.机器猫
86.Five_Big_Dump_Trucks
87. Good Night
88.猪都笑了
89.恭喜你
90.洗刷刷
91.稍息立正好
92.大千时间真奇妙
93.八荣八耻歌
94.十个兵
95.大家来劳动
96.种太阳
97.秋天秋天多么美
98.法国号
99.如果感到快乐
100.歌声与微笑[2-4]
一年级唱的歌曲有哪些
适合一年级唱的歌花蝴蝶、我是小小音乐家、画世纪、美丽、米老鼠《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》，）《小婴幼儿睡着了》、《星光恰恰恰》）《闪烁的小星》《三个和尚》《劳动最光荣》，《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》《法国号》和《布娃娃弹琴》，《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》《火车波尔卡》，《火车开啦》《躲猫猫》，《捉迷藏》，《过新年》，《龙咚锵》
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4-5岁幼儿比较适合哪类歌曲
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儿童韵律曲及歌曲集的介绍
内容提要：本书包括律动、舞蹈、节奏乐、表演、欣赏等韵律活动曲75首，歌曲27首。因为歌曲绝大部分选自国外名曲，善于将世界优秀音乐教材和教法为我所用的陈先生，结合我国的国情和儿童的生活实际，重新填词改编，从而使之中国化。乐曲可供教师们引导儿童进行创造性韵律活动时选用，这些乐曲为教师们遵循教育意愿、自由选择教材、进行创造性教育活动，提供了广阔的选择余地。本书适合幼儿园和小学低年级儿童的音乐教育活动选用。
